第二单元作业设计 部编版语文九年级下册（无答案）

初三下册第二单元作业设计
一、作业设计内容
人民教育出版社、初三年级、下册、第二单元小说品析
二、作业设计类型
课时作业
三、作业目标
1、梳理有关小说的知识点，明确中考小说的考查要点。
2、了解小说阅读的考点及常见题型.
3、掌握答题技巧和规范的答题方法.
四、作业设计方案
5. 《孔乙己》
　 知识互动
1. 下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ）
A．咸亨（hēng） 羼水（chàn） 颓唐（tú）
B．舀出（yǎo） 拭擦（shì） 蘸酒（zhàn）
C．哄笑（hǒng） 蒲包（pú） 笔砚（yàn）
D．不屑（xiè） 阔绰（chuò） 门槛（kǎi）
2. 给下列加点字注音
①踱步（ ） ②颓唐（ ） ③蘸酒（ ） ④阔绰（ ）
3.选词填空。
（1）只有穿长衫的，才 进店面隔壁的房子里。（走、踱、跨、迈）
（2）他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便 出九文大钱。（排、摸、掏、拿）
（3）孔乙己着了慌，伸开五指将碟子 住。（盖、捂、罩、笼）
4.解释下列加点的词。
（1）孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。
不屑置辩：
（2）孔乙己立刻显出颓唐不安模样。
颓唐：
5．文学常识填空。
《孔乙己》作者 ，原名 ，字豫才，浙江绍兴人，是中国现代伟大的无产阶级 、 、 ，中国现代文学的奠基人。《孔乙己》一文是鲁迅继 后写的第二篇白话文小说。
课时达标
6. 指出下列各句运用的描写方法。
（1）他身材高大；青白脸色，皱纹间夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。
（ ）
（2）有一回对我说道，“你读过书么？”（ ）
（3）孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”（ ）
7.下列句子没有语病的一项是（ ）
A．通过学习《孔乙己》，使我深深地体会到封建社会的世态炎凉。
B．《孔乙己》是一篇讨伐封建科举制度的封建教育的战斗檄文和强烈的呐喊。
C．孔乙己这一鲜明的艺术形象让我们分明地看到这个科举制度的牺牲品在悲苦人生道路上留下的一串长长的足迹。
D．读完《孔乙己》，一位被封建科举制度深深毒害的清末下层知识分子的形象与音容笑貌浮现在我眼前。
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一串墨点
生产资料公司吴经理正在家写他的回忆文章。
　　“1945年3月的一天，我们驻在魏民村，我在一个老乡家里起草与鬼子的作战计划。突然，钢笔不漏水了，我很急，一甩钢笔，墙上留下一串墨点。我继续起草计划。”
　　“警卫员来报：‘鬼子离村子还有2里远。’”“‘全体集合，迅速转移。’我说完，马上收拾文件和纸张。队伍迅速撤离了村子。我忽然想到鬼子是很狡猾的，那一串墨点可能会给村民带来灭顶之灾……”
　　刚写到这里，响起低低的敲门声。他急忙去开门，门口站了个土里土气的魏民村委主任，经理的脸上立时阴云密布。
　　“吴经理，我们的化肥按计划不够。”村委主任看着经理的脸色，敬上一支烟，点上，瑟缩进沙发的一个角里。
　　经理吐出一口浓烟，那烟缭缭绕绕围着回忆录旋转。
　　“我也没有什么办法嘛，化肥就这些，紧张呀!”吴经理皱皱眉头。 打发出村委主任，吴经理继续写自己的回忆录： “……我单独来到那个老乡家。 “老乡问：‘政委你不是出去了吗 鬼子已把村子包围了。’” “我什么也没有说，径直走到桌旁，拿出匕首，刮去那一串墨点。” “老乡站在我的身后，眼睛流出了眼泪：‘队伍真好!’……”
　　又是一阵急促的敲门声。三响。“怎么又回来了。”吴经理嘟噜着，慢慢开了门，眼前顿时一亮：“小王呀!快，快进来!抽，抽支孬烟!”吴经理抽出一支“良友”。
　　小王一手夹着烟，一手平放在沙发的后背上，跷着二郎腿，吞烟吐雾，好不潇洒自在：“大经理，那事办得怎样啦 回扣这个数。”平放在沙发上的手抬了抬。
　　“我这就写条子。”吴经理习惯地写道：请给化肥……突然，钢笔不漏水了，来不及吸，只好把笔一甩，一串墨点正印在“队伍真好!”下面，像是加了一串着重号。吴经理看着这些墨点，内心深处响起了—声声呼唤：“队伍真好!……”手竟不觉颤抖起来了…… （《微型小说选刊》2010年第16期）
