第12课《纪念白求恩》作业设计（含答案）

单元名称 第四单元 课题 12纪念白求恩 节次 第1课时
作业类型 作业内容 设计意图和题目来源
基础性 作业 （必做） 1.阅读课文，请摘选课文中带感彩的四字词语，并用正楷字写在田字格中。 褒义词： 贬义词： （参考答案：褒义词：毫无利己、专门利人、满腔热忱、精益求精 贬义词：拈轻怕重、漠不关心、麻木不仁、见异思迁） 设计意图： 培养学生使用硬笔准确书写正楷字的能力，辨别词语感彩的能力。 题目来源：新编
2.阅读议论文，要理清文章的脉络，可以先找出段落的重点句子（即最能体现中心内容的句子），归纳各段要点，再总结文章主要观点。请按照要求完成下列任务。 第1段关键句：一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。 提炼要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第2段关键句：______________①______________________ 提炼要点：__________________②______________________ 第3段关键句：______________③_____________________ 提炼要点：__________________④______________________ 第4段关键句：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。 提炼要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 一句话概括文章观点：______________⑤_____________________ （参考答案：①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端热忱。②赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。③白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。④赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。⑤简单记叙了白求恩同志为了帮助中国的抗日战争不幸以身殉职的感人事迹，高度评价了伟大的国际主义战士白求恩同志崇高的共产主义精神，呼吁大家向白求恩学习。） 设计意图：通过找关键句，梳理文章脉络，培养学生的理解能力和概括能力。 题目来源：新编
3.夹叙夹议是一种写作方法，它要求一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。请判断下列句子的表达方式。 白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。（ ） 这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。（ ） 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知道他收到没有。（ ） （参考答案：记叙 议论 记叙） 设计意图：在阅读中了解议论和记叙的表达方式，学习议论文中夹叙夹议的写作方法。 题目来源：新编
拓展性 作业 （选做） 1.下面是小林同学搜集的关于白求恩的事迹，你觉得这些事迹能突出白求恩的什么精神？请找出文中具体语句。 事例1：亲爱的聂司令员：今天我感觉身体非常不好，也许我要和你们永别了！ 一箱子食品和文学书籍送给董同志，算我对他和他的夫人、孩子们的新年礼物。给我的小鬼和马夫每人一床毯子，另送小鬼一双日本皮鞋。照相机给沙飞。贮水池等给摄影队。医学书籍和小闹钟给卫生学校。每年要买250磅奎宁和300磅铁剂，用来治疗疟疾患者和贫血病患者。千万不要再到保定、天津一带去购买药品，那边的价钱要比沪、港贵两倍。 事例2：4个月里，行程1500余里，做手术315次，建立手术室和包扎所13处，救治伤员1000多名。为了适应战争环境，方便战地救治，组成流动医院，组织制作了药驮子，可装做100次手术、换500次药和配制500个处方所用的全部医疗器械和药品，被称为“卢沟桥药驮子”；制作了换药篮，被称为“白求恩换药篮”。 具体语句：___________________________________________ （参考答案：白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。） 设计意图： 发现观点与材料之间的关系，培养学生的分析能力。 题目来源：新编
