3.1氧气的性质和用途同步练习（含答案）科粤版化学九年级上册

3.1氧气的性质和用途同步练习科粤版化学九年级上册
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．化学是以实验为基础的学科，规范的实验操作是学好化学知识的前提。下列实验操作正确的是
图示 操作 信息
选项 A． 锌粒放入试管 B． 取用液体物质 C． 给液体加热 D． 铁丝O2中燃烧
A．A B．B C．C D．D
2．下列反应既属于氧化反应，又属于化合反应的是（　　）
A．氧化汞 汞+氧气
B．乙炔+氧气 二氧化碳+水
C．一氧化碳+氧气二氧化碳
D．水氢气+氧气
3．下列关于“氧”的说法，正确的是
A．氧气充入灯泡中可延长灯丝的使用寿命
B．液氧可用作发射火箭的燃料
C．氧气化学性质比较活泼，能氧化许多物质
D．氧气（O2）和臭氧（O3）都是由氧元素组成的纯净物，因此它们属于同种物质
4．下列实验操作正确的是
A．闻药品气味 B．铁丝在氧气中燃烧
C．加热液体 D．滴加液体
5．鉴别氧气、二氧化碳、空气最简便的方法是用
A．燃着的木条
B．带火星木条
C．澄清石灰水
D．观察颜色
6．下列实验现象描述正确的是
A．硫在氧气中燃烧：安静的燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量
B．木炭在空气中燃烧生成二氧化碳
C．铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中，火星四射，生成黑色固体
D．镁条在空气中燃烧时，发出耀眼白光，生成白色固体
7．在下列变化中，既不属于化合反应，也不属于氧化反应的是
A．硫+氧气二氧化硫 B．甲烷+氧气水+二氧化碳
C．高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 D．磷+氧气五氧化二磷
8．下列关于氧气的说法正确的是
A．液态氧可用作火箭的燃料 B．氧气在空气中的体积分数为78%
C．氧气能供呼吸是因为氧气有氧化性 D．鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水
9．下列属于氧化物的是
A．氧气（O2） B．水（H2O）
C．氯酸钾（KClO3） D．碳酸钙（CaCO3）
10．空气及其中的氧气对人类活动起着重要作用，下列有关描述正确的是
A．红磷在空气中燃烧，有大量的白色烟雾生成
B．所有物质与氧气的反应均属于化合反应
C．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
D．硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰
二、判断题
11．铁与氧气反应生成黑色的四氧化三铁（Fe3O4)固体。( )
12．化合物和氧化物是并列关系。( )
13．进行细铁丝在氧气中燃烧的实验之前，要预先在集气瓶中装少量的水。( )
14．氢气燃烧的基本反应类型是氧化反应。( )
15．氧化反应一定是化合反应，它们是并列关系( )
三、填空题
16．化学是一门以实验为基础的科学。
(1)现有如下仪器，用字母回答下列问题：
①用于吸取和滴加少量液体的是______。
②用于搅拌的是______。
③用于较大量液体的反应容器是______。
④可以直接加热的玻璃仪器是______。
(2)实验室化学药品取用规则中要注意节约药品，应该严格按照规定的用量取用药品，如果没有说明用量，就应该取最少量，即液体取______mL，固体只要______。
(3)生活中用蜡烛应急照明，或者营造气氛。某同学点燃蜡烛时，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、______三层；将一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图），约1s后取出，可以看到火柴梗的______（填字母）处最先炭，结论：蜡烛火焰的______温度最高；蜡烛燃烧时长度变短，______（填“能”或“不能”）证明蜡烛燃烧是化学变化；用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在蜡烛火焰观察到的现象是______，证明燃烧的产物中含有______。
(4)水在实验中通常有一定的作用，如A、B两图分别表示硫、铁丝在氧气中燃烧的示意图。请填空：
