广东省东莞市博雅外国语学校2012-2013学年八年级下学期入学考试语文试题（无答案）

东莞市博雅外国语学校2012-2013学年第二学期入学考试
八年级语文
题号 一（1-6） 二（7-19） 三（20） 附加题（21） 总分
（一） （二） （三） （四）
得分
说明：
全卷共三大题，8页，满分为100分，考试时间为120分钟。
答卷前，必须将学校、姓名、班别、学号按要求写在密封线左边的空格内。
答题可用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔按各题要求答在试卷上，不能用红笔或铅笔。
本试卷设有附加题，共5分，考生可答可不答，该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过100分。
得分 评卷人
一、基础（20分）
1、按要求默写或根据课文填空。（8分）
（1）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，□□□□，□□□□。（陶渊明《桃花源记》）（2分）
（2）感时花溅泪，□□□□□。烽火连三月，□□□□□。（杜甫《春望》）（2分）
（3）王维《使至塞上》中描绘奇特壮美的塞外风光的句子是：□□□□□，□□□□□。（2分）
（4）谁道人生无再少？门前流水尚能西！□□□□□□□。 （苏轼《浣溪沙》）（1分）
（5）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。□□□□□□□，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）（1分）
2、下列各组中，加点词语意思不相同的两项是（ ）（ ）。（2分）
A、牡丹之爱，宜乎众矣/事不宜迟 B、不足为外人道也/津津乐道
C、山不在高，有仙则名/莫名其妙 D、虽乘奔御风，不以疾也/奔走相告
3、下列加点字读音完全正确的一组是（ ）。（2分）
A、提防（dī） 眼花缭乱（liáo） B、荒谬（mào） 微不足道（wēi）
C、狼藉（jí） 惟妙惟肖（xiāo） D、晌午（xiǎng） 天衣无缝（fèng）
4、下面词语中有两个错别字，请找出来并加以改正。（2分）
锐不可挡 长途跋涉 穷愁潦倒 巧妙绝纶 重峦叠嶂
改为 改为
5、请以“理想”或“爱心”为中心写一段话。（至少用上一种修辞手法）（2分）
答：
6、班级即将举办一次题为“上网利弊谈”的辩论会，请你完成下面题目。（4分）
（1）为了搜集相关资料，你将采取哪些途径或方法？请写出其中三种。（2分）
答：
（2）对于中学生上网，有人认为利大于弊，有人认为弊大于利。你赞成哪一种意见？请说出你的看法和理由。（2分）
答：
二、阅读（40分）
阅读下面文段，回答7至19题。
（一）（8分）
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”
得分 评卷人
7、用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分）
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
译文：
8、根据本文内容，选用恰当的词语填空。（3分）
文章是从三个方面描写陋室不陋的。具体来说，“苔痕上阶绿，草色入帘青”表现了陋室□□之雅；“谈笑有鸿儒，往来无白丁”表现了室中人□□之雅；“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表现了室中□□人之雅。
9、文中表现了作者怎样的情趣和节操？（3分）
答：
（二）（13分）
①第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小火轮开的离苇塘远一些，鬼子们又偷偷的爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着，日本人的水式真不错。水淀里没有一个人影，有只一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。从荷花淀里却撑 出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙的撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬,一个一个投进嘴里去。
②他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。不到白洋淀，那里去吃这样新鲜的东西 来到白洋淀上几天了，鬼子们也还是望着荷花淀瞪眼。他们冲着那小船吆喝，叫他过来。
③老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙的撑着船，剥着莲蓬。船却慢慢的冲着这里来了。
④小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张惶失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。
⑤眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜一样子，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻的浮动。鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子、抓上抓下。
⑥一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊的往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。
⑦老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。