8.解释文中加点的词语。
瑟缩：
9.选文画线句属于 描写，有 作用。
10.面对村委主任和小王，吴经理的前后态度有什么不同？揭示了怎样的主题？这是运用了 手法，课文《孔乙己》中有没有用到这样的手法，试简要分析。
《变色龙》
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1.下列加点字的注音完全正确的一项是(　　)
A.欺瞒(mán)　　伶俐(líng)　 恐吓(xià)
B.魁梧(kuí) 赔偿(cháng) 乞丐(gài)
C.调解(diào) 洋溢(yì) 坎肩(kǎn)
D.契诃夫(kē) 惦记(diàn) 畜生(chù)
2.指出下列语句运用的描写人物的方法。
(1)警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣,提着小包,穿过市场的广场。(　　 　　　　)
(2)“你在这儿干什么 你究竟为什么举着那个手指头 ……谁在嚷 ” (　　　　　　　　　)
(3)他那半醉的脸上现出这样的神气:“我要揭你的皮,坏蛋!” (　　　　　　　　　)
3.下列加点词语的感彩在句中发生变化的是(　　)
A.他那半醉的脸上现出这样的神气:“我要揭你的皮,坏蛋!”
B.这小狗还不赖,怪伶俐的,一口就咬破了这家伙的手指头!
C.哈哈哈……得了,你干什么发抖呀 呜呜……呜呜……这坏蛋生气了……好一条小狗……
D.我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿!
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“嗯！不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地教育他一顿！叶尔德林，”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖！这多半是条疯狗……请问，这到底是谁家的狗？”
“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。
“席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊……是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！”
4、上文写奥楚蔑洛夫运用的手法是________
Ａ．对比 Ｂ．铺垫 Ｃ．反衬 Ｄ．象征
5、文段所用的刻画人物的方法是________
Ａ．外貌描写 Ｂ．行动描写 Ｃ．对话描写 Ｄ．心理描写
6、第1段中“严厉地说”、“咳了一声”、“拧起眉头”，刻画了一个
的形象；“绝不轻易放过”、“拿点颜色出来”、“管管”、“好好教训”，刻画了一个 形象；“打个报告”、“把它弄死”、“马上去办”，刻画了一个 形象。
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我爸爸在部里工作……
[苏] 佚名
一位姑娘在挂着“考试委员会主席”牌子的门上轻轻地敲着。“可以进来吗？”姑娘哽咽着。
“行，行，进来。您有啥事？”
“我……我迟到了。“
“什么事迟到了？”
“考试迟到了。”
“九点钟考试，现在十一点。您想干什么呢？”
“考——试。”
“考试？太好了！请您回去，准备它一年，明年不要再迟到了。”他转向秘书，“把证件还给这位公民，您叫什么？”
“米柳金娜……”
“交给米柳金娜……对不起，您叫什么？”
“米柳金娜。”
“米——柳——金——娜？……对不起，您爸爸在哪儿工作？”
“在部里工作……”
“在部里？…… 干嘛那么激动，姑娘？您放心。迟到一两个小时，谁都可能会有的……而且。”他看了看手表，“看来，考试开始得早了点……岂有此理！“他转向秘书，”这样，您去查一查，现在谁可以接受米柳金娜考试……或者改为明天？今天您累了……”
“到明天我会全部忘光的……”
“那好，您别激动，就今天考。”他要求秘书，“去准备一下。”
“谢谢。能让我给爸爸打个电话吗？他很着急。”
“好。我给您拨号码……”
“谢谢。电话号码133，不请您拨……”
“您父亲的电话我很清楚……您爸爸是谁？他在什么部工作？”
