高中语文统编版必修上册第七单元14.2《荷塘月色》（共52张ppt）

(共52张PPT)
荷塘月色
朱自清
——荷香月色，诗情画意
散文
　　散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。是一种自由、灵活地抒写见闻感受，不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。
散文文体特征
（一）形散神聚
1.“形散”。
现代散文的“形”主要指的是散文的选材和行文方式。①散文取材十分广泛自由,丰富奇巧,不受时间和空间的限制。上下几千年,纵横几万里,作者可以根据主题表达的需要,随意选择,精心安排。②行文方式灵活多样,富于变化。可以融叙事、描写、抒情、议论于一体;也可夹叙夹议、状物写景、景中触情;可以细处落笔，小中见大;可以旁敲侧击,曲径通幽。与小说相比,不要求有完整的故事情节和鲜明的人物形象,也不要求展示矛盾发展的全过程。
2.“神聚”。
现代散文的“神”,主要指的是渗透在字里行间的情感、主题、意蕴等。“神聚”指文章表述的中心思想明确而集中。无论散文的内容如何广泛,表现方法多么灵活,都要受中心思想约束。
(二)意境深远
作者借助想象与联想,由此及彼、由浅入深、由实而虚地依次写来,可以融情于景,寄情于事,寓情于物,托物言志,表达作者的真情实感,实现物我统一,展现出更深远的思想,使读者领会更深刻的道理。
(三)语言优美凝练
所谓“优美”,是指散文的语言生动活泼,富于韵律美,行文如涓涓流水,叮咚有声,如娓娓而谈,情真意切。所谓“凝练”,是指散文的语言简洁质朴,自然流畅,寥寥数语就可以描绘出生动的形象,勾勒出动人的场景,显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前,写情沁人心脾。
一、知人论世
作者简介
朱自清（1898—1948），原名朱自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴。中国现代诗人、散文作家、民主主义战士。1923 年发表长诗《毁灭》，震动当时诗坛，1929年出版诗文集《踪迹》，1925年任清华大学中文系教授，开始研究古典文学，并致力于散文创作。所作《背影》《荷塘月色》等篇，为中国现代散文早期代表作，有《朱自清全集》出版。
作者简介
朱自清之名是他1917年报考北京大学时改用的，典出《楚辞 ·卜居》“宁廉洁正直以自清乎”，意思是廉洁正直使自己保持清白。
朱自清选“自清”作为自己的名字，其意是勉励自己在困境中不丧志，不同流合污，保持清白。他同时还取字“佩弦”。“佩弦”出自《韩非子·观行》“董安于之性缓，故佩弦以自急”，意为弓弦常紧张，性缓者佩弦以自警。
人物逸事
宁可饿死，不领美国救济粮
朱自清是清华大学中文系教授。1948年初，人民解放战争进入最后阶段，6月，北平学生掀起了反对美国扶植日本军国主义的运动。当时，朱自清身患重病，又无钱医治，但他毫不犹豫地在写着“为表示中国人民的尊严和气节，我们断然拒绝美国具有收买灵魂性质的一切施舍物资，无论是购买的或给予的。“的宣言上签了自己的名字。8月初，朱自清病情加重，入院治疗无效，12日逝世。那时他年仅50岁。临终前，朱自清以微弱的声音谆谆叮嘱家人：“有件事要记住，我是在拒绝美国面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配合给的美国面粉！”
二、整体感知
题解
荷塘月色
荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。
月色：月光，点明了时间,是一个有月亮的夜晚。是作者心目中向往、追求的美好宁静的境界。
正字音
蓊郁 （wěnɡ） 踱着（duó） 弥望 （mí）
袅娜 （niǎo nuó） 霎时（shà） 脉脉（mò） 酣眠（hān） 参差（cēn cī） 乍看（zhà） 媛女（yuàn） 纤腰（xiān） 沾裳（chánɡ） 敛裾（jū）
思考一：阅读文章，思考作者今晚主要做了一件什么事情？
明确：去荷塘散步
思考二：作者为什么要在晚上出去荷塘散步？（用原文话来回答）
明确：“这几天心里颇不宁静”。？？？
整体感知
写作背景
1927 年4月12日蒋介石发动四一二政变直至1949年败退台湾期间，国民党政府对共产党以及其他政治异见人士进行迫害，这一时期也称“白色恐怖”。
