人教版七年级下册语文《邓稼先》同步练习（含答案）

人教版七年级下册语文《邓稼先》同步练习（含答案）
一、积累与运用
1．下列加点字的注音全部正确的一项是 (　　)
A．开拓(tuò)　　 鲜为人知(xiān)　 元勋(xūn) 妇孺皆知(rú)
B．难堪(kān) 鞠躬尽瘁(cuì) 选聘(pìn) 燕然勒功(yān)
C．殷红(yīn) 至死不懈(xiè) 无垠(yín) 锋芒毕露(lù)
D．挚友(zhí) 彷徨(huáng) 谣言(yáo) 马革裹尸(guǒ)
2．下列词语书写全部正确的一项是 (　　)
A．昆伦　 爆炸　 宰割　 佩服　 截然不同
B．极端　 坦白　 仰慕　 惨案　 可歌可气
C．大厦　 蓬草　 昼夜　 长亭　 家喻户晓
D．颤抖　 焦虑　 筹划　 拨尖　 当之无愧
3．邓稼先是“两弹元勋”，作者却没有把重点放在他的生平和巨大贡献上，而是以情感动人，这样写的原因是什么，对此理解错误的一项是（　　）
A．作者认为，写科学家应着眼于科学精神、科学态度，突出他们的人格魅力，所以往往淡化了细节。
B．作者认为，关于邓稼先的生平和事迹很多人已经了解了，所以不写也罢。
C．作者不仅要通过这篇文章来歌颂邓稼先，同时也想流露出对老朋友的思念之情。
D．作者与邓稼先虽有 50 年的友谊，但毕竟分隔太久，对他的具体工作情况并不十分了解，所以不宜铺开来写。
4.根据拼音写汉字。
戈壁滩上常常风沙hū xiào　 　，气温往往在零下三十多shè shì　 　度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷，稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全bì miǎn　 　的。1982 年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分jiāo lǜ　 　，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”
5．下面两句是从邓稼先的朋友们写给邓稼先的挽歌中摘录出来的，请你以“两弹”爆炸为内容，运用对联的形式把它补写出来。
　 ，江 河 源 头 捷 报 传。
6．整体感知：用简洁的词语简要介绍邓稼先，在横线上填写空缺的内容。
历史地位(杰出的历史性人物)——经历贡献(　 　)——气质品质(真诚坦白，朴实奉献)——工作情况(　 　)——思想感情(　 　)
7．明天的语文课，老师将邀请同学们朗读课文中最打动自己的句段。请你在课前先摘录下来，并仿照示例，做好朗读设计。
【示例】
摘录：事后我追想为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪，还是为了邓稼先而感到骄傲？——我始终想不清楚。
朗读设计：作者是科学家，情感丰富。越是想不清楚的感情，越是深沉，也越是强烈。“那样大”需用重音读，强调作者的情感激荡；“自豪”“骄傲”读的稍有力量，读出无疑而问的坚定；“我始终想不清楚”要重音轻读，读出对挚友的深厚友谊。
我的摘录：　 　
朗读设计：　 　
8.语段阅读，完成练习。
奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做玻恩的研究生。玻恩在他晚年所写的自传中说，研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括玻恩做学术报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇儒皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他、仰幕他的人很多，不喜欢他的人也不少。
（1）在横线上写出加粗字的拼音。
①难堪　 　 ②佩服　 　
（2）“锋芒毕露”在语段的意思是：　 　。
（3）语段中有两个错别字，请找出来并加以修改。
“　 　”改为“　 　” “　 　”改为“　 　”
（4）语段中多处出现了与“打断”词性相同的词，请找出两个　 　、　 　。
二、阅读与理解
（一）课内阅读
“两弹”元勋
邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上了小学和中学，于1945年自昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国。1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。
这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。
1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子！
1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器做出了许多新的巨大贡献。
1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。
“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。
（1）“鞠躬尽瘁，死而后已”这个成语出自哪里？是说谁的？
（2）在“获得博士学位后立即乘船回国”中，“立即”一词表现了邓稼先怎样的思想品质？
（3）用文中的语句填空。
① 准确概括邓稼先一生的语句是“　 　”。
② 对邓稼先的功绩给予高度评价的词（短）语是“　 　”。
③ 能表明邓稼先对国防武器做出巨大贡献的语句是“　 　”。
④ 能表明“两弹”爆炸对于中华民族意义的一句话是“　 ”。
（二）课外阅读
一心为民袁隆平
袁隆平这样的人，放在古代是要被封神的
