部编版四年级语文下册第一单元习作：我的乐园 课件

(共21张PPT)
我的乐园
四年级语文下册第一单元习作
学习任务一
调动学生生活积累，激发习作兴趣
介绍我的乐园
我每天在书房读书，让我感受到世界的奇妙。
我和小伙伴在小河边，捉泥鳅，堆沙雕，水中嬉戏，留下了许多童年的美好回忆。
我在运动场和队友挥洒汗水，不仅让我体验了运动的兴奋，更让我收获了许多纯洁的友谊。
你在乐园做什么
理解“乐园”：带给你温暖、幸福、快乐的地方
习作要求
你的乐园什么样子的？
你最喜欢在那儿干什么
这个乐园给你带来了怎样的快乐
学习任务二
梳理思路，理清表达内容
若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
时间
样子
活动
感受
地点
梳理课文
方位（地点）+什么样子+做什么+感受
总结写法：
课文 乐园（位置） 样子 干什么 感受
《乡下人家》 屋前、屋后，小河边门前 别有风趣 朴素华丽 晚霞掩映 种瓜、栽花，养鸡养鸭，吃饭聊天 独特迷人
《天窗》 开天窗的屋子 地洞似的屋子 小小的玻璃 看风雨雷电，看星星、云彩、黑影 唯一的慰藉
《三月桃花水》 河流中 是春天的竖琴 是春天的明镜 听变幻万千的音乐，看的桃花盛开杨柳依依的美丽画卷。 叫人多沉醉
梳理课文
想想曾让你感到最快乐的地方是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？
乐园 样子 喜欢干什么 带来怎样的快乐
乐园在什么地方 乐园是什么样子 在乐园里干什么 带来了怎样的快乐
萧红《祖父的园子》 这园子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。 祖父一天都在院子里边，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。祖父栽花，我就栽花;祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个个地。祖父铲地，我也铲地 凡是在太阳底下的，都是健康的、漂亮的。我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。
太爷爷的菜地 菜地里有柳树，小溪，丰收的果园 抓蝴蝶，挖野菜，钓鱼和放风筝 在如画的自然中自由自在的玩耍，让我既幸福又满足。
学习任务三
回顾课文，交流写作方法
课文 乐园 干什么 感受 写法提示
《乡下人家》 屋前、屋后，小河边门前 种瓜、栽花，养鸡养鸭，吃饭聊天 独特迷人 写作要有一定的顺序，可以借助关键语句表达对美好生活的向往。
《天窗》 开天窗的屋子 看风雨雷电，看星星、云彩、黑影 唯一的慰藉 作者抓住了雨天和黑夜两个场景进行了详细的描写，同时展开了丰富的想象，表达了自己情感：天窗是孩子们的慰藉。
《三月桃花水》 河流中 听变幻万千的音乐，看的桃花盛开杨柳依依的美丽画卷。 叫人多沉醉 可以学习作者使用清晰的结构组织课文，同时借助美妙的修辞手法，表达自己的喜爱之情。
习法提示
——要把自己快乐的感受写出来，可以直接抒情，也可以借写景、写事、写物把自己的快乐之情融入其中，这样才能引起读者的共鸣。
——在写自己的乐园时，要抓住特点，合理想象，运用修辞手法把乐园写具体；写在乐园里做的事的时候，要抓住人物细节进行描写，把文章写生动。
——要先写乐园是哪里，在写乐园的样子及在乐园里做的事情，最后表达自己的感受。
