部编版三年级语文下册第一单元《习作：我的植物朋友》 课件

(共34张PPT)
习 作
——三年级语文下册部编版——
我的植物朋友
谈话导入，明确习作内容
学习任务一
春天到了，到处都生机勃勃。前段时间，我们都选择了自己感兴趣的一种植物进行观察。能不能告诉大家，你交到了哪个植物朋友呢？
——谈话导入——
本次习作要求围绕“我的植物朋友”这一主题，选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友，为它制作记录卡，并把它介绍给大家，让更多的人了解它。
——习作内容——
仿照课文，制作植物记录卡
学习任务二
观察一种植物，和它交朋友，并做记录卡。
——学做记录卡——
名称：桃花
样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一
个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。
颜色：粉红、鲜红、纯白
气味：淡淡的清香
其他：春天开放，结出的果实就是桃子。也有只
开花不结果的观赏桃树，颜色还有鲜红的、
纯白的。
观察记录卡
从五个方面来介绍的。
采用图配文的方式
植
物
记
录
卡
1
记录要及时。
2
记录的要点不限于样子、颜色、气味，可以根据
事物的特点灵活安排。
3
不要求用完整的句子记录，可以用关键词或简短的句子。
4
可以查找植物的相关资料，补充记录在“其他”一栏里，
还可以将观察的植物画下来或拍下来。
5
还可以适当记录自己观察时的感受。
名称：蒲公英
样子：小伞特性 。花冠黄褐色或淡黄白色。有的可见多数具白色冠毛的长椭圆形瘦果。
颜色：黄色。
气味：气微，微苦。
作用：蒲公英还有利尿、缓泻、退黄疸、利胆等功效。
优秀作品展示
名称：风信子
样子：是多年草本球根类植物，鳞茎卵形，有膜质外皮，皮膜颜色与花色成正相关，未开花时形如大蒜。
颜色：黄色、紫色、白色、红色、蓝色等。
气味：芳香。
作用：有滤尘作用，花香能稳定情绪，消除疲劳作用。
优秀作品展示
借助记录卡，指导习作
学习任务三
1.认真审题，明确写作对象。
关键词：植物朋友
在选择植物时，一定要选跟自己像朋友一样熟悉、像朋友一样亲密的植物。
——写法指导——
2.细致观察，深入了解。
从多个角度仔细观察，可以看一看，摸一摸，闻一闻等。
——写法指导——
看一看颜色、形状等特点；
摸一摸有什么样的触感；
闻一闻气味怎么样；
还可以查阅资料了解植物的用途、价值等其他特点。
可以借助完成的植物观察卡哟！
3.按一定的顺序介绍植物朋友。
从整体到局部
由远及近
由上到下或由下到上
先写外形再写内在气质最后写用途
——写法指导——
远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生。渐渐走近才将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣颜色有深有浅，并不是一律的粉红。
——写法指导——
4.学会想象，运用恰当的修辞手法。
对比
拟人
比喻
夸张
——写法指导——
在这千姿百态的植物世界里，我喜爱的既不是花中之王牡丹，也不是娇艳欲滴的玫瑰，而是可治百病的芦荟。
——写法指导——
对比
也许，正是这花香把勤劳的蜜蜂引来了，蜜蜂给蝴蝶伴舞，这里仿佛在举行一场舞会。
——写法指导——
拟人
每朵桃花都有五个小小的花瓣，就像一只只美丽的蝴蝶。一朵朵粉色的桃花好像一朵朵彩云，从地面升起。
——写法指导——
比喻
5.写出观察时的感受。
写植物可进行联想，抒发一些个人感受。
——写法指导——
