部编版语文五年级上册第六单元复习 课件

(共49张PPT)
第六单元复习
一、汉字
裤兜( )
分歧( )
褐色( )
嫁接( )
兼职( )
客栈( )
zhàn
qí
dōu
jiān
hè
jià
会认字
榜样( )
高跷( )
委屈( )
wěi
qiāo
bǎng
缴费( )
出版( )
誊写( )
téng
bǎn
jiǎo
谨慎( )
僻静( )
鼓励( )
耽误( )
慈祥( )
嘲讽( )
cháo
pì
jǐn
xiáng
lì
dān
会认字
疲惫( )
蚕茧( )
魂魄( )
pò
jiǎn
bèi
缝纫( )
颓废( )
权利( )
quán
tuí
rèn
抑郁( )
枕巾( )
恍惚( )
枉费( )
冤屈( )
yuān
zhěn
yì
wǎng
huǎng hū
会认字
辞别 压抑 忙碌 吊床 嗓音 脊梁 口罩 忍受 机械 好哇 酸菜 主权 蚕丝 报考 疼爱 凉席 糖果 不屑 钉子 陪伴 煮饭 枕头 酷暑 毕竟 启迪
会写字
暑
署
(署名)(签署)
(暑假)(中暑)
形近字
誊
誉
(荣誉)(名誉)
(誊写)(誊抄)
竟
竞
(竞赛)(竞争)
(竟然)(究竟)
陪
赔
(赔偿)(赔礼)
(陪伴)(陪同)
培
(培养)(培育)
形近字
褐
喝
(喝水)(喝茶)
(褐色)
噪
躁
(急躁)(不骄不躁)
(噪声)(聒噪)
渴
(干渴)(渴望)
燥
(燥热)(口干舌燥)
长篇 连续 广播 铁路 辞退 挣钱 压抑 潮湿 忙碌 阴暗 酷暑 炎夏 噪声 瘦弱 脊背 口罩 忍心 机械 数落 权利 渔船 报考 教训 心疼 席子 庙会 彩排 糖果 抽象 启迪 毕业 寄宿 师范 路费 轮换 领略 意境 磨灭 精致
词语听写
1、词语辨析
精致：精巧细致。 精湛：精深。 精密：精确细密。 精巧：（技术、器物构造等）精细巧妙。
词语
2、词语补充
失魂落魄 酷暑炎夏 震耳欲聋 瘦弱的脊背
吃惊地望着 皱皱的毛票 皲裂的手指 人山人海
密密层层 各式各样 偏僻的地方 恋恋不舍 千变万化 结结实实 确确实实 兴奋地嚷着 得意扬扬 迫不及待 认认真真 奇妙的事 失声痛哭 一如既往 慈祥的母亲 严厉的父亲
词语
震耳欲聋(zhèn ěr yù lóng )：形容声音很大，耳朵都快震聋了。
恍恍惚惚(huǎng huǎng hū hū )：神志不清、迷惘的状态。
词语解释
失魂落魄(shī hún luò pò)：形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。
人山人海(rén shān rén hǎi)：人群如山似海。形容人聚集得非常多。
一如既往(yì rú jì wǎng)：指态度没有变化，完全像从前一样。一：完全；既往：从前，以往。
迫不及待(pò bù jí dài)：急迫得不能等待。形容心情急切。迫：紧急。
词语解释
1、看拼音写词语。
生命就是一朵处在黑暗处的花，有代谢有精彩 tuí bài( )，而且永远看不分明，但它的存在，即是一个奇迹。
这个小伙子整个 jǐ bèi( )又黑又亮，闪闪发光，好像涂了一层油。
他再也 yā yì( )不住，鼻子一suān( )，失声痛哭起来。
颓败
脊背
压抑
酸
巩固练习
挣(zhèng zhēng)钱 耽( dān dāng)误 褐( hè yè )色
塞(sāi sài )进 委(wěi wèi)屈 颓(tuí tū )败
蚕(cǎn chǎn)茧 腼腆( diǎn tiǎn ) 谨( jǐn qín )慎
歧(qí zhī )途 誊(téng yù)写 高跷 (qiāo qāo)
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
2、给画线的字选择正确的读音。
3、按要求改写句子
几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。( 改为肯定句 )
难道世界上糟糕的诗还不够多吗 ( 改为陈述句 )
几年后，当我再拿起那首诗，必须承认父亲是对的。
世界上糟糕的诗够多了。
二、知识点
18.慈母情深
本文作者是（ ）通过对母亲的( ) 、( )( )的细致描写，表现了母亲（
），以及“我”对母亲的( )和( )。
外貌
动作
语言
对子女无
私的爱
爱
感激
梁晓声
1、用简洁的语言概括本文的起因、经过、结果。
2、第二部分6-34自然段可以分为两个小标题，分别为
( )、( )。
起因：
经过：
结果：
“我”想买一本一元多钱的书，但家境贫寒，愿望难以实现，可是对于书的强烈渴望还是让“我”走进了母亲工作的小厂。
向母亲要钱的经过。
问题梳理
“我”最终拥有了想要的书。
进工厂找母亲
母亲给钱买书
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。
( )
“妈 ——”背直起来了，我的母亲。
( )
他等了十分钟——他已经觉得时间太长。
( )
解释说明
