第1课《古诗三首》（稚子弄冰） 课件

(共23张PPT)
杨万里
语文·五年级下册
学习目标
1
会认“稚”1个生字，会写“晓”字。
2
有感情地朗读、背诵古诗《稚子弄冰》。
3
理解《稚子弄冰》诗意，想象画面，体会其中的童真童趣。
诗题解读，了解作者
任务一
导入诗题
“稚子”是指幼小的孩子
“弄”是玩的意思
《稚子弄冰》
解读诗题
题目的意思是幼小的孩子玩冰
杨万里（1127－1206）
南宋“中兴四大诗 人”之一，字廷秀，号诚斋。
他的诗歌大多描写自然景物，构思新巧、语言通俗明畅而自成一家。
杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。
代表作有：《晓出净慈寺送林子方》《小池》《舟过安仁》等。
作者简介
初读古诗，感知诗意
任务二
初读古诗
[宋] 杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。
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稚子弄冰
zhēnɡ
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qìnɡ
字词学习
稚子 银钲 玉磬
晓
zhēnɡ
qìnɡ
zhì
xiǎo
浇
烧
感知诗意
[宋] 杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。
稚子弄冰
借助注释或工具书理解诗意。
读古诗，想象画面，体会其中的乐趣。
学习提示
感知诗意
清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，提在手中，轻轻敲打，冰块发出穿林而过的响声，当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音——冰块落地，发出了如玻璃破碎的声音。
诗意
[宋] 杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。
稚子弄冰
想象诗境，品味诗情
任务三
【稚子】幼小的孩子。
【钲】一种金属打击乐器。
【金盆脱晓冰】早晨从金属盆里把冰取出来。
注释
想象诗境
[宋] 杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。
稚子弄冰
【磬】一种打击乐器，形状像曲尺。
【玻璃】一种天然玉石，并不是现在的玻璃。
注释
想象诗境
[宋] 杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。
稚子弄冰
想象诗境
当孩子们正醉心于那（ ）的美妙的声音时，忽然（ ），发出了如（ ）一般的声音。唉，太令人（ ）了！
穿林而过
冰块儿落地
玻璃破碎
失望
说说你眼前浮现出了怎样的情景，体会其中的乐趣。
全班有感情地朗读古诗，圈出这首诗中的动词。
从这几个动词中，你感受到了儿童怎样的情绪变化？
学习提示
想象画面
[宋] 杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。
稚子弄冰
小孩子在“脱晓冰”时满心欣喜，“彩丝穿取”时小心翼翼，敲冰块时十分得意，冰块碎地时则是万分懊恼。
这首诗不仅有动作，还有色彩、声音和器物等描写。请同学们找一找。
学习提示
想象画面
[宋] 杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。
稚子弄冰
有声有色
体会诗情
《稚子弄冰》中的“稚子”给你留下了怎样的印象？
天真幼稚
调皮可爱
这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
学习提示
体会诗情
表达了诗人对儿童的喜爱和对田园生活的向往之情。
朗读古诗
[宋] 杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。
稚子弄冰
有感情地反复朗读古诗。
听范读，全班齐读。
自由背诵古诗。
学习提示
读这几个动词时，语速要慢，加以强调，通过语气、语速的变化表现出孩子心情的变化以及他的活泼可爱。
课堂小结
色彩：
有声有色
自得其乐
声音：
稚子弄冰
金 彩 银
穿林响 碎地声
动作：
脱 穿 敲
器物：
银钲 玉磬 玻璃
作业设计
熟练背诵《稚子弄冰》
完成分层作业。