⑧他狠狠的敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的庐花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。
⑨在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。
得分 评卷人
10、用一句话概括选文的主要内容。（3分）
答：
11、揣摩第④段中加点的语句，试结合上下文分析这些语句表现了老头子的什么性格特点。（4分）
答：
12、试分析第⑧段划线的句子作用。（3分）
答：
13、请揣摩最后一段女孩子的心理活动，并用第一人称写出这一心理活动。（3分）
答：
（三）（13分）
①在一些山区的沟谷或山坡上，由于降水、溃坝或冰雪融化形成的地表径流对山坡和沟床不断地冲蚀掏挖，山体常常崩塌滑坡，塌滑下来的大量的泥沙石块等固体物质被水流挟带搅拌，变成粘稠的浆体，在重力的作用下急速奔泻的特殊洪流，被人们称为泥石流。
②大型泥石流常常淤埋农田，冲毁城镇、矿山、乡村、桥梁、涵洞、渠道，阻隔交通，甚至堵塞河道，使河水泛滥成灾，破坏力极大。2010年8月7日23时左右，我国甘南藏族自治州舟曲县突降强降雨，暴雨所引发的泥石流在县城北侧形成了堰塞湖，堰塞湖溃决形成重大泥石流灾害共导致2000余人遇难。
③泥石流类型按水源补给分为：冰川型泥石流、降雨型泥石流；按沟谷形态分为：沟谷型泥石流、坡面型泥石流；按物质组成分为：泥石流、泥流、水石流；按结构流变分为：黏性泥石流（容量为2.0～2.3t/m3）、稀性泥石流（容量为1.5～1.8t/m3）、过渡性泥石流（容量为1.8～2.0t/m3）；按规模大小分为：小型泥石流（一次泥石流总堆积量﹤10万m3）、中型泥石流（10万～50万m3）、大型泥石流（50万～100万m3）、特大型泥石流（﹥100万m3）。
④自然因素是诱发泥石流的主要因素。易发生泥石流的地形具备山高沟深，地形陡峻，沟床纵度较大，流域形状便于水流汇集等特点。易发生泥石流的地貌一般可分为形成区、流通区和堆积区3部分。上游形成区的地形多为三面环山，一面出口的瓢状或漏斗状，地形比较开阔、周围山体破碎、植被生长不良；中游流通区的地形多为狭窄陡深的峡谷，谷床纵坡较大；下游堆积区的地形为开阔平坦的山前平原或河谷阶地。泥石流常发生地质构造复杂、断裂褶皱发育，新构造活动强烈，地震裂度较高的地区。地表岩石破碎、崩塌、滑坡等不良地质现象发育，为泥石流的形成提供了固体物质来源。泥石流的发生离不开大强度的暴雨，或在高山地带大量的溶水融雪。水分不仅是泥石流的组成部分，而且也是泥石流的搬运介质，从泥石流的形成过程来看，水对固体物质的浸润，使之达到流塑状态，与沟床的磨擦力减小，滑动力加大，从而为泥石流的产生制造了条件。
⑤此外，一些人为因素亦不可忽视。比如修建铁路、公路、水渠以及其他工程建筑的不合理开挖，破坏了山坡表面。而滥伐乱垦则会使植被消失，山坡失去保护、土体疏松、冲沟发育，大大加重水土流失，进而山坡的稳定性被破坏，崩塌、滑坡等不良地质现象发生，结果就很容易产生泥石流。弃土、矿渣等松散固体物质在沟坡谷地的不合理堆放，也会为某些情形泥石流的发生提供条件。
得分 评卷人
14、请用一句话给“泥石流”下一个定义。（3分）
答：
15、文段先后介绍了什么是泥石流、 、
、以及 等几方方面内容。（3分）
16、第⑤段加点的“很容易”三个字能否删去？为什么？（4分）
答：
17、结合文章内容，请你就如何避免或减轻泥石流造成的灾害提三条建议。（3分）
答：
（四）（6分）
青春终于胜利了。保尔没有死于伤寒。这是他第四次死里逃生。在整整躺了一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。他的母亲搀着他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，积成了小水洼，在早春的阳光下闪亮。外面已经是次解冻的温暖的天气了。
……
但是他一想到，明天他就要离开这里，回到那个大声城市去，再度和他的朋友们，同志们，所有那些亲爱的人们在一起，他又高兴了。这大城市以及它沸腾的生活，活跃的气氛，加上那川流不息的人群，电车的轰隆声和汽车的喇叭声，都吸引着他。而最最吸引他的，却是那些巨大的石头厂房、煤烟熏黑的车间、机器，以及滑轮的柔和的沙沙声。他的心已经飞到巨大的飞轮疯狂旋转、空气中散播着机油味的地方，飞到那早已成为他不能分离的整个生活上去了。
得分 评卷人
18、选文讲述的是保尔第四次死里逃生的情节，请结合你的阅读积累，概括他前三次死里逃生的经历。（3分）
第一次：
第二次：
第三次：
19、请结合选文内容评价保尔这一人物形象（3分）
答：
三、作文（40分）
题目： 最为珍贵
要求：①把题目补充完整再作文；②文体自选；③不少于500字；（4）文中不得出现考生的真实姓名和班级名。
得分 评卷人
21、附加题
宋太宗学书
太宗朝有王著者学右军①书，深得其法，侍书翰林。帝听政之余，留心书法，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗遂刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣若遽称善恐帝不复用意矣。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规②益③也。
【注释】：①右军：王羲之因曾任右军将军，世称“王右军”。②规：勉励；③益：得益。
1、解释下面句中加点的词。（1分）
①数遣内侍持书示著 示： ②或询其意 或：
2、给划线句子需要加标点的地方用“∣”标出来。（2分）
书 固 佳 矣 若 遽 称 善 恐 帝 不 复 用 意 矣
3、用自己的话回答，为什么王著面对太宗的询问，总是“以为未善”？（2分）
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