2.阅读议论文，既要提炼文章的观点，又要保留自己对事物的独立看法。针对这篇文章，请大胆提出你的疑问，并说明理由。 示例： 疑问：毛泽东为什么要在那个时候号召大家向白求恩学习？ 理由：我认为可能有两个原因，一是白求恩作为一个外国人，他的精神极具代表性，值得我们所有人学习；二是当时有一些消极现象出现，主流思想的引导，有助于拨乱反正。 （参考答案：略） 设计意图：通过质疑，培养学生独立思考能力。 题目来源：新编
单元名称 第四单元 课题 12纪念白求恩 节次 第2课时
作业类型 作业内容 设计意图和题目来源
基础性 作业 （必做） 1.对比是文章常用的写作手法，文章2、3段通过对比突出了白求恩同志的高贵品质。默读这两段，勾画出相应文字，填写下表，并体会对比手法的表达效果。 人物对工作的 态度对同志、人民的态度对工作的要求白求恩　①　②　③不少的人　④ ⑤　⑥
（参考答案：①极端的负责任②极端的热忱、满腔热忱③对技术精益求精④对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑤冷冷清清、漠不关心、麻木不仁⑥见异思迁，鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路。） 设计意图： 通过课内比较阅读，训练学生对人物形象的鉴赏能力。 题目来源：课后习题
2.课文第2自然段用了“白求恩”“白求恩医生”“白求恩同志”三种称呼，下面解说不妥的一项是（ ）。 A.从共产党员角度称白求恩为“同志”。 B.从病人和医务工作者角度称“白求恩医生”。 C.转述前线回来的人说的话，直称“白求恩”。 D.换用不同的称呼，表明白求恩的多种身份。 （参考答案：D） 设计意图： 通过比较品味，加深对白求恩这个人物形象的理解，提升语言鉴赏能力。 题目来源：《知识与能力训练》
3.品味下列语句，体会加点字的表达效果。 （1）从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。 （2）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 （参考答案：（1）此处连用两个双重否定句，极其有利地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句更斩钉截铁、不可动摇。（2）充分发挥“大有利于人民”这个意思，具体精微地分五个方面进行阐述，五个短语“一个-------的人”构成一组排比，语气流畅，热情洋溢，收束有力。） 设计意图： 品味语言，提升语言鉴赏能力。 题目来源：新编
拓展性 作业 （选做） 1.微写作 阅读材料，仿照示例，至少运用选文中的一个成语为白求恩同志写一段颁奖词。 材料：诺尔曼.白求恩，国际主义战士、加拿大共产党员、胸外科医师。1936年德意法西斯侵犯西班牙时，他曾经亲赴前线为反法西斯的西班牙人民服务。1937年中国抗日战争爆发，他率领由加拿大人和美国人组成的医疗队，于1938年初来中国，3月底到达延安，不就赴晋察冀边区，在那里工作了一年多。有一次为伤员施行急救手术时受到细菌感染，1939年11月12日在河北唐县病逝。 颁奖词示例： 中国女排颁奖词：三十年拼搏不息，几代人热泪盈眶。在低谷中奋起，从不放弃，面对强敌出手，永不言败。你们的身影是民族性格的缩影，你们的脚步是一个国家成长的历程。奏国歌，升国旗，你们超越了体育，是国家的英雄。 白求恩颁奖词：_______________________________ ______________ ____________________________________________________________ （参考答案：白求恩，一个世世代代人都应学习的榜样。他跨越国界，奉献着他的一切。没有国界隔膜，没有世间纷争，仅用他那高尚的精神感化了每一个人。面对伤者，他是精益求精的白衣战士；面对共产党员，他是富有国际主义精神好伙伴；面对人民，他又是一个不自私自利的人。他是一个真正不朽的丰碑！） 设计意图： 通过颁奖词创作培养学生的语言组织和表达能力。 题目来源：新编
2.除了毛泽东，许多老一辈革命家也写过纪念白求恩的文章，如朱德的《纪念白求恩同志》、宋庆龄的《我们时代的英雄》、聂荣臻的《“要拿我当一挺机关枪使用”——怀念白求恩同志》等。课外阅读这些文章，选择一篇做成阅读卡片。 “白求恩”主题阅读篇名①作者②白求恩的主要事迹③作者眼中的白求恩④我眼中的白求恩⑤
（参考答案：①《纪念白求恩同志》②朱德③白求恩参加西班牙人民反对德意法西斯侵略者和本国反革命军阀的斗争，又参加中国人民的抗日战争，具有共产主义国际主义精神。白求恩不顾战地的危险与困难，亲自到火线附近抢救伤员。④白求恩同志具有共产主义国际主义精神，对工作无限责任心与对同志、对人民无限热忱。⑤略） 设计意图：通过比较阅读，从不同人物视角看问题，深入了解人物形象，培养学生独立思考能力。 题目来源：新编