本文写于1927年7月，当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩中国大地，国家处于一片黑暗之中。此前，朱自清作为“大时代中一名小卒”，一直在呐喊和斗争。但四一二政变后，新文化运动统一战线发生分化，仍然坚守文化批判阵地的知识分子感到一种从未有过的寂寞和凄凉，因而陷入苦闷彷徨之中。作为一位爱国的民主主义者，朱自清面对残酷黑暗的社会现实，既无法投笔从戎进行革命，又无法平息内心的不满与憎恶，心中充满了抑郁与挣扎。怀着孤独苦闷的心情，他写下了《荷塘月色》，文中流露出想寻找安宁而不可得、幻想超脱现实终无法超然的复杂心情。
思考三：阅读文本，概括每段落的主要内容。
第1段 独游荷塘的时间、地点和缘由。
第2段 通往荷塘的小路、树木、月色。
第3段 作者行在小路时的感受。
第4段 荷塘美丽的景色。
第5段 描写荷塘上的月色。
第6段 描写荷塘四周的景物。
第7--9段 联想古代江南采莲的旧俗。
第10段 在思乡与遐想中踱回家门。
三、研读文本
研读文本
一、本文有几条线索？请分析。
二、请根据文章的线索划分文章的层次。
三、文章重点描写了那些景物？景物有什么特点，
采用了哪些手法，表达了作者什么感情？请分析。
四、体会作者情感变化。
研读文本一
本文有几条线索？请分析。（请阅读文本，填下列表格。）
行踪 反映情感变化的抒情性句子 情感归结
行踪 反映情感变化的抒情性句子 情感归结
家中乘凉 心里颇不宁静。忽然想起日日走过的荷塘。 思宁静
走向荷塘 今晚却很好。便觉是个自由的人。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。 求宁静
赏荷塘、月色 但我以为这恰是到了好处。 得宁静
离开荷塘 但热闹是它们的，我什么也没有。忽然想起采莲的事情来了。 出宁静
忽忆采莲 ①那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节②可惜我们现在早已无福消受了 得宁静→出宁静
又忆《西洲曲》 这令我到底惦着江南了 得宁静
回到家中 什么声息也没有，妻已睡熟好久了。 难宁静
研读文本
一、本文有几条线索？请分析。
明线：以游踪（人物活动）为线索。
暗线：以作者的情感变化为线索。
线索
文章结构小结
家
小径
荷塘
小径
（颇不宁静）
（寻求宁静）
（获得宁静）
（打破宁静）
双线环形结构:
外环：空间变化
内环：情感变化
线索的作用（内容+结构）补充：明暗线的作用。
作者行踪轨迹贯穿全文，是文章层次更加清晰，结构更加紧凑；
作者心情的变化轨迹，时隐时现，增加了文章的可读性，引起读者的兴趣；
明暗线交织，使文章环环相扣，增加了文章的深度和广度，丰富了文章的中心思想；
明暗线交织，形成圆形的写作结构，突出了作者心中的矛盾和彷徨，利于塑造人物形象。
研读文本二
二、请根据文章的线索划分文章的层次。
第一部分（1段）：点明夜观荷塘的缘由
第二部分（2-3）:去荷塘路上的所见所感。
第二部分（4-6段）：荷塘月色的景色
第三部分（7-10段）：回忆采莲旧俗
研读文本三
三、文章重点描写了那些景物？景物有什么特点，
采用了哪些手法，表达了作者什么感情？请重点分析第二部分。
研读文本三
（重点分析第二部分4-6段）
赏荷塘
月下荷塘
塘上月色
荷塘四周
荷叶 荷花
荷香 荷波
流水
月光 薄雾
树影 光影
杨柳 树梢
树缝 树上
水里
月下荷塘：请找出描写景物的句子，并分析。
（1）荷叶—— 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
月下荷塘：请找出描写景物的句子，并分析。
（1）荷叶—— 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
——运用了比喻的修辞手法，写出荷叶繁盛茂密，舒展轻盈修长，亭亭玉立的状态。突出了叶子的舒展荷，极具动态美。
月下荷塘：请找出描写景物的句子，并分析。
（2）荷花——①层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；②正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
月下荷塘：请找出描写景物的句子，并分析。
