跳山羊（教案）通用版体育四年级上册1

“跳跃吧 中国”《跳山羊》教学设计
一、指导思想
根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，将“爱国教育”融入课堂，培养学生的国家自豪感、民族自信心。在教与学的实践过程中，充分激发学生主动参与课堂的热情，点燃学生创新思维的火花，为学生搭建起自主、合作、探究的学习平台，让学生们在欢乐的气氛中学习技能、增强体魄，进而陶冶性情、升华爱国情怀。
二、学情分析
本节课的授课对象为小学四年级的学生。该年级学生有一定的运动能力。但由于是开学第一课，学生常规习惯可能会较为散漫，教师在设计课时要注意对学生课堂习惯和专注力进行练习；同时，假期生活学生运动较少，在设计课时运动量时中等偏高即可。四年级学生活泼好动、喜欢比拼，教师可此为契机结合奥运会亚运会的知识创设不同的竞赛情境，吸引学生参与课堂，在学习技能的同时进行德育的渗透。
三、教学目标
（一）总目标
1、认知目标：学习跳山羊的方法，了解正确的跳山羊姿势和影响踏跳、支撑分腿因素。
2、技能目标：能够以正确的助跑、踏跳、支撑分腿进行练习，同时恢复学生体能，锻炼学生下肢力量及身体协调性。
3、情感目标：培养学生良好课堂习惯及专注力，提高学生的整体意识；通过不同形式的竞赛提高学生竞争意识，培养学生的国家自豪感、民族自信心。
（二）具体目标
目标一：新学期第一节课，强化学生良好的课堂习惯，提高学生专注力。
目标二：学习正确的助跑、踏跳、支撑分腿技术
目标三：提高踏跳时力量，增加提臀的高度
目标四：恢复学生体能，并锻炼下肢力量及身体协调性
目标五：培养学生的集体意识，国家自豪感、民族自信心。
四、教学重难点
重点：支撑提臀、分腿挺身跳
难点：踏跳和提臀的连贯。
五、教学方法
教法：
1、讲解法：运用通俗易懂的儿化语与学生交流，讲明任务与要求。
2、示范法：教师示范动作，并带领学生齐做，让学生对清楚直观的看清动作。
3、情景教学法：创设学生喜欢的情景，激发学生参与课堂的兴趣。
学法：
4、自主探究法：让学生自主选择自主探究，调动学生主动学的积极性。
5、比赛游戏法：通过比赛调动学生课堂的积极性提高学生竞争意识。
6、分层法：学生根据自己的问题有针对性的选择对应的练习方法。
评法：
7、师评：以表扬与鼓励，关注每个学生，提高学生的自信心。
8、互评：学生相互评价，教师在进行提炼，互相帮助一起练习。
9、自评：找出自己存在的问题，并有针对性选择相关练习方法。
六、教学过程
1、开始部分（创设情境 激发兴趣）
目标五：培养学生的集体意识，国家自豪感、民族自信心。
老师向大家介绍一个人，大家认识他吗？
他就是中国体操运动员李小鹏。李小鹏的特长项目是自由体操、跳马和双杠。运动生涯共荣获4枚奥运金牌和16个世界冠军，正式超越了“体操王子”李宁，成为中国体操史上获得冠军最多的第一人。2008年参加北京第29届奥林匹克运动会，获得体操男子团体冠军，并以16.450的成绩荣获双杠冠军，让鲜艳的五星红旗飘扬在赛场上。
这节课我们将与李小鹏一起走进体操的世界，我们能不能通过自己的努力在本节课上升起属于我们的五星红旗。
设计意图：1、激发学生的学习兴趣，树立榜样的力量，提升学生的民族自豪感。
2、以“升起五星红旗”作为最终目标，让学生不断的挑战自我、战胜自我。
2、准备部分（严于律己 提高要求）
目标一：新学期第一节课，强化学生良好的课堂习惯，提高学生专注力
目标四：恢复学生体能，并锻炼下肢力量及身体协调性
目标五：培养学生的集体意识，国家自豪感、民族自信心
（一）第一关：开幕式大考验
首先，我们一起进行基本的队列练习，奥运会的开幕式上，整齐划一的步伐是我们献给世界的第一张名片，看看谁能够走出我们中国健儿的飒爽英姿。