①A图中水的作用是______。
②B图中水的作用是______。
③B图中的螺旋状铁丝下系一根火柴的目的是______。
17．现有①木炭 ②硫磺 ③红磷 ④蜡烛四种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题：
(1)产生大量白烟的是__________；
(2)发出明亮的蓝紫色火焰的是_________；
(3)生成的气体会污染空气的是__________；
(4)产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是________；
18．下列物质中，属于混合物的是_____（用序号填空，下同），属于单质的是_____，属于氧化物的是_____，含有氧分子的是_____。
①海水 ②冰水 ③氯酸钾 ④氢气 ⑤五氧化二磷 ⑥洁净的空气
19．填空题。
(1)用下列物质的序号填空：①氧化镁（MgO）②氢气（H2）③二氧化氮（NO2）④铜粉（Cu）⑤清澈的海水⑥水〔H2O）⑦硫酸铜（CuSO4）⑧澄清石灰水⑨矿泉水，属于单质的有_______（填序号，下同），属于化合物的是__________，属于氧化物的有_________。
(2)下图是表示气体微粒的示意图，图中“”和“”分别表示两种不同元素的原子，那么其中表示混合物的是________，表示化合物的是________。
20．课堂上老师利用如图所示的装置演示硫在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：
(1)实验现象是_____________________________。
(2)水的作用是________________________________。
(3)仪器a的名称是____________________。
四、综合应用题
21．铁是生产、生活中应用很广泛的一种金属。
Ⅰ.下列是与铁的性质有关的部分实验图，请回答下列问题。
（1）A中细铁丝燃烧的化学方程式为 _____ 。
（2）B中铁钉最易生锈的部位是 _____ （填“a”、“b”或“c”）。
（3）C中铁和硫酸铜溶液反应的化学方程式为 _____ 。
Ⅱ.化学实验小组同学将铁粉放入某硫酸铜溶液中时，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。生成的是什么气体呢？同学们决定进行探究。探究前老师提示，该反应生成的气体只有一种。
【提出猜想】气体可能是SO2、O2或H2中的一种。
【查阅资料】SO2与二氧化碳化学性质相似，也能使澄清石灰水变浑浊。
【方案设计】依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：
（1）甲同学认为是O2，除了用带火星木条检验外，还可将气体通过灼热的铜网，如果观察到 _____ ，证明猜想正确。
（2）乙同学认为是SO2，只需将气体通入澄清石灰水，看澄清石灰水是否变浑浊。写出SO2与Ca(OH)2反应的化学方程式 _____ 。
（3）实验小组同学综合考虑，设计了如下组合实验方案，验证猜想。
【实验探究】
（1）实验开始时，先将收集到的气体从a处通入一段时间后，再点燃C处酒精灯。这样操作的目的是 _____ 。
（2）实验过程中发现A装置中溶液不变浑浊，C装置中黑色氧化铜变成光亮的红色物质。
【实验结论】铁粉与该硫酸铜溶液反应时，产生的气体是 _____ 。
【思维拓展】
（1）硫酸铜溶于水时会有少量与水发生反应生成氢氧化铜而使溶液浑浊，为抑制该反应的发生，配制硫酸铜溶液时，通常先将硫酸铜溶解在少量物质X中，再加水稀释。上述实验中的气体就是铁与X反应产生的，你认为X最好是 _____ （写化学式）。
（2）如果将适量的铁粉放入某混有X的硫酸铜溶液时，铁粉恰好完全溶解，过滤得沉淀物，经洗涤干燥，称得沉淀物的质量与所加入的铁粉的质量相等。设与铁反应的CuSO4和X的质量分别为m1、m2，则m1:m2= _____
22．化学是一门以实验为基础的学科，同学们在实验室进行了与氧气有关的一系列实验探究。
（一）探究空气中氧气的含量。甲设计了如下实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开铁夹，水注入集气瓶。（实验装置如右图所示）回答下列问题：
（1）实验过程中，观察到的主要现象是 ______________ ；______________ 。反应的文字表达式是 ______________ 。