“杂交水稻之父”、中国工程院院士、“共和国勋章”获得者袁隆平，5月22日13点07分在湖南长沙逝世，享年91岁。袁隆平是我国研究与发展杂交水稻的开创者，也是世界上第一个成功利用水稻杂种优势的科学家，被誉为“杂交水稻之父”。直到2021年年初，他还坚持在海南三亚基地开展科研工作。
5月22日上午，网络上传来袁隆平逝世的消息，《人民日报》马上进行辟谣。下午13点07分，从湖南长沙传来袁隆平逝世的噩耗，再无辟谣。
这是我第一次见到一个人的死亡，引发全中国人民对辟谣一次又一次的期待。这也是我第一次看到老百姓自发走上街头，围着灵车一遍又一遍地哭喊着一个人的名字：“袁爷爷，一路走好。”
但是，我们或许都忘了，爷爷曾是位“公子”。他的爷爷是晚清举人，父亲在政府做官，母亲是一名教师。他本可以选择更轻松的人生，但是偏偏走上了一条充满泥泞的道路。在那个动荡的岁月中，一个少年看到过饿殍千里，心中那颗丰衣足食的种子，早早种下。
那一年，中华人民共和国刚刚成立，他19岁。袁隆平不顾父亲的反对，报考了西南农学院。1953年，大学毕业的袁隆平并没有直接从事科研工作，而是被下派到湖南安江农校任教。从此，袁隆平把自己的命运和这个国家的命运牢牢地拴在了一起。美日相继在杂交水稻领域受挫，袁隆平被看作“疯子”，他却憋着一股劲儿：“外国人成功不了，不代表我们中国人不行！”
有人故意拔掉他试验田里的秧苗扔到深井中，袁隆平就直接跳进去打捞。气候环境不适合做实验，袁隆平就春长沙秋南宁冬海南，像一只候鸟一样，在南来北往的铁轨上奔波。怕守不住秧苗，再被破坏，他干脆把种子绑在身上，用体温催芽。为此，还落下了腰疾。他曾在云南，遭遇7.7级大地震。震中距离他的住所不过100公里，别人忙着逃命。他却一次次冲到危房中，抢救珍贵的种子。“种子都要下田了，我们怎么能离开？”
袁隆平率领的超级杂交水稻研究，在2016年实现了亩产1 000公斤的目标。2021年5月的最新数据显示，“亩产3 000斤”近在咫尺。不同品种还能适应沙漠和海水等极端恶劣的环境，不仅解决了中国人的温饱问题，也为世界粮食危机打了一针强心剂。
袁隆平：梦见禾下乘凉，是我最幸福的时候
我做过一个梦，梦见杂交水稻的茎秆长得像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像一串串葡萄那么饱满，籽粒像花生那么大，我和大家一起在稻田里散步，在水稻下面乘凉。梦见禾下乘凉，就是我最幸福的时候。
易中天：十年前我采访袁隆平
易中天：民以食为天。可是学农的，好像不招人待见。这是为什么呢？
袁隆平：一是苦，二是穷。苦的问题，科学技术可以解决。将来，农民坐在空调房里用电脑就能种田抓害虫，那就不苦了，跟原始的农民有天壤之别。
易中天：穷的问题呢？
袁隆平：也要依靠科技进步。我的愿望，就是要大幅度提高粮食产量。不是大树底下好乘凉，是稻树底下好乘凉。水稻比高粱还高，穗子比扫帚还长，穗粒有花生米那么大。很少的土地，能产很多的粮食。多出来的土地种经济作物，穷的问题就解决了。
（1）阅读“袁隆平这样的人，放在古代是要被封神的”部分内容，请选择最让你感动的一件事加以概括，并说明感动的理由。
（2）根据情境，合理想象，还原袁隆平爷爷禾下乘凉的情景，让爷爷的形象更加鲜活。(可加入人物的动作、语言、神态、心理等细节描写，体现人物精神，写出两种描写即可)
杂交水稻的茎秆长得像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像一串串葡萄那么饱满，籽粒像花生那么大，袁隆平和大家一起在稻田里散步，他　
　 。
（3）袁爷爷的功绩，举世瞩目，请根据上面三则材料，模仿范例，给袁爷爷撰写颁奖词。(120字左右)
小贴士：
颁奖词一般用第二或第三人称介绍人物最令人钦佩的事迹，引出对人物精神的评价，体现人物的人格魅力、思想品质等。语言简洁流畅，意蕴丰富，富有音乐美。
范例：
毕生致力于传播中国传统文化的女学者叶嘉莹颁奖词
桃李天下，传承一家。你发掘诗歌的秘密，人们感发于你的传奇。转蓬万里，情牵华夏，续易安灯火，得唐宋薪传，继静安绝学，贯中西文脉。你是诗词的女儿，你是风雅的先生。
答案
一、积累与运用
1．B 2．C 3．B
4．呼啸；摄氏；避免；焦虑
5．示例：试验场上惊雷动
6．两弹元勋，鞠躬尽瘁；身先上卒，不怕牺牲；爱国情怀，人格魅力
7．不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？；“颤抖”一词诙谐幽默，朗读时要读重音，读出这一动作背后蕴含的作者深沉的情感，他对稼先处事稳重、遇险不惊的过人胆识的欣赏和敬佩。
8．语段阅读（1）kān；pèi
（2）锐气和才华全都显露出来，多指人好表现自己。
（3）儒；孺；幕；慕
（4）认识；佩服/喜欢/拿起
二、阅读与理解（一）课内阅读（1）出自《后出师表》。是说诸葛亮的。
（2）“立即”一词写出了邓稼先学业有成后的责任感和急于报效祖国的心情，充分体现了他忠于祖国、热爱祖国的高尚品质。
（3）鞠躬尽瘁，死而后已；‘两弹’元勋；把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平；这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子
（二）课外阅读（1）示例一：袁隆平在2021年年初，还坚持在海南三亚基地开展科研工作，他鞠躬尽瘁、死而后已的精神令我感动。示例二：5月22日，网络传来袁隆平逝世的消息，引发全国人民对辟谣的期待，我为全国人民对袁爷爷发自内心的尊敬爱戴而感动。
（2）停下脚步，抬起头，伸手触摸着饱满的稻穗，脸上洋溢着幸福的笑容，眼睛里闪烁着满足的光芒，他回头跟大家说：“这下，世界人民的温饱也不用担心了。”
（3）示例：他是一位真正的耕耘者。当他还是一个农校教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！