如写梅花不怕风雪的特点时，可联想到人的坚韧不拔的性格；写白杨的挺拔高大，可联想人的奋发向上的精神。
交代你喜欢的植物及喜欢的原因。（略写）
按一定顺序，运用多种修辞手法介绍清楚植物的形状、颜色、大小、风采、用途等。（详写）
表达对“植物朋友”的喜爱之情，升华主题。（略写）
——习作思路——
开头
中间
结尾
例文引路，积累素材
学习任务四
可爱的“肉肉”
在我的书桌上，有一盆爸爸送给我的多肉植物——虹之玉，我爱叫它“肉肉”，因为它的叶片非常厚，看上去肉肉的。
站远一点看，“肉肉”像一把绿色的大伞，根部周围的土突出来，好像悠闲的人们围坐在大伞下乘凉。
①开篇直接指出“我的植物朋友”是“肉肉”。
②从远处整体观察，并且运用比喻，写出了“肉肉”的样子。
——习作例文——
离近了看，“肉肉”像一朵绿色的盛开的莲花，正在慢慢生长。仔细观察，你会发现，它的叶子根部非常细，越往上越宽，到了最顶端又变尖了。每片叶子的最顶端都有一个褐色的小点点，像它们的小眼睛。这么多的叶子，多像一家人呀！在众多的叶子中，还有三片新长出来的小叶子，这三片小叶子挨在一起，说着一天的见闻。
③作者的观察从远处到近处、从下往上、从整体到局部，很有层次感，“褐色的小点点”“三片新长出来的小叶子”，显出观察的细致。不仅用比喻，还用拟人，写出了“肉肉”的外形特点。
比喻
拟人
“肉肉”的每一片叶子都胖鼓鼓的，青翠欲滴，仿佛一掐就能掐出水来。如果你用手摸一摸“肉肉”的叶子，你就能感觉到它们非常光滑，要是用手指搓的话，还会发出一种奇怪的“嘎嘎”声。把身子俯下去，用鼻子嗅一嗅，会有一股淡淡的清香扑鼻而来，让人觉得神清气爽。
“肉肉”，你真可爱呀，我要好好地照顾你！
④调动多种感官参与观察，眼睛看到“胖鼓鼓” “青翠欲滴”，手摸到“光滑”，耳朵听到“嘎嘎”声，鼻子嗅到“清香”。这样写，植物真的是自己的朋友了。
⑤总结全文，写出作者发自内心地“要好好地照顾”它。
点评：本文作者能从远到近、从下往上、从整体到局部多角度观察“肉肉”，并调动多种感觉器官，运用比喻、拟人等手法，将植物朋友“肉肉”介绍给大家。
荷花是圣洁美丽的象征，她出污泥而洁白无暇，亭亭玉立，惹人喜爱。
——素材积累——
有人喜欢在秋风中绽放的菊花，有人喜欢伫立在水中如少女般的荷花，有人喜欢那鲜艳无比的牡丹花……而我喜欢那象征合家团圆,兄弟和睦的紫荆树。
精彩开头
走进大自然的植物世界，你会发现，植物不仅是有生命的，有的植物还有生存本领，有的甚至具有动物的特征，植物的世界是那么的奇妙。
——素材积累——
如果有人问我最喜欢什么花，我会毫不犹豫地说：“桃花。”
精彩开头
植物的世界是奇妙的，只有走进大自然，你才能认识奇妙的植物世界。
——素材积累——
多可爱的蒲公英啊。
“肉肉”，你真可爱呀，我要好好地照顾你！
精彩结尾
蓓蕾初绽 姹紫嫣红 婀娜多姿 花团锦簇
绚丽多彩 五彩斑斓 鸟语花香 绿草如茵
郁郁葱葱 繁花似锦 绿意盎然 高低错落
清澈见底 古树参天 落英缤纷 晶莹剔透
层林尽染 漫江碧透 花繁叶茂 苍翠欲滴
苍翠挺拔 荷叶亭亭 诗情画意 人间仙境
——素材积累——
好词佳句
互动交流，分享真实想法
学习任务四
1.写完后以小组为单位进行交流，把自己的习作读给同学听，分享各自的“植物朋友”。
2.其他同学圈画习作中写得好的句子和用得好的词语，说说自己喜欢最喜欢谁写的植物朋友，为什么喜欢。
——小组交流评议——
1.每组选优秀的习作进行全班展示交流。
2.其他同学评议习作。
——班级展示交流——
3.自己修改习作，优秀习作在班级墙报上展示。
有没有把观察到的写清楚。
有没有把观察时的感受写清楚。
学好语文，快乐成长