《照镜子》教学设计
教材分析:
1、通过对自己或同学的身影观察,对人体的形态留下较深的印象。
2、本课虽在手形想象画的基础上适当地提升难度,但把身体造型游戏、观察和想象结合起来,寓教于乐,能够促进学生的形象思维发展,学生能兴趣盎然地进入学习情境。
教学目标:
1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。
2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。
3、发展对形和色的想象力。
教学重、难点:
教学重点:让学生学习和初步掌握观察后对形体进行更丰富的造型表现,能进行一定的配色和创意造型与表现。
教学难点:形体的互相重叠以及想象和描绘。
课前准备:
教师:实物镜子、各种各样的镜子图片、照镜子的范画作品等。
学生:课前布置学生照镜子,仔细观察自己、家人、同学的不同形体变化;画纸、水彩笔、铅笔、橡皮等。
教学过程:
一、新课导入
师:同学们,知道这是什么吗?(展示哈哈镜)
生:哈哈镜。
师:是的。今天我们就来画一画照镜子的趣事。
导入主题——《照镜子》。
二、身体造型游戏
请学生到台前作跑、走、坐等各种造型,下面学生观察特点。
三、作业布置
用彩笔画一幅自己所观察、联想、想象到的人体作业并配上色彩(鼓励学生要有与别人不同的想法,还可以小组合作的方法进行创作。)
四、作业与评价
指导每个小组参观其他小组的作业情况,根据评价标准进行简单评价每小组有创意的作品。
1 / 2