（2）乙用上述实验装置测定的结果是：空气中氧气含量与正常值比明显偏小，其操作上的原因可能是（要求答出两种）： _________ ， ___________ 。
（3）丙也设计了一个实验方案，装置和操作同上，只不过用木炭代替了红磷。当木炭停止燃烧，集气瓶冷却至室温，打开铁夹后，水能否进入集气瓶？为什么？ ______________ 。
（4）某同学对实验进行反思后，提出改进方案（如右图所示），你认为改进后的优点是 _____________________ 。
(二)探究氧气的性质
（1）下列A、B两图是一同学进行的物质在氧气中燃烧的两个实验：
请帮助他完成实验报告，并回答有关问题。
物质 现象
在空气中 在氧气中
铁丝 红热 ________
硫 微弱的淡蓝色火焰 ________
B中反应的文字表达式为： ________ ；该反应属于 _________ 反应。两集气瓶中都预先装有少量水，但作用不同，A中水的作用是 ________________ 。
（2）右图是某同学为证明呼出的气体中二氧化碳比吸入的空气中含量高设计的实验，我认为 _________ （填“能”或“不能”）达到到实验目的，如果不能请说明改进措施 ____________ 。（如果能则该问题不必回答）
23．小强将燃着的木条分别伸入盛有空气和呼出气体的集气瓶中，发现伸入空气中的木条无明显变化，伸入呼出气体中的木条熄灭，他对燃着的木条熄灭的原因提出猜想，并设计如下实验进行验证。
猜想1：木条熄灭是因为呼出气体比吸入空气中CO2含量高
猜想2：木条熄灭是因为呼出气体比吸入空气中O2含量低
序号 ① ② ③ ④
实验操作
实验现象 燃着的木条，无明显变化 燃着的木条，无明显变化 燃着的木条， 熄灭 燃着的木条，熄灭
(1)由实验①和②可得出猜想1_____（填“成立”或“不成立”）
(2)能证明猜想2成立的实验序号是_____。若把燃着的木条伸入体积比为1：1的O2和CO2混合气体中，推测观察到的现象是_____。
为了进一步探究“足量可燃物在空气中燃烧熄灭后，容器中是否还剩余氧气”，小强又利用图1所示实验装置通过蜡烛燃烧展开探究。
(3)待蜡烛熄灭后，取少量白磷（与红磷化学性质相似）引燃，立即伸入蜡烛熄灭后的气体中，观察到的现象_____，定性证明了蜡烛熄灭后仍有氧气剩余。
(4)使用“氧气传感器”定量显示密闭装置内蜡烛（足量）从燃烧到熄灭的过程中氧气含量的变化，实验结果如图2所示。下列判断或结论正确的是_____。A．实验开始时密封装置是纯净的氧气
B．蜡烛熄灭的原因是瓶内氧气已经耗尽
C．蜡烛熄灭后瓶内气体是二氧化碳、氧气和水蒸气
D．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．B
2．C
3．C
4．B
5．A
6．D
7．C
8．C
9．B
10．D
11．正确
12．×
13．正确
14．错误
15．×
16．(1) f a b c
(2) 1～2 盖满试管底部即可
(3) 焰心 a 外焰 不能 澄清石灰水变浑浊
二氧化碳
(4) 吸收二氧化硫，防止污染空气 防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底 引燃铁丝
17．(1)③
(2)②
(3)②
(4)①④
18． ①⑥ ④ ②⑤ ⑥
19．(1) ②④ ①③⑥⑦ ①③⑥
(2) C AB
20． 剧烈燃烧，有明亮的蓝紫色火焰 吸收二氧化硫，防止污染空气 集气瓶
21． 3Fe+2O2Fe3O4 b Fe + CuSO4＝Cu+ FeSO4 铜网表面变黑 SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O 排出装置内空气，防止爆炸 氢气（H2） H2SO4 80:7
22． 红磷燃烧生成大量白烟 烧杯中的水进入集气瓶约占集气瓶体积的 装置的气密性不好 没有等装置冷却就打开止水夹 进入的水的量偏少，木炭燃烧产生二氧化碳，导致集气瓶内的压强变化不明显 环保 剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 明亮的蓝紫色火焰，放出大量的热，生成有刺激性气味的气体 化合 防止高温生成物溅落瓶底，引起集气瓶炸裂 不能 增加一个盛有空气的集气瓶作对比实验
23．(1)不成立
(2) ③④ 燃着的木条无明显变化
(3)白磷燃烧，产生大量白烟
(4)D
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