“在地方工业部，当会计。”
“会计？……嗯，您知道，米柳金娜公民，迟到……迟到当然可以，但是您迟到了两个小时！ 这您明白吗……这掉眼泪呢！您明白考试迟到意味着什么？制度是必须坚持的。”
秘书很快地走进来。
“一切准备就绪，可以考试了。”
“考什么？考谁？…我叫您把证件还给这位公民。证件在哪儿？立刻去拿来……我给您爸爸打电话，我要告诉他，下次要早点提醒您考试的时间……您说什么？不用打133，还有什么电话号码吗？”
“他此刻在我叔叔那里。”
“没有关系，我给您叔叔打电话，电话号码是……”
“295-18-11。”
“好吧！叫您叔叔也要多多关心侄女的考试时间……（对话筒）喂，您是谁？……什么秘书？ 哪个部？哟！您的叔叔是谁？”
“副部长。”姑娘哭了……
7、阅读上文，请用简短的话概括文章内容：
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________。
8、“考试委员会主席”对姑娘米柳金娜的态度变化既快又大，他态度变化如此的原因是什么呢？
9、你认为米柳金娜是个有真才实学的人吗？请说出你的依据。（用自己的话或用文中语句均可）
7. 《溜索》
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1.下列词语的字形和加点字的注音有误的一项是(　　)
A.盘桓　　扭绞(jiǎo)　　拳打脚踢
B.顷刻 绝壁(bì) 锱铢之力
C.蓦地 撒泄(shǎ) 娟娟细流
D.黏汗 索崩(bēng) 战战兢兢
2.下列句子中加点词使用不当的一项是(　　)
A.袁仲一对考古工作始终抱着战战兢兢、如履薄冰的谨慎态度。
B.鼓角齐鸣，喊声大震，黄忠首当其冲，驰下山来，犹如天崩地裂之势。
C.游客徜徉其间，不仅头顶着纷纷扬扬散落的樱花，俯首也遍地是争奇斗艳的花卉。
D.赵奶奶刚迈出家门，就一脚踩滑，摔在院里动弹不得。
3.2018·广东下列对病句的修改不正确的一项是(　　)
A.在全国各行各业进一步改革开放的新形势下，对高等院校的学科建设、专业设置以及培养目标都提出了新的更高的要求。(删掉“在”和“下”)
B.为激发同学们参与体育锻炼的兴趣，有人提议把校运会可以改为体育节，这样参与的同学或许会多些。(将“或许”移至“这样”后)
C.学霸就是学霸，他稍微思考，就十分自信地说出了这道难题的两种解题方法，使在场的同学都惊讶不已。(将“稍微”改为“稍作”)
D.许多观众看完《战狼Ⅱ》，激情满怀，为祖国的强大而自豪，使观众不约而同地喊出“厉害了，我的国”。(删掉“使观众”)
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山不高,口极狭,仅容得一个半牛过去。不由捏紧了心,准备一睹气灌滇西的那江,却不料转出山口,依然是闷闷的雷。心下大惑,见前边牛们死也不肯再走,就下马向岸前移去。行到岸边,抽一口气,腿子抖起来,如牛一般,不敢再往前动半步。
万丈绝壁飞快垂下去,马帮原来就在这壁顶上。转了多半日,总觉山低风冷,却不料一直是在万丈之处盘huán。
怒江自西北天际亮亮而来,深远似涓涓细流,隐隐喧声腾上来,着一派森气。fǔ望那江,蓦地心中一颤,惨叫一声。急转身,却什么也没有,只是再不敢轻易向下探视。叫声漫开,撞了对面的壁,又远远荡回来。
4 .根据拼音写汉字。
盘huán( )　　fǔ( )望　　蓦地( )
5.文中有错别字的词语是“　　 ”,正确写法是“　　 ”。
6.“万丈绝壁”中“绝”的意思是（ ）
A.断绝
B.穷尽;完全没有了
C.独一无二的
D.走不通的;没有出路的
7.第三段从　 　和　 　的感官角度,展现了峡谷的险峻。
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“鹦哥溜索改桥”主体工程完工　
2018年5月30日,鹦哥大桥完成最后一段35米引桥现浇箱梁作业,标志着“鹦哥溜索改桥”主体工程完工,进入最后的桥面铺装和防护栏施工阶段,预计6月底建成通车。“鹦哥溜索”位于云南省昭通市巧家县茂租镇鹦哥村与四川省凉山州布拖县龙潭镇沿江村交界的金沙江上,距江面约260米,长约470米,有“亚洲第一高溜”之称。2015年11月,鹦哥大桥列为国家“索改桥”工程开工建设。新建的“鹦哥溜索改桥”主桥与江面的垂直距离约200米,大桥全长385.5米,宽9米。目前,从茂租镇至鹦哥村的公路已建成,从白鹤滩水电站永久性大桥至鹦哥村的公路正在建设中,待鹦哥大桥正式通车后,村民不用再溜索出行,这解决了村民的出行难题。