3、下列破折号的作用是什么。
声音延长
意思转折
问题梳理
1、找出文中运用反复手法的句子。
(1)空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
①画线句子运用了的修辞手法是( )。
②“空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败”。这段话运用了( )描写，写出了母亲工作环境的恶劣。
③“正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼”。这段话运用了( )描写，写出了天气的酷热难耐，表现了母亲工作的艰辛。
重点句段
反复
环境
环境
(2)背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
①这段话运用了的修辞手法是( )，把母亲的动作写得很具体，母亲如此艰苦的工作环境使作者内心产生了巨大的触动。
②本段话还对母亲进行了( )描写，通过描写母亲疲惫的眼睛，我们可以看出母亲工作的辛劳、艰苦，说明了母亲为了这个家庭所做出的巨大牺牲。
重点句段
反复
肖像
(3)“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
①这段话运用了的修辞手法是( )，写出了母亲养育儿女不易，工友们对我的( ),以及我内心的( )。
②母亲工友的语言描写可以去掉吗？为什么？
重点句段
反复
不可以去掉。工友的话是侧面描写，首先表现出了在当时很多人对看课外书的不支持，其次表现出了当时人们生活的贫穷，钱来之不易。这段内容从侧面烘托了母亲对我读书的理解与支持，表现了慈母情深。
责备抱怨
愧疚不安
(4)母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
①这段话运用了的修辞手法是( )，细致地刻画了母亲一连串的动作，不仅让读者感受到了母亲的辛劳，而且加深了读者对母亲的印象，为后文做好了铺垫。
②这段话还对母亲进行了( )描写，突出母亲挣钱养家的不容易。
重点句段
反复
动作
2、母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。
这段话运用了( )描写和( )描写。其中两个“掏”字，表现了母亲听说我要买书后，并没有迟疑，说明了母亲对我想要读书的肯定。而“皱皱的毛票”“皲裂的手指”则表现了母亲挣钱不易以及工作的艰苦。
重点句段
细节
动作
3、我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
这段话运用了( )描写。通过对母亲姿态的描写，我们可以看出母亲工作的辛劳、艰苦，说明了母亲为了这个家庭所做出的巨大牺牲。
4、母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
这段话运用了( )描写和( )描写。从“塞”可以看出母亲给我钱时是毫不犹豫的，由此可以看出母亲对我读书的支持与理解，表现出慈母情深。
重点句段
动作描写
肖像
语言描写
《慈母情深》讲述了“我”的母亲在家境极端贫困的情况下，毫不犹豫地给“我”买书的事。课文详细描写了“我”进工厂找母亲和母亲给“我”钱买书的场景，体现了母亲对子女无私的爱，也表达了“我”对母亲的爱和感激。
课文内容与积累运用
19.父爱之舟
本文围绕( )这一中心，写出了父亲深沉的( )之情，抒发了儿子对父亲的( )和( )之情。
父爱
爱子
怀念
感激
1、《父爱之舟》的作者是( )，采用了( )的叙述方式，这个题目运用( )修辞手法，在文中，“舟“指的是( )。这“舟”承载着父亲对儿子满满的爱，它是本文( )表达了“我”对父亲的( )。
2、本文首尾( )。作者以( )的形式讲述了与父亲有关的往事，歌颂了( )。
3、课文描写的场景分别为( )、( )、( )、( )、(
)、( )、( )。
4、父亲是一位( )的人。
梦境
呼应
比喻
借来的小船
线索
怀念和深深感谢
父爱的伟大
问题梳理
深夜喂蚕，卖茧买枇杷
旅店住宿
吃豆腐脑，糊万花筒
背我上学
攒钱缴学费，为我铺床
送考无锡
入学途中缝被
吴冠中
倒叙
勤俭节约、不舍得花钱
5、小渔船在文中出现了几次？父亲在渔船上为“我”做了些什么？
小渔船在文章出现了3次，第一次出现在了文中的第三自然段，父亲在渔船上为我摇船、做饭，第二次出现在了文中的第八自然段，父亲在渔船上同样也是为我摇船、煮饭，第三次出现在了文中的第九自然段，父亲在渔船上还是为我摇船，除此之外还为我缝补了棉被。父亲在小渔船上不管是摇船、做饭还是缝补棉被，这一切都是为了省吃俭用供作者上学，这也是父亲对作者的支持和期望，父亲和小渔船的形象在作者记忆中融为一体，永难磨灭。
问题梳理
6、父爱与舟又有什么关系？课文为什么以父爱之舟为题？
