人教版（2019）选择性必修第一册 3.4 波的干涉 课件17张
文档属性
| 名称 | 人教版（2019）选择性必修第一册 3.4 波的干涉 课件17张 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 31.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-12-23 21:21:56 | ||
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文档简介
(共17张PPT)
第三章 机械波
人教版高中物理选择性必修一
3.4 波的干涉
学习
目标
01.
了解波的叠加原理
03.
知道波的干涉条件
02
通过实验，认识波的干涉现象和干涉图样
04.
利用波的干涉解释生活中的相关现象
情境引入
在平静的水面上，下落的雨滴激起层层涟漪，形成了复杂而美丽的图案。这种图案是怎样产生的？能不能从这一现象中得到一个物理规律呢？
阅读课本，然后回答下列问题，5分钟后提问：
1、两列波相遇后的结果是什么？保持各自的运动特征指的是什么？
2、两列波相遇时，在它的重叠区域里介质的振动有什么特点？
3、课本75页演示实验出现了图3.4-2的图样，这一图样有什么特点？
4、图3.4-2(3)中两列波叠加时，加强点是怎么产生的？减弱点是怎么产生的？
5、图3.4-3是用什么表示振动加强点？用什么表示振动减弱点？
6、两列波叠加时形成3.4-2图样是需要什么条件？为什么？
7、什么是波的干涉？只有水波才能发生干涉吗？
8、加强区各质点的位移一定比减弱区各质点的位移大吗？
波的叠加
相遇前
相遇时刻
相遇过程
相遇后
两列波相遇
波的独立传播原理：两列波相遇后，彼此穿过，继续传播，波的形状和传播的情形都跟相遇前一样，也就是说，相遇后，它们都保持各自的运动状态，彼此都没有受到影响。
波的叠加
几列波相遇时，能够保持各自的特征，继续传播，在它们重叠的区域里，介质的质点同时参与这几列波所引起的振动，质点的位移等于这几列波单独传播时引起的位移的矢量和。
波的叠加原理
波的独立传播原理
注意：当两列波相遇时，保持独立性，频率、周期、波速、波长均不发生任何变化。
波的叠加
红绿光束空间交叉（光波）
湖面上层层涟漪（水波）
抖动的绳子（绳波）
上课讨论（声波）
波的独立传播
阅读课本，然后回答下列问题，5分钟后提问：
1、两列波相遇后的结果是什么？保持各自的运动特征指的是什么？
2、两列波相遇时，在它的重叠区域里介质的振动有什么特点？
3、课本75页演示实验出现了图3.4-2的图样，这一图样有什么特点？
4、图3.4-2(3)中两列波叠加时，加强点是怎么产生的？减弱点是怎么产生的？
5、图3.4-3是用什么表示振动加强点？用什么表示振动减弱点？
6、两列波叠加时形成3.4-2图样是需要什么条件？为什么？
7、什么是波的干涉？只有水波才能发生干涉吗？
8、加强区各质点的位移一定比减弱区各质点的位移大吗？
波的干涉
探究二：两列周期相同的波相遇时，在它们重叠的区域里会发生什么现象？
同频同向的两个波源
阅读课本，然后回答下列问题，5分钟后提问：
1、两列波相遇后的结果是什么？保持各自的运动特征指的是什么？
2、两列波相遇时，在它的重叠区域里介质的振动有什么特点？
3、课本75页演示实验出现了图3.4-2的图样，这一图样有什么特点？
4、图3.4-2(3)中两列波叠加时，加强点是怎么产生的？减弱点是怎么产生的？
5、图3.4-3是用什么表示振动加强点？用什么表示振动减弱点？
6、两列波叠加时形成3.4-2图样是需要什么条件？为什么？
7、什么是波的干涉？只有水波才能发生干涉吗？
8、加强区各质点的位移一定比减弱区各质点的位移大吗？
1. 定义：频率相同,振动方向相同,相位差恒定的两列波叠加，使某些区域的振动始终加强，某些区域的振动始终减弱，并且振动加强和振动减弱的区域互相间隔这种现象叫做波的干涉，形成的图样叫做干涉图样。
二、波的干涉
2、形成稳定图样（干涉）的条件
(1)两波源的频率相同。
(2)振动方向相同。
(3)相位差恒定。
注意：波的干涉是波的叠加的特殊情形，一切波都能发生干涉，干涉和衍射都是波的特有现象。
振动加强
振动加强
振动加强
振动加强
振动减弱
振动减弱
振动减弱
波的干涉
波的干涉图样
①把相应的振动最激烈的质点连起来，为振动加强区
②相应的振动最不激烈或静止的质点连起来，为振动减弱区
③振动加强区和振动减弱区是相互隔开的
结论：振动加强（减弱）的区域是指质点的振幅大（小），而不是指振动的位移大（小），因为位移是在时刻变化的．
课堂总结
波的干涉
一、波的叠加
1.波的叠加现象
二、波的干涉
1.定义
2.干涉图样
3.产生条件:
①频率相同；
②相位差恒定；
③振动方向相同；
4.干涉和衍射一样都是波特有的现象．
2. 波的叠加原理
波的独立传播原理
相遇前
相遇时刻
相遇过程
相遇后
第三章 机械波
人教版高中物理选择性必修一
3.4 波的干涉
学习
目标
01.