小明要把上面的新闻介绍给同学,又搜集了些材料,整理时产生了一些问题,请你帮助修改。
云南昭通巧家县茂租镇鹦哥村地处乌蒙山区,对面是大凉山,山下是金沙江。[甲]由于过去不通公路,使村民出行得沿着悬崖走到山下,坐船渡过金沙江,再从江底爬到对岸公路上。1998年,村里几户人家合伙修建了溜索,它除了独特的设计外,所处的高度达到了260米,宽470米,不仅是金沙江上最高的溜索,也是亚洲最高溜索,开始主要依靠人力推,后来村里通了电,溜索用上了电动机。因经济发展不上去,这里的村民大多外出务工。[乙]如今,村里只剩下不足400多人,大都为没有劳动力的老人和孩子。
8.[甲]处画线句中有缺少主语的问题,修改意见是:
　 。
9.[乙]处画线句中有不合逻辑的问题,修改意见是:
　 。
10.小亮和爸爸看到这则新闻后,分别写了一副对联,请你根据上联完成下联。
上联:溜索细钢绳彰拼搏力
下联:　 　
上联:路通村寨产业兴
下联:　
《蒲柳人家》
知识互动
1.下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A．蓬蒿（hāo）到了儿（liǎo）隐匿（nì）
B．荣膺（yīng）烟囱（cōng）戏谑（xuè）
C．腻歪（nì）害臊（sào）勒令（lè）
D．礼聘（pìn）驿道（yì）剜肉（wǎn）
2.下列词语书写全都正确的一项是（ ）
A．天怒人怨 形影不离 垂头丧气 脖然大怒
B．礼贤下士 眉开眼笑 枯躁乏味 崇山峻岭
C．天伦之乐 断壁残垣 勾魂索命 莺啼燕啭
D．云山雾罩 言谈举指 腰缠万贯 识文断字
3.分析下面句子的语言特点。
一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捌气，高一声低一声呻吟。
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课时达标
自从他被尊称为何大学问以后，他也真在学问上下起功夫来了。过去，他好听书，也会说书；在荣膺这个尊称之后，当真看起书来。他腰里常常揣着个北京者二酉堂出版的唱本，投宿住店，歇脚打尖，他就把唱本掏出来，咿咿哦哦地嘟念。遇上生字儿，不耻下问，而且舍得掏学费；谁教他一字一句，他能请这位白吃一顿酒饭。既然人称大学问，那就要打扮得斯文模样儿，干是穿起了长衫，说话也咬文嚼字。人们看见，在长城内外崇山峻岭的古驿道上，这位身穿长衫的何大学问，骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭，那形象是既威风凛凛又滑稽可笑。而且，路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股高香。本来，孔夫子门前早已冷落，小城镇的文庙十有八九坍塌破败，只剩下断壁残垣，埋没于蓬蒿荆棘之中，成为鸟兽栖聚之地；他这一作揖，一烧香，只吓得麻雀满天飞叫，野兔望影而逃。
夜深人静睡不着觉的时候，也常常感到阵阵悲凉。自家祖宗八辈儿，穷得房无一间，地无一垄。都是睁眼瞎。自个儿跳跶了大半辈子，已经年过花甲，不过挣下三间泥棚茅舍，八亩河滩洼地；虽然被人尊称大学问，可从没进过学堂一天，斗大的字认不得三筐，而且只会念不会写。儿子天生文质，也只念了三年私塾，就不得不到书铺学徒。看来，何家要出个真正大学问，只有指望孙子何满子了。可是，掂量一下自己这点财力，供他念完小学，已经是鼓着肚子充胖；而中学大学的门槛九丈九尺高，没有白花花的银洋砌台阶，怎么能高攀得上？自己已经老迈年高，砸碎了骨头也榨不出几两油来；难道孙儿到头来也要落得个赶马或是学徒的命运？
4．他被尊称为何大学问，那么他是不是真有大学问？（用原文回答）
　答：_____________________________________________________________
5．“他也真在学问上下起功夫来了”，这里的“真”应如何理解？
　答：_____________________________________________________________
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能力提速
阅读下列短文，回答问题：