这条小渔船是文章的线索。父亲摇着姑爹的小渔船把“我”带到一个个人生的驿站，这条船承载了父亲的爱与无尽的期望，是人生之舟，希望之舟、爱之舟。以“父爱之舟”为题，紧扣主题，突出了父爱的伟大，也承载着作者对父亲的思念。
问题梳理
7、开头和结尾以梦境的形式回忆往事有什么好处
从梦境开始，引入对往事的回忆;以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾圆合。以梦境形式更易于抒发情感，组织情节，更好地表达作者对父亲的爱与怀念。
问题梳理
1、同步练习册78页第五题。
2、父亲送我到校，替我铺好床被，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
新滋味指的是什么？
3、我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！
从这句话中我们体会到了作者对父亲怎样的情感？
重点句段
“新滋味”指的是心酸的滋味。“我”拿着凑来的学费，看着父亲为“我”辛苦付出，心中充满了对父亲的感激和心疼，对家庭境况的担忧以及不能为家庭分忧的愧疚。
作者对父亲难忘的爱、深切的怀念和感激之情。
《父爱之舟》以梦的形式呈现往事，描写了父亲卖茧子给“我”买枇杷、父亲摇船送“我”报考和上学、“我们”第一次住旅店、“我”和父亲逛庙会、父亲雨雪天背“我”上学、父亲变卖东西为“我”缴学费、父亲为“我”铺床、父亲熬夜摇橹让“我”安稳睡觉、父亲在休息的空隙为“我”缝补棉被这几个场景，表现了父亲对“我”无微不至的深沉的爱，字里行间饱含着“我”对父亲的无限思念。
课文内容与积累运用
20.“精彩极了”和“糟糕透了”
本文是按( )顺序写的，通过( )、( )、( )来描写人物的。父亲和母亲对他第一次写作的截然不同的评价，对他产生的巨大影响，以及作者从中感悟到的( )。
时间
语言
神态
动作
爱
1、当“我”写了第一首诗后，母亲和父亲有何评价，“我”又有什么表现
(1)母亲的评价是：( ),这是一种( )的爱，可以( ),因此几年后作者一直( ),由此可以这是一位( )的母亲。
“我”的表现是（ ），心情是(
)。
(2)父亲的评价是：( )，这是一种( )的爱，可以( )，因此几年后作者( )，由此可以看出这是一位( )的父亲。
“我”的表现是( )，心情是( )。
激动、兴奋
不已、自豪、期待
腼腆，又得意扬扬
精彩极了
鼓励
慈祥
问题梳理
糟糕透了
严厉
催人奋进
坚持写作
保持清醒
写作水平得到提高
严厉
我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来
失声痛哭、伤心欲绝
2、巴迪的父母对巴迪的诗为什么会有如此不同的看法？
“精彩极了”是母亲的评价，母亲的这种评价是从感性的角度出发，母亲认为，孩子还小，能写诗就不容易，应该鼓励，让巴迪充满信心。
“糟糕透了”是父亲对诗本身的评价，是出于理性的。父亲并不因为是巴迪写的诗就开口赞扬，他更看重诗歌本身的质量。并且回顾父亲回来之前，巴迪的表现，我们可以推测出，巴迪因为母亲的赞美而有些得意扬扬。也许父亲认为，应该给孩子泼一些冷水，才能使巴迪成长得更好。因此父亲的评价是在警告巴迪，让巴迪谦虚、不骄傲。
问题梳理
1、它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。
(1)“两股风”指( )，一股风指(
)，另一股风指( )。
(2)“使它不被哪一股风刮到”指(
)。
重点句段
父母的爱
母亲慈祥
的爱
表明作者既没有因听到赞扬而骄傲，也没有因受到批评而自卑，从两种爱中汲取力量
父亲严厉的爱
《“精彩极了”和“糟糕透了”》讲述了作者童年时期写了第一首小诗，母亲和父亲分别给予了“精彩极了”和“糟糕透了”两种截然不同的评价，这两种评价对作者的成长产生了深远的影响，并使他从中感悟到父母对他的关怀和爱。
课文内容与积累运用
三、背诵
◎克（ ）于邦，克（ ）于家。
---《尚书》
◎居安思( )，戒奢以( )。
---魏征。
勤
俭
危
俭
◎由俭入奢( )，由奢入俭( )。
---司马光
◎一( )一( )， 当思来处不易;
半( )半( )， 恒念物力维艰。
---朱用纯
易
难
粥
饭
丝
缕
你还知道哪些有关勤俭节约的名句
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
良田万顷，日食一升。广厦千间，夜眠七尺。
无农不稳，无粮则乱。
饮水要思源，吃饭当节俭。粒粒盘中餐，皆是辛苦换。
1、填空
( )，当思之来之不易；( )，恒念物力维艰。开展“光盘行动”，拒绝“舌尖上的浪费”，已经成为一种时尚。
一粥一饭
半丝半缕
巩固练习
我们要从小养成俭朴的良好品德，一旦养成奢侈浪费的习惯想改过来就难了，因为( )，( )。
由俭入奢易
由奢入俭难
四、习作
谢谢
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