22《为中华之崛起而读书》第一课时 课件 (共25张PPT)

(共25张PPT)
同学们，你为什么而读书？
22 为中华之崛起而读书
语文 四年级 上册
1.山峰高起、突起；
2.兴起；
3.耸立。
崛：
为中华之崛起而读书
兴起
周恩来（1898－1976），伟大的马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中华人民共和国和中国人民解放军的主要缔造者和领导人之一,毕业于南开大学，早年留学日本、法国等地，回国后担任黄埔军校政治部副主任、主任，自1949年起任中华人民共和国国务院总理，1976年逝世。
有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。
江苏淮安
奉天东关模范学校
被外国人占据的地方
租界
租界：指帝国主义国家通过不平等条约，在中国强行取得的，供其在一定时期使用和管理的地区。如:天津租界地、上海租界地等。
资料补充
为之一振
理由
理由
理由
理由
理由
读书目的
惩处
wèi
chǔ
背着伯父
bèi
一个星期天，周恩来背着伯父，约了一个同学来到了被外国人占据的地方。
自主预习，尝试自学
光耀门楣
理由
当效此生
光耀门楣
自主预习，尝试自学
理由
当效此生
效：学习
默读课文，说一说课文写了几件事？这几件事分别讲了什么内容？
学习活动一
一（1-10）
三（15-17）
二（11-14）
学习概括第一件事情
自主预习，尝试自学
理由
理由
理由
理由
理由
“为家父而读书。”
“为明理而读书。”
“为光耀门楣而读书。”
“为家父而读书。”
“为明理而读书。”
“为光耀门楣而读书。”
为家父而读书。
为明理而读书。
为光耀门楣而读书。
为中华之崛起而读书！
好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！
要点1：第一件事中，很多同学都回答了魏校长的问题，但是作者重点要写周恩来的回答，在归纳主要内容时其他同学的回答可以忽略。
要点2：抓住时间、地点、主要人物的言行来概括主要内容。
时 间：新学年
地 点：修身课上
主要人物：魏校长、周恩来
言 行：为中华崛起而读书
第一部分（ ）：新学年的修身课上，魏校长提问为什么而读书，周恩来回答“为中华之崛起而读书”。
第1-10自然段
自习时间，学习用以上方法，概括第二件事情和第三件事情
时 间：
地 点：
主要人物：
言 行：
zàn
左边的“先”的弯钩要变成提。
重难点字书写指导
sù
下半边的笔顺为“先两边后中间”而非“从左到右”。
第二部分（ ）：初到奉天，伯父告诫周恩来不要去被外国人占据的地方，原因是“中华不振”。
第11-14自然段
归纳第三件事时，要划去次要的人物同学、围观的中国人，保留主要人物。再理清人物之间的关系，说清楚主要人物做了什么或想了什么。
第三部分（ ）：周恩来在租界里看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而无处说理，体会“中华不振”。
第15-17自然段
想一想，这三件事哪件事是原因，哪件事是结果？让我们用上“之所以……是因为……”将三件事连接起来，概括文章的主要内容。
第一件事是结果，第二件事和第三件事是原因。
《为中华之崛起而读书》写的是少年周恩来之所以从小立志为振兴中华而读书，是因为他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的现象,体会到了中华不振。表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。
怎样按照事情发展的顺序来说课文的主要内容呢？
然后，用表示时间变化的语句将三件事连起来。
首先，请你按照时间顺序给三件事进行排列，用序号标注。
（ ）第一件事 （ ）第二件事 （ ）第三件事
1
2
3
十二岁那年，周恩来跟随伯父到奉天读书，听闻伯父说中华不振但是疑惑不解。直到有一天，他亲眼目睹中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的现象。于是在新学年修身课上，当他听到魏校长的问题时，清晰而坚定地回答道：为中华之崛起而读书！
这节课我们学会了概括包含多件事的文章主要内容的方法。课文写了三件事。第一件事讲在修身课上，当魏校长提问为什么而读书时，周恩来回答“为中华之崛起而读书” ；第二件事讲十二岁那年，在奉天听伯父说“中华不振”，他疑惑不解；第三件事讲周恩来在租界里看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而无处说理，体会“中华不振”。
课文小结