(共25张PPT)
第二章：声音与环境
2.2 我们怎样区分声音
沪粤版 新课
新课导入
请同学们回忆生活中的一些现象：当蚊子、蝴蝶从耳边飞过时……你能听到它们的声音吗？
振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音？却能听到讨厌的蚊子声。
要知道这些问题的答案，就需要研究声音的特性。
一、我们听到的声音有何不同
我们周围的声音千差万别，有的令人愉悦，有的令人厌烦。前者叫做乐音，后者叫做噪音。
小提琴乐曲
指甲挠黑板
探究音调和频率的关系
振动部分长度 振动快慢 音调高低
3/4钢尺长
2/4钢尺长
1/4钢尺长
将一把钢尺按紧在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。多次改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺振动的幅度大致相同，再次拨动钢尺。
①音调（pitch）：声音的高低叫做音调。
比较几种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调，记录表中。
二、声音的高低——音调
学生活动
改变刻度尺伸出桌面的长度，用手拨动使其上下振动，发出声音
二、声音的高低——音调
振动越快，声音越高，
振动越慢，声音越低，
音调越高。
音调越低。
结论
二、声音的高低——音调
1.音调：声音的高低叫做音调
可见发声体振动的快慢是一个很重要的物理量，它决定着音调的高低。
物理学中用频率来描述物体振动的快慢。
如一个物体1s内振动了100次，则这个物体振动的频率f=100 Hz。
频率决定声音的音调：
频率的单位：赫兹，符号是Hz。
2. 物体在1s振动的次数叫频率。用符号“ f ”表示。
3.音调和频率的关系
频率越高、音调越高；频率越低、音调越低。
三、用波形比较频率
用计算机观察不同音调的波形
三、用波形比较频率
高音调的波形比较密集一些，声音的频率较高；
低音调的波形比较稀疏一些，声音的频率较低。
三、用波形比较频率
人发声的频率范围大约是85-1100Hz
儿童说话的音调比成年人高，女孩的音调比男孩高。
四、探究影响弦乐器音调的因素
四、探究影响弦乐器音调的因素
1、提出问题：弦乐器能够演奏出各种优美的音乐，那么是怎样调节弦乐器的音调？
2、猜想与假设：①可能与弦的粗细有关？
②可能与弦的长短有关？
③可能与弦的松紧程度有关？
3、设计实验： ①保证长短、松紧相同改变粗细；
②保证粗细、松紧相同，改变长短；
③保证粗细长短相同，改变松紧程度。
四、探究影响弦乐器音调的因素
4、进行实验：
5、分析论证：
实验序号 粗细 ㎜2 长短 （m） 松紧 音调
1 0.5 0.6 紧
0.8 0.6 紧
2 0.8 0.6 松
0.8 0.4 松
3 0.5 0.4 松
0.5 0.4 紧
高
高
高
低
低
低
6、得出结论：
①、长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高；
②、粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高；
③、粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。
附：管乐器的音调与管内空气柱的长短有关，一般情况下，空气柱越短音调越高。
人和一些动物发出声波的频率范围
信息浏览
人和一些动物“听到”声波的频率范围
信息浏览
指甲挠黑板为什么听着难受？
想一想
我们怎样区分声音
⑴声音的高低：
音调
⑵用波形比较频率：长度 粗细 张紧程度
⑶探究影响弦乐器音调的因素
1、女同学说话声音“尖细”，是指女同学声音的____高，这是因为女同学说话时声带振动比较____的缘故。那么一个大声说话的男声与一个小声说话的女声相比，音调高的是____。
音调
练习：
快
女生
2.乐曲中用do rai mi fa ····表示音调的高低，其中do 跟mi 哪个频率高 ______
mi
4、往保温瓶里灌开水时，听声音就能判断壶里的水位高低，因为：( )
A．随着水位升高，音调升高
B．随着水位升高，音调逐渐降低
C．灌水过程中音调保持不变，响度增大
D．灌水过程中音调保持不变，响度减小
A
5.我们平时所说的“女高音”“男低音”，这里的“高”“低”指的是（ ）
A. 音调 B. 音色
C. 响度 D. 速度
A
6.甲音叉发声时每秒振动256次，乙音又发声时振动频率为512Hz，相比于乙音叉，甲音叉（ ）
A. 发声时振幅一定更小
B. 发声时振动频率一定更高
C. 发出声音的音调一定更低
D. 发出声音的响度一定更大
C