了解波的叠加原理
03.
知道波的干涉条件
02
通过实验，认识波的干涉现象和干涉图样
04.
利用波的干涉解释生活中的相关现象
情境引入
在平静的水面上，下落的雨滴激起层层涟漪，形成了复杂而美丽的图案。这种图案是怎样产生的？能不能从这一现象中得到一个物理规律呢？
阅读课本，然后回答下列问题，5分钟后提问：
1、两列波相遇后的结果是什么？保持各自的运动特征指的是什么？
2、两列波相遇时，在它的重叠区域里介质的振动有什么特点？
3、课本75页演示实验出现了图3.4-2的图样，这一图样有什么特点？
4、图3.4-2(3)中两列波叠加时，加强点是怎么产生的？减弱点是怎么产生的？
5、图3.4-3是用什么表示振动加强点？用什么表示振动减弱点？
6、两列波叠加时形成3.4-2图样是需要什么条件？为什么？
7、什么是波的干涉？只有水波才能发生干涉吗？
8、加强区各质点的位移一定比减弱区各质点的位移大吗？
波的叠加
相遇前
相遇时刻
相遇过程
相遇后
两列波相遇
波的独立传播原理：两列波相遇后，彼此穿过，继续传播，波的形状和传播的情形都跟相遇前一样，也就是说，相遇后，它们都保持各自的运动状态，彼此都没有受到影响。
波的叠加
几列波相遇时，能够保持各自的特征，继续传播，在它们重叠的区域里，介质的质点同时参与这几列波所引起的振动，质点的位移等于这几列波单独传播时引起的位移的矢量和。
波的叠加原理
波的独立传播原理
注意：当两列波相遇时，保持独立性，频率、周期、波速、波长均不发生任何变化。
波的叠加
红绿光束空间交叉（光波）
湖面上层层涟漪（水波）
抖动的绳子（绳波）
上课讨论（声波）
波的独立传播
阅读课本，然后回答下列问题，5分钟后提问：
1、两列波相遇后的结果是什么？保持各自的运动特征指的是什么？
2、两列波相遇时，在它的重叠区域里介质的振动有什么特点？
3、课本75页演示实验出现了图3.4-2的图样，这一图样有什么特点？
4、图3.4-2(3)中两列波叠加时，加强点是怎么产生的？减弱点是怎么产生的？
5、图3.4-3是用什么表示振动加强点？用什么表示振动减弱点？
6、两列波叠加时形成3.4-2图样是需要什么条件？为什么？
7、什么是波的干涉？只有水波才能发生干涉吗？
8、加强区各质点的位移一定比减弱区各质点的位移大吗？
波的干涉
探究二：两列周期相同的波相遇时，在它们重叠的区域里会发生什么现象？
同频同向的两个波源
阅读课本，然后回答下列问题，5分钟后提问：
1、两列波相遇后的结果是什么？保持各自的运动特征指的是什么？
2、两列波相遇时，在它的重叠区域里介质的振动有什么特点？
3、课本75页演示实验出现了图3.4-2的图样，这一图样有什么特点？
4、图3.4-2(3)中两列波叠加时，加强点是怎么产生的？减弱点是怎么产生的？
5、图3.4-3是用什么表示振动加强点？用什么表示振动减弱点？
6、两列波叠加时形成3.4-2图样是需要什么条件？为什么？
7、什么是波的干涉？只有水波才能发生干涉吗？
8、加强区各质点的位移一定比减弱区各质点的位移大吗？
1. 定义：频率相同,振动方向相同,相位差恒定的两列波叠加，使某些区域的振动始终加强，某些区域的振动始终减弱，并且振动加强和振动减弱的区域互相间隔这种现象叫做波的干涉，形成的图样叫做干涉图样。
二、波的干涉
2、形成稳定图样（干涉）的条件
(1)两波源的频率相同。
(2)振动方向相同。
(3)相位差恒定。
注意：波的干涉是波的叠加的特殊情形，一切波都能发生干涉，干涉和衍射都是波的特有现象。
振动加强
振动加强
振动加强
振动加强
振动减弱
振动减弱
振动减弱
波的干涉
波的干涉图样
①把相应的振动最激烈的质点连起来，为振动加强区
②相应的振动最不激烈或静止的质点连起来，为振动减弱区
③振动加强区和振动减弱区是相互隔开的
结论：振动加强（减弱）的区域是指质点的振幅大（小），而不是指振动的位移大（小），因为位移是在时刻变化的．
课堂总结
波的干涉
一、波的叠加
1.波的叠加现象
二、波的干涉
1.定义
2.干涉图样
3.产生条件:
①频率相同；
②相位差恒定；
③振动方向相同；
4.干涉和衍射一样都是波特有的现象．
2. 波的叠加原理
波的独立传播原理
相遇前
相遇时刻
相遇过程
相遇后