（2）荷花——①层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；②正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
——①运用了拟人的修辞手法。“袅娜”写出荷花的饱满盛开状，“羞涩”写荷花含苞待放。 “袅娜”“羞涩”本来都是描摹女子的姿态、神情的，这里用来写荷花，绘出了荷花的神韵，赋予荷花生命和感情，写出荷花的妩媚多姿，和轻盈、柔美、似开未开、含苞待放的状态
——②运用了博喻的修辞手法，写出了荷花之洁净、明朗、娇美，突出荷花的高贵、淡雅、清新、纤尘不染、冰清玉洁。
月下荷塘：请找出描写景物的句子，并分析。
博喻 ：
用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体，叫博喻，又叫连比。
运用博喻能加强语意，增添气势。
例如：
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
——《春》
月下荷塘：请找出描写景物的句子，并分析。
（3）荷香——微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
——运用了通感的修辞手法，写出了荷香时断时续、若有若无、轻淡飘渺、捉摸不定、沁人心脾。
作用：通感，将嗅觉形象诉诸听觉形象，扩大意境，烘托环境优雅、宁静，这是月夜独处的独特感受。新奇真切，启发读者的联想和想象。
月下荷塘：请找出描写景物的句子，并分析。
（4）荷波——①这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。②叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
——①运用了比喻的修辞手法，突出快速凝碧，以静写动。
——②流水“脉脉”，运用了拟人的手法，默而有深情。由叶子的风韵想象到叶子下的水，言有尽而意无穷。
月下荷塘
在这一段里，作者没有提及月光，但不管是静止画面还是动态景象，处处都存在着淡淡的月光，这月色就融化在作者通过观察之后的具体描写之中。那荷叶、荷花的情态，以及为微风带起的凝碧的波痕，都是在轻淡月色映射下形成的。
按观察的角度，视线由近及远，由上而下，由静而动的空间顺序：茂密荷叶→多姿荷花→缕缕荷香→叶、花颤动→流水来写的。
这段文字写得形、味、色、声俱全，动静相宜，虚实相应。作者在描写景物时，运用多种修辞手法，通过细腻的描写，表现了月下荷塘的淡雅静美。
塘上月色：第五段，找出描写“月光”的句子，请赏析。
（1）月光：月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
——连续用了“泻”、“浮”、“洗”、“笼”动词。
①“泻”：写出了月光的流动感，化动为静，也写出了月光一泻千里的广阔无边之感。
②“浮”：写出了深夜水汽由下而上轻轻升腾，慢慢扩散弥漫的情状，描绘雾的轻飘含蓄之态。
塘上月色：第五段，找出描写“月光”的句子，请赏析。
（1）月光：月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
——连续用了“泻”、“浮”、“洗”、“笼”动词。
③“洗”：写出了“叶子和花”在月光映照下呈现出的一种洁白纯净之感。
④“笼”：写出了“叶子和花”被月光笼罩，呈现一幅朦胧，恬静，柔美的画面。
塘上月色：第五段，找出描写“月影”的句子，请赏析。
（2）“月影”：虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，①却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
——①画：仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。
——描写月影运用了虚实结合的手法，实写“灌木的黑影 杨柳的倩影”，虚写“光和影的和谐像名曲”，写出了月影的朦胧。
塘上月色：第五段，找出描写“月影”的句子，请赏析。
（2）“月影”：虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。②塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
——②运用了通感的手法。