人生的另一种财富
①我是在贫穷和耻辱中长大的。父亲是一位蹬三轮车的，他每天蹬车送我上学。这令我的同学羡慕不已，他们说你爸妈真疼你，天天雇车送你上学。同学的话提醒了我，如果他们知道送我上学的不是家里雇的，而是我的父亲，他们又该如何议论呢 我一下子被一种耻辱感击垮了。从此，我再也不让父亲送到校门口，在离校门口很远的地方就偷偷下了车。
②我的母亲四处打工，为我攒钱，她竖信，我能考上大学。从我上学开始，每次学校公布成绩的日子就成了我们约定的节日。那天我们会吃上一顿红烧肉，以示庆祝。在我的印象里，红烧肉是最好吃的东西。没想到大学里的一次红烧肉，却给我留下了难以抹去的耻辱记忆。
③到上大学的时候，母亲被巨大的学费数额吓了，她拿出了全部的积蓄，也仅够我一个学期的费用。我只好向学校提出了特困助学申请。
④上学没几天，全班都知道了是特困，因为我被安排住在便宜而破旧的老楼里。与众不同的我成他们着重注意的人。他们用好奇和怜悯的眼光看我吃什么，穿什么，用什么。上学一年多，前后右的惊异的目光，让我如万骨穿心。我经常找一个角落，狼吞虎咽地噎进去一个没有菜的馒头。我用读书来消解难熬的孤独。书是不挑人的，它一视同仁地对待每一个打开它的人们。但有一个奢侈的行为我却一直不肯放弃，就是每月一次和中学几个好朋友的网上聊天，它给了我孤独的生活极大的安慰。有一次我在网吧遇上了一个同班同学，他当时惊诧极了。再有就是我在大学里过第一个生日时，我奢侈地买了一份红烧肉……
⑤后来就到了让我终生难忘的那个耻辱的日于。那是一次团活动，大家讨论帮助特困学生的事。有同学当时就提出了自己的看法，他们说，特困生应该得到我们的帮助，可我们班有的特困生还上网吧，吃红烧肉 ……我无地自容。我这才发现，贫穷不在于它本身，更大程度上是对人的精神折磨。我无法忍受这种种打入另类的感觉。
⑥当帮助变成了一种施舍，我宁愿不要。我在忍受现实还是退学之间犹豫了很久。我想起了父亲的后背，我想起了母亲在我接到的录取通知书时四处奔走相告的情景，我想起了当时自己的决心……我忽然感到，我无权选择放弃。贫穷本身不是罪过，因贫穷而放弃了自己生存的尊严，这才是罪过。
⑦第二天是写作课，老师的作业是感受你生活中的爱。许多同学充满激情地念起了自己的作文，他们感激父母为他们带来的幸福，为他们创造的条件……老师不做一声，直到最后，才失望地问：“还有没有同学要说 ”我举起了手，讲了父亲的后背，冬天落在上面的雪和夏天流着的汗，我讲了母亲为我攒钱的情景。我讲了小时候吃苹果，父母把苹果细细地削掉了皮，一口一口地喂我吃，而削下的苹果皮，他们却谦让着，谁也不吃，最后，母亲又用它给我煮了苹果水。我说我很庆幸，贫穷只让我们生活更艰难些，但它却不能剥夺我们爱的权利，我感谢父母的爱。我为小时候对父亲的伤害而忏悔……
⑧教室里响起一片抽泣的声音。
⑨下课时老师对我说，我非常感谢你，你比我更清楚地告诉了大家，什么是爱的真谛和尊严的意义。
⑩从速时起，我走出了耻辱，我用一种正常而不是自卑的心态与同学们相处了。我不再为只有一个馒头的午饭而难为情了，我能坦然地穿着陈旧的衣服走在青春靓丽时尚流行的校园里．在那一个假期到来的时候，我给父母写了一封信……
　　　　　　　　　　　　　　 （出自2004年温州市初中毕业．升学考试语文试题）
6．阅读全文，回答“人生的另一种财富”是什么
答：_______________________________________________________________________
7．文章第④段加点词“噎”用得好，好在哪里
答：_______________________________________________________________________
8．请写出文中你最欣赏的一句话，并谈谈理由。
答：_______________________________________________________________________
五、设计理念阐述
课时作业主要分为三个板块，一是知识互动，二是课时达标，三是能力提速。知识互动与基础知识落实为主，课时达标，主要是让学生对小说常用常见题型解法的掌握，能力提速是为了让学生发展综合能力。作业分成三个板块，主要是为了体现作业设计的实用性，针对学生语文能力有差异的客观事实，设置不同难度层次的作业，让学生在掌握基础知识之外，都找到自己发展的空间，使学生的知识向广度和深度发展，能提高他们的学习能力。