人教版八年级下册 Unit 1 What's the matter？ Section A 1a-2d 教案

Unit 1 What’s the matter
Section A
1、 单元导航
本单元以What’s the matter？(你怎么了？) 为主要语言素材展开教学.通过询问病情的语言实践,既掌握了表示疾病的词sore， cold，stomachache， toothache， fever， headache， illness和have a cold等词的用法，又学会了用should，shouldn’t提出一些合理的建议并进行了充分的操练。与此同时,我们还要学习并掌握表示身体部位的新词如head，nose， eye， ear，tooth/teeth， foot/feet 以及tired，thirsty，stressed out等。
2、 教学目标
1. 知识目标:
1) 学习并掌握有关身体部位的词,如eye， ear， tooth/teeth，foot/feet等， 一些疾病名称的说法，如sore，cold，stomachache，toothache， fever， headache， illness， have a cold及其它相关词语。
2) 掌握情态动词should 和shouldn’t的用法。
3) 正确运用What’s the matter？特殊疑问句。
2. 能力目标
1) 掌握情态动词should的用法，能用should或shouldn’t 提建议。
2) 能口头谈论朋友或周围人的身体健康状况，并给出一些合理的建议。
3. 情感目标
1) 培养学生有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；
2) 引导学生体会英语学习中的乐趣，乐于接触与英语相关的课外生活、英语歌曲、读物等；
3) 培养中学生与人交往中所具有的乐于助人的美德，了解中西方日常行为和文化方面的差异；
4) 常言道：“病从口入”。入口的东西应符合卫生标准，养成正确的饮食习惯，加强体育锻炼，你就会拥有健康的体魄。
3、 学习策略
1. 能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。
2. 通过竞赛等活动，培养学生的逻辑思维能力、快速反应能力。
3. 在学习中集中注意力，在学习中积极思考；引导学生自学和根据需要进行预习。
4. 积极参与课内外英语学习活动，在课内外学习活动中能够用英语与他人交流。
4、 教学重点
1. 学习掌握重要单词: headache，toothache，stomachache，sore，throat ，cough，fever。
2. 学会使用重要句型：
1) –What’s the matter (with you )？
–I have a stomachache.
2) You should…. You shouldn’t….
5、 教学难点
1. 学会如何表达 illness， such as --ache and a sore ….
2. 情态动词 should的用法。
6、 教学评价设计要点
本节课的设计意图主要是让学生通过各种活动就所学知识进行运用。在教学中，选择学生喜爱的话题，使学生容易掌握、理解。并利用一些活动激发学生的兴趣及热情。
7、 教学过程
1. Task 1 Parts of the body
1) Listen to an English song “Body song”，see who can write down the most words about part of the body.
（From this English song, We have known some parts of the body，这是本单元的导入部分，由于这个单元涉及到身体部位，所以我利用英文歌曲"Body song"来复习巩固身体部位的英文单词，让学生在轻松、愉快的气氛中学习，这有利于学生牢记单词。）
2) Go through the words about parts of the body.(head, hair, face,nose, mouth,eye,ear,neck, arm, hand, leg,back,leg,foot,stomach)
2. Task 2 What’s the matter
1) Look and say.
I show the pictures and students ask and answer in pairs to talk about the illness.
2) The three ways of having problems.
这个过程是本单元的精髓部分，它涉及到询问某人身体不舒服的五种表达方式和表达身体不舒服的几种说法。我通过讲解重要知识和让学生们进行对话练习，大部分的学生都带着极大的欲望来学习，学生对此活动产生了极大的兴趣，在此阶段，师生互动，教师注重充分调动学生的学习主动性、积极性，课堂气氛也较活跃，大部分学生已能用“"这个句型来询问病情，但是学生对表达身体不舒服的几种说法容易混淆，需要在教师的指导下进行操练，所以在今后的教学中要侧重于这方面的练习，来消除学生学习中的障碍。
3. Task 3 Give advice
1) Work on 2a and 2b.
2) Do some exercises and make conversations.
4. Groupwork
Complete the chart.Divide the class into some groups, let them work in groups, fill in the chart, and ask a student to make a report of the illness and advice.
Name Illness Advice
Wang Ming toothache see a dentist
（通过"做一名合格的实习医生"这一活动，学生以小组为单位，模拟在医院看病，让学生处在真实的环境中来学习，学生进一步学习谈论询问病情和提出建议，培养中学生与人交往中所具有的乐于助人的美德。）
5. Survey
Make a survey about the students’ health. Discuss in groups. Give advice about how to keep healthy. Complete the chart, then make a report of the result.
PAGE