2.2认识几时几分（教学课件）二年级数学下册同步精品系列（苏教版）(共25张PPT)

(共25张PPT)
小学数学·二年级（下）·苏教版
第2课时 认识几时几分
目录
01
情境导入—引“探究”
知识链接—构“联系”
02
新知探究—习“方法”
03
05
作业布置--拓“延伸”
达标练习--活“应用”
04
2.能根据钟面上的时间说出大约是几时。
1.认识并能说出钟面上的时间是几时几分，能读、写几时几分。
3.在认识钟面时间的过程中，进一步感受钟面计时的原理，了解估计时间的依据，积累数学学习的经验。
认识钟面时间几时几分。
认读钟面上接近整时的几时几分。
发培养初步的时间观念和意识；发展认真观察事物和相互交流的意识和习惯。
核心素养
重 点
难 点
情境引入
情景引入
说出下面时间
知识点小结：时钟上的分针指着12，时针指着几，就是几时。
9：00
情景引入
说出下面时间
时钟上的分针没有指着12
这不是8：00
应该是……
你知道小明什么时间起床吗？吃早饭呢？从家出发呢？到学校呢？
认识几时几分
分针从12起走过了多少小格？这时钟面上是几时几分？
7时
7：00
7时 分
： 。
分针从12起走过了15小格，也就是过了15分。
15
7 15
1大格有5小格，分针从12起走过了3大格。
如何看几时几分：
2.再看分针，从12走了多少小格就是多少分；
合起来就可以确定是几时几分。
1.先看时针，走过几，就是几时多；
你知道小朋友从家出发和到学校时的时间吗？
时 分
： 分
时 分
： 分
7 30
7 30
7 45
7 45
时针在7和8之间，是7时多。
分针从12起走过30小格，6大格，是30分钟。
从7时30分起，分针又走了15分，一共走了9大格，是45分钟。
当分针正好指向某个数字时，直接数大格的格数更方便。1大格=5小格=5分钟
认识接近整时的时间
大约是几时？
8时不到一点
大约8时。
比8时多一点
大约8时。
大约几时，可能比几时少也可能比几时多。
钟面上是几时几分？
7 时 分
7 ：55
时针在7和8之间，几乎指向8，是7时多。
分针从12起走过55小格，是55分钟。
55
再过5分钟，就到整8时。
8时少5分
时针刚走过了8，在8和9之间，几乎指向8，是8时多。
分针从12起走过5小格，是5分钟。
8时过5分
几时几分，不满10分的时候，用文字表示为几时零几分；用符号“:”表示时，要在分钟数的十位上用0占位。
易错警示：
8 时零5 分
8 ：05
达标练习，巩固成果。
1. 说出每个钟面上的时间，并写下来。
课堂练习
时 分 时 分
： ： 分
1 20 3 35
1 20 3 35
2. 写出每个钟面上的时间，大约几时。
课堂练习
时 分 时 分
： ： 分
大约 大约 。分
9 55 6 零5
9 55 6 05
10时 6时
学以致用
3. 数一数，填一填。
： ： ： 分
7 42 11 51 5 39
4. 选择题。
学以致用
（1）第一节课在8时15分上课，8时50分下课，这节课上了（ ）。
A.半小时 B.35分 C.40分
（2）小李和小王各做10个零件，小王用了1小时30分，小李用了120分钟，（ ）。
A.两人一样快 B.小王快 C.小李快
B
B
5. 张勇从家到学校要走15分钟，他每天要在7：50到校，他最晚应该在什么时候从家出发才能准时到校？
能力拓展
50-15=35（分）
答：他最晚应该在7：35从家出发才能准时到校。
生活数学
6. 汽车每隔20分开出一班，小李想乘7：35的一班汽车，到达车站时，已经是7：40，她要等待几分钟才能乘下一班汽车？
35+20=55（分）
下一班汽车是7：55
55-40=15（分）
答：她要等待15分钟才能乘下一班汽车。
这节课你有什
么收获？
1.时间非整时的时候，时针走过几，就是几时多，再看分针从12起走过多少小格，就是多少分。几时几分，不满10分的时候，用文字表示为几时零几分：用符号“：”表示，要在分钟数的十位上用0占位。
2.大约几时，可能比几时少也可能比几时多。
1. 认识几时几分，掌握不满10分的时候的表示方式，会看大约时间。
2. 完成《分层作业》。