练习内容1：稍息、立正、向右看齐、向前看
2：齐步走与立定 3：跑步走与立定
设计意图1：新学期伊始，帮助学生从散漫的假期生活回归有序的学校生活
2：帮助学生养成良好的课堂习惯，通过齐步走与跑步走队伍的整齐情况培养学生的集体意识。
（二）第二关：反应快慢大考验
游戏：《抢位置》跑步练习
老师带领学生跑步锻炼。当灰太狼的声音出现时，同学们要快速跳到垫子上。
（三）第三关：模仿大考验
随音乐《荷塘月色》模仿老师做韵律操
当听到三声哨响时，四列横队集合
练习场地示意图
设计意图：慢跑热身，进行体能恢复，通过哨声提高学生的课堂专注力和快速反应能力
3、基本部分（技能学习 自我提升）
一、助跑、踏跳练习
目标二：学习正确助跑、踏跳、支撑分腿技术
练习场地示意图
评价：（教师点评）单脚起跳 双脚踏跳 双脚落地
（二）分腿练习
目标三：提高踏跳时力量，增加提臀的高度
练习场地示意图
评价：（学生互评）引导学生评价双脚落地、迅速向上蹬地、起跳有力
（三）支撑提臀练习
分层自主练习示意图
评价：（学生自评）引导学生自我评价找不出不足再次进行分层练习
设计意图：分层练习，学生根据自身需要提高的项目进行选择性练习
（四）游戏：接力赛升起中国国旗
目标四：恢复学生体能，并锻炼下肢力量及身体协调性
目标五：培养学生的集体意识，国家自豪感、民族自信心。
2008年北京第29届奥林匹克运动会，李小鹏与队友获得体操男子团体冠军，今天我们也进行一次比赛，让我们看看哪一组能够站在最高的领奖台上为中国升起五星红旗。请听规则：听到哨响后每队第一名同学持垫子快速跑至标志区域并将垫子摆好，快速返回与下名同学击掌接力，下名同学出发以此类推，最后一名同学把旗帜插上。看哪组不仅速度快，而且房子也盖的好看。用时最短的队伍获胜。我们进行预赛和决赛两轮。
比赛场地示意图
评价：（学生自评）从自身找原因，如何扬长避短发挥团队的优势
（教师评价）表扬第一名队伍同时，激励其他队伍不气馁不放弃，为荣誉而努力拼搏
设计意图1：通过运国旗、插国旗增强学生为国增光的意识，把升起国旗作为最高荣誉。
2：两轮比赛提高学生团结协作、不断挑战自我的意志品质，尤其是在第二轮比赛前最大程度激发学生挑战自我，超越自我的情绪。
为获胜队伍播放国歌《义勇军进行曲》 右手放在左胸前行注目礼
（教师评价）让我们把掌声送给第一名的队伍，当然，今天我们都是赢家，从成绩上看A队是第一名，但我们在比赛中展现出了不屈不挠的挑战精神，你们战胜了自我，同样把掌声送给敢于拼搏，挑战自我的自己，你们也是今天的赢家。
4、结束部分
目标五：培养学生的集体意识，国家自豪感、民族自信心
播放歌曲《歌唱祖国》 学生坐在地上进行放松
（1）给自己进行敲、拍、捏上下肢肌肉
（2）给自己左右的同学放松
（3）小结课堂内容
（4）宣布下课、集体回收器材
评价：（教师评价）同学们展示出了挑战自我、顽强拼搏的体育精神，更展示出我们中华儿女的国家自豪感、民族自信心，正是有了强大的中国才有了我们的幸福生活，而我们就要锻炼好我们的身体，他日成为国家栋梁之才，为了祖国建设添砖加瓦。
设计意图：随音乐进行放松，再次进行爱国情怀的渗透，增强学生国家自豪感，民族自信心。
七、预期效果
练习密度：35%-45%
平均心率：90-100次/分钟
八、特色设计
1、创设情景：在情境中进行教与学，学生在快乐的氛围中进行学习。
2、德育渗透：在竞赛过程渗透挑战自我、顽强拼搏的体育精神，并贯穿全课的渗透爱国情怀。
3、目标 教学 评价一致性：将总目标进行细化，并渗透于每一个教学环节，每一教学环节也服务于教学目标。在评价时才采用教师评价、学生互评、学生自评为主线，引导学生向教学重难点上进行靠拢，回归于教学主线。