岭南版初中美术七年级上册12、群星灿烂课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
群 星 灿 烂
阅读教材P38-41，你有什么新发现？
群体肖像画
定义：固定在某种物质载体上通过艺术的方式再现多个自然人的外貌形象
群体肖像画
特点：神形兼备，错落有致，主次分明。
油画里的群体肖像画
国画里的群体肖像画
版画里的群体肖像画
集体照的拍摄技巧：
打破常规、抓准时机、利用光线、主次并重、百花齐放。
教师示范：
画家笔下的科学家
画家笔下的科学家
画家笔下的科学家
画家笔下的科学家
同龄人笔下的科学家
今日作业：
收集我国历史上的科学家，利用临摹、创作、拼贴的方式，创作一幅群体肖像画。
作业要求：（1）构图饱满。
（2）色彩搭配和谐。
（3）创意有趣。
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第六单元历史不会忘记他们
群星灿烂
●欣赏群像画，了晖其创作表现万法。
在浩瀚的科学天空里，有一群明亮的“星
星”，他们就是创造了“两弹一星”的科学家群
体。他们热爱祖国、自力更生、艰苦奋斗、团结
协作、勇于攀登、无私奉献的精神，是我们学习
的榜样。艺术家们用各种手法表现他们火热的生
活，讴歌他们伟大的业绩，再现他们英雄群体的
风采。
让我们通过欣货、访问、摄影、绘画等活动
来表达我们向“群星”学习和热爱祖国、崇尚科
学的信念
以身许国图〔中国画·局部)现代毕建勋
中国“两弹一星”的功勋（雕塑
历史照片
参与“两弹
岸”工行的分这学缘
和工作人员的合影。
请历史记住他们〔油画·局部)
○欣赏与探索
1.群像画原指1世纪左荷兰兴起的，由社团委
托画家为其成员制作的集体肖像画。现一板指多人组
合的栏体当像画。
2,以小组为单位，欣赏本课的美术作品，对
作品所表现的时代背景、人物造型、环竞特点、
画面构图、表现形式等内空进行分析，并谈谈个
《请历史记住他们》人物构图布局示意图
人的感受。
请历史记住他们（油画）2001汪诚一郑硫敏胡中得施绍辰
(画中人物从上左到右：王大珩，郭永怀、玉希季、钱碘，任新民，孙家标、钱学森、陈芳允，黄纬绿、于敏，钱二强、赵九
章、杨嘉挥、朱光亚、邓荐先，彭恒武、士淦昌，屠守愕、程开甲、用光召、姚桐铽、关白良、陈能宽》
请历史记住他们（油画·局部）
◆学习网站
责的是，当时许多艺术家本身就是科学家，如
欧洲文艺复兴时期是人类历安上一个童要的达·芬奇、米丌朗琪罗、拉斐尔…他们热爱艺
发展阶段。在人文主义的旗帜下，艺术、科学等术、尊重科学，创作了许多优秀的作品。《雅典
领域得到空前的发最，透视学、解剖学、色彩学学派》是一镉充溢着古典精神的精美绝伦之作，
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等方面的研究成果深刻地影响着艺术：同时，科拉斐尔以史诗般的画面使那些伟人的人文学家、
学家也用绘画的手段去探究自然的奥秘。难能可
科学家狄得永生。
爱因斯坦（木刻）现代
彭世强
子表现与创造
(仁选一题)
1,结合语义、历史课，收集我国历史上有贡献的科学家的文
字、图片资料，以小组合作的形式临摹、创作或拼贴一幅有创意
火箭专家屠守锷（漫面画
的群像画。
2.方手绘的方法，试画一程群像画的构图布局示意图。
雅典学派（壁画）1510一1511拉斐尔（意大利）
作品的特点是将#体人物安排在同一个宽阔的环境和共同从事的
学生作品
群星灿烂
思考与评价
事业之甲，每个人物的动作围绕着探索、发明、创造等情节展开。
句用学家孝习。向科学家致敬！
请征求司学与老万的意见，参照下表回答有关问题。
探索百探累攀登再攀登
优秀美术作品的题材是从哪里来的？清选择其中一个答案，并说明原因。
画家凭空想象
受前人作品启示
深人生活，体验生活
你所仓创作的美术作品有哪些地方需要改进？
西面构图体或了作品的士题
人物刻画反映了群体的特神风貌
周围环境的描绘强化了主题的情节性
才艺之星
群星灿烂（拼贴画）集体创作
才艺之星（拼贴画）集体创作
探
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