习作要点
中心明确
具体生动
条理清晰
学习任务四
赏析例文，拟写提纲，互评互改
作 文 提 纲 题目 我的乐园
开头 点出我的乐园在哪里。（开篇点题）
中间 写乐园的样子。（环境、装饰）
写了我在乐园做了哪些事，带给我快乐。
（写事例，抓住人物的细节写清楚，重点描写表现人物心情）
可以写自己在乐园的想象。（衬托人物心情）
结尾 表达乐园带给我的快乐。（总结全文）
评判标准 得星☆ 修改建议
是否写出了乐园是什么样子的。 ☆☆☆☆☆☆
是否写出了在乐园里，你最喜欢做的事。 ☆☆☆☆☆☆
是否写出了乐园的特点 ☆☆☆☆☆☆
是否写出了这个乐园给你带来了怎样的快乐。 ☆☆☆☆☆☆
是否写出真情实感 ☆☆☆☆☆☆
修改习作
我的乐园
姥姥家的小院子，是我成长的乐园。院子里，有我童年最忠实的伙伴一一一棵小桃树。
桃树虽然与我同龄，但长得比我高大粗壮。它的树干粗糙弯曲，苍劲有力，狭长嫩绿的树叶挂满树枝，因为不曾修剪，枝叶肆无忌惮地向上蹿着，享受着成长的自由。最终，它成功地霸占了葡萄架，连荫成片，为小院变换着不同色彩的天空。小时候，我喜欢跟它比身高，比胖瘦，原来跟我胳膊一样细的树干，过了一年竟和我的腿一样粗了。我曾用小刀在它的树干上刻画着身高线，也曾在树下挖个坑，偷偷地藏过我最心爱的宝贝。
开门见山，点明乐园在哪里。
写小桃树的样子生长过程，以及我与小桃树发生的趣事。
（拟人手法，体现我对小桃树的包容和喜爱）
习作点评
桃树就这样默默地陪伴我走过四季，每一季都送给我不重样的乐趣
春天来了，粉红的桃花开了，千朵万朵，我挨着你,你挤着我,争先恐后地绽开笑脸!蝴蝶也来凑热闹，一阵春风吹来，落英缤纷，迎面飘下的不知是蝶儿还是花瓣。每到这个时候，我都会手忙脚乱地抓一通，快乐的笑声洒落在泥土里，生出幸福的芽。
夏天到了，粉红的桃儿挂满枝头，我眼巴巴地站在树下，直勾勾地望着它们。没有谁比我更矛盾:既希望它掉下一个来，我好早点品尝到它的鲜美，又生怕它会像西游记里的人参果一样，一入土就消失不见。终于盼到桃子彻底成熟时，我宁可沾一身桃毛，痒到像猴子一样抓耳挠腮，也要顺着树干往上爬，攀到树权上摘到最大的那一个，那种窃喜和孙悟空偷吃蟠桃时一模一样!
按时间顺序写小桃树带个我的快乐。
春天——桃花飘落
盼桃子吃桃子的乐趣
（心理描写生动形象，写出我对桃子的渴望）
秋天来了，没有了树叶和果实的桃树裸露出褐色的枝干，反而显得更加粗壮。这时妈妈就会在桃树与枣树之间系个吊床给我当秋千。“高点，再高点··....”，我央求妈妈把我推得更高，而妈妈则会在我荡得最高的那一刻，按下相机的快门，光圈照亮了我的笑脸。
冬天下雪后,桃树上挂满了积雪和冰棱在太阳的照耀下，整棵树银装素裹，我会把冰棱掰下来挨个儿品尝，也会学着电视剧里的宫女们一样，从桃树上采几捧雪放到茶壶里煮开，泡茶喝。但这些都比不上我把爸爸引到树下，再踹一脚树干，给老爸来一场“雪崩”来得更加刺激、好玩，笑声、闹声，在银色的枝丫间久久萦绕。
种着桃树的小院子，就是我的乐园。
秋天在桃树上荡秋千。
冬天，“雪崩”的刺激。（既写出我的调皮可爱，也表
现出桃树给我带来的快乐）
呼应开头，点出我的乐园
姥姥家种着桃树的小院子就是小作者的乐园。桃树陪伴他成长，是他忠实的伙伴，一年四季，快乐各不相同。运用拟人修辞手法，语言生动有趣，心理描写更体验真实写出了小作者自由、天真的内心世界，习作语言生动传神，是一篇佳作。
点评
学好语文，快乐成长！