由视觉向听觉转移。月的光华和阴影，用名曲的旋律来形容，表明光与影的和谐，优美，如小提琴演奏的名曲一样，烘托出一种温柔，优雅的氛围，给读者以联想和想象，乃至带入一种幻境。
塘上四周：赏析第6段
作者写荷塘四周的景色，具体写了哪些景物？它们有怎样的特点？
—— 写了树色、远山、灯光、蝉声、蛙声。描绘了淡月下树木繁多蓊郁，树色阴暗迷蒙的特点。
——一片荷塘、一团烟雾、一带远山、一两点路灯光。量词运用得好，起到了丰富形象以及渲染诗情画意的作用。
赏荷塘
月下荷塘
塘上月色
荷塘四周
荷叶——比喻
荷花——比喻、拟人
荷香——通感
荷波——拟人
月光
薄雾
树影
光影
杨柳
树梢
树缝
树上
水里
由上到下
动静结合
由远及近
由静及动
通感
虚实结合
语言美
修辞美——比喻、拟人、通感
用词美——动词、形容词、成语
叠词美——节奏鲜明。
句式美——长短句、整散句
语体风格——口语通俗、书面语典雅
赏析第三部分
（第七段）
作者由眼前的荷塘景色联想到了什么？
——联想到两千里外的江南故乡。
赏析第三部分
阅读7、8自然段思考：作者引用《西洲曲》与《采莲赋》各有什么作用？
明确：写《采莲赋》中少年男女传情、嬉游的热闹场面，含蓄地表达了作者对自由、美好生活的向往，同时也表达出对现实生活的不满。
作者借用《西洲曲》中男女的相思之情来表达自己的思乡之情，也表达了对眼前寂寞、毫无生机的环境的不满及对光明美好生活的向往。
赏析第三部分
关于采莲的场景描写出了一种很自由欢乐的生活。这一段在过去的高中课本里却是被删去了的。那么我们来讨论一下，这段文字到底该不该删掉？为什么？
——文中，作者开始是不宁静的，为了寻找宁静来到荷塘，在这里，他的心情获得了一种暂时的愉悦。但最终他还是没有摆脱烦恼。“但热闹是他们的，我什么也没有。”“这令我到底惦着江南了。” 他引用《采莲赋》，描写采莲时热烈活泼的生活，本身就说明他因内心的苦闷而产生的对自由快乐的向往，只是“可惜我们现在早已无福消受了” 。
研读文本四：体会作者情感
1、为什么“心里不宁静”的作者要“享受这无边的荷香月色”？
2、第五段中，作者为什么认为月色“恰到好处”？
3、为什么认为“热闹是它们的，我什么也没有”？
4、作者为什么会“忽然想起采莲的事情来了”呢？
5、此时此刻的作者为什么会惦着江南呢？
6、“这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。”一句有什么作用？
研读文本四：体会作者情感
1、为什么“心里不宁静”的作者要“享受这无边的荷香月色”？
——明确：作者的行踪与他的情感紧密相连：正因为在家里“心里不宁静”，所以要走出家门追求宁静，可谓缘情写景。
2、第五段中，作者为什么认为月色“恰到好处”？
——明确：荷塘素淡朦胧、宁静幽寂的景象与作者的心境吻合，这正是作者的追求，于是他要无牵无挂独自受用无边的荷香月色，摆脱不宁静，得到安宁，寄情于景。
研读文本四：体会作者情感
3、为什么认为“热闹是它们的，我什么也没有”？
——明确：宁静只是片刻，热闹的蝉声与蛙声让作者想起江南采莲的热闹，让作者走出宁静，回到家中，是谓触景生情。
4、作者为什么会“忽然想起采莲的事情来了”呢？
——明确：“颇不宁静”的心情在梦境般的荷塘岸边没有得到排遣，就想靠对古代采莲盛况的向往和对故乡的怀念来解脱。
研读文本四：体会作者情感
5、此时此刻的作者为什么会惦着江南呢？
——明确：触景生情，独在异乡为异客，面对黑暗的现实苦闷彷徨，无所适从，欲超然又想挣扎，借思乡排遣忧愁。
6、“这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。”一句有什么作用？
——明确：照应开头；回到无法超脱的现实中，更能体现作者的哀愁。
四、总结归纳
主旨
文章以作者因“心里颇不宁静”而夜游荷塘为线索，通过对月下荷塘、塘上月色朦胧、景致恬静优美等生动细腻的描写，委婉含蓄地表达出“淡淡的哀愁”与“淡淡的喜悦”相交织的心理体验，反映了作者作为爱国知识分子，在反动军阀统治的白色恐怖之下，感受到现实压抑，向往自由生活，欲求解脱而终难解脱的苦闷与复杂心境。
朱自清散文的风格：
① 善于融情入景，如《荷塘月色》；
② 信手拈来古诗词，使诗词的意境与散文的意境融为一体，如《桨声灯影里的秦淮河》；
③ 善用拟人手法，把“静”的景物写活，如《春》；
④ 善用叠词，使语言具有韵律美，如《荷塘月色》；
⑤ 大多篇幅短小，于平实中见匠心，如《背影》。
作业
尝试运用三种以上修辞写一段景物散文，字数不少于300字。