赣美版 一年级下册 美术 第16课 小小拉拉队 教案
文档属性
| 名称 | 赣美版 一年级下册 美术 第16课 小小拉拉队 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 31.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 赣美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-12-26 14:21:34 | ||
图片预览
文档简介
《小小拉拉队》教学设计
教材分析
学校每年都会举办春、秋两季运动会，在平时也经常进行一些单项的体育竞赛活动。对于小学一年级的学生来说，已经具有一定的生活体验。在日常生活中，也许他们曾经观看过电视节目中的体育竞赛和拉拉队为运动员助威、喝彩的热烈场面。因此《小小拉拉队》这一课题符合小学低年级学生的年龄特点。另外，从美术教学活动中去体现培养学生德、智、体全面发展的宗旨和团结协作为班争光的集体主义精神，也是本课的意义所在。
本教材通过为拉拉队制作道具而进行美术活动，从别有情趣的班旗、话筒、加油牌、彩球、能发出声音的器物等道具的设计制作上，无不体现出美术与体育之间的相互联系是那样的紧密，美术活动的表现形式和内容是那样的丰富。制作拉拉队小道具所使用的材料由学生自由选择，尽可能利用废旧物品，表现的样式让学生自由发挥，越新奇、越有创意就越成功。应以充分的自由度使学生在轻松、活泼、随意的学习气氛中去参与美术活动。
教师必须引导学生具有分工协作的团队精神，有目的地划分小组，制作不同类型的小道具。
教学目标
1、培养学生通力合作、为班争光的集体主义精神和参与意识。
2、使学生初步了解美术设计与体育活动之间的联系。
3、培养学生的创新意识和动手制作的能力。
教学重难点
教学重点：能独立设计一件小道具。
教学难点：设计的小道具新奇、有创意。
课前准备
教师：助威喝彩道具组图、小道具制作方法、牛奶瓶、吸管、包装带、彩色卡纸等制作材料
学生：易拉罐、剪刀、牛奶瓶、吸管、包装带、彩色卡纸、泡沫等。
教学过程
一、创设情境
1、启发学生观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述。
2、师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管，卡纸，包装带，小石子等。
3、激发学习欲望：学校要开运动会了，让我们做一些小道具，组成一个小小拉拉队，为运动员助威、喝彩。小朋友们愿意吗？
二、参与性训练
1、引导阶段
引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。
可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。
2、发展阶段
“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一个半立体的工艺品。
三、自主练习
1、“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。
2、收拾与整理作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。
四、迁移应用
1、我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。
2、在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。
1 / 2
教材分析
学校每年都会举办春、秋两季运动会，在平时也经常进行一些单项的体育竞赛活动。对于小学一年级的学生来说，已经具有一定的生活体验。在日常生活中，也许他们曾经观看过电视节目中的体育竞赛和拉拉队为运动员助威、喝彩的热烈场面。因此《小小拉拉队》这一课题符合小学低年级学生的年龄特点。另外，从美术教学活动中去体现培养学生德、智、体全面发展的宗旨和团结协作为班争光的集体主义精神，也是本课的意义所在。
本教材通过为拉拉队制作道具而进行美术活动，从别有情趣的班旗、话筒、加油牌、彩球、能发出声音的器物等道具的设计制作上，无不体现出美术与体育之间的相互联系是那样的紧密，美术活动的表现形式和内容是那样的丰富。制作拉拉队小道具所使用的材料由学生自由选择，尽可能利用废旧物品，表现的样式让学生自由发挥，越新奇、越有创意就越成功。应以充分的自由度使学生在轻松、活泼、随意的学习气氛中去参与美术活动。
教师必须引导学生具有分工协作的团队精神，有目的地划分小组，制作不同类型的小道具。
教学目标
1、培养学生通力合作、为班争光的集体主义精神和参与意识。
2、使学生初步了解美术设计与体育活动之间的联系。
3、培养学生的创新意识和动手制作的能力。
教学重难点
教学重点：能独立设计一件小道具。
教学难点：设计的小道具新奇、有创意。
课前准备
教师：助威喝彩道具组图、小道具制作方法、牛奶瓶、吸管、包装带、彩色卡纸等制作材料
学生：易拉罐、剪刀、牛奶瓶、吸管、包装带、彩色卡纸、泡沫等。
教学过程
一、创设情境
1、启发学生观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述。
2、师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管，卡纸，包装带，小石子等。
3、激发学习欲望：学校要开运动会了，让我们做一些小道具，组成一个小小拉拉队，为运动员助威、喝彩。小朋友们愿意吗？
二、参与性训练
1、引导阶段
引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。
可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。
2、发展阶段
“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一个半立体的工艺品。
三、自主练习
1、“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。
2、收拾与整理作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。
四、迁移应用
1、我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。
2、在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。
1 / 2