部编版语文三年级上册《安徒生童话》读后交流教案
文档属性
| 名称 | 部编版语文三年级上册《安徒生童话》读后交流教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-12-25 16:33:58 | ||
图片预览
文档简介
统编版三年级上册《安徒生童话》读后交流课教学设计
教学目标：
1.交流阅读感受，加深对故事的理解，让孩子们知道美与丑，善与恶，提高审美能力与鉴赏能力。
2.了解童话的特点，感受童话故事的丰富多彩，掌握阅读课外书的基本方法，体验阅读的乐趣。
教学重点：
交流阅读感受，加深对故事的理解，让孩子们知道美与丑，善与恶，提高审美能力与鉴赏能力。
教学难点：
了解童话的特点，感受童话故事的丰富多彩，掌握阅读课外书的基本方法，体验阅读的乐趣。
教学过程：
一、谈话导入
1. 师：前段时间，我们阅读了《安徒生童话》一书。书中一共22个故事。这节课，我们一起聊一聊这本书，一起发现童话里的“秘密”。
二、闯关游戏
首先，我们来个阅读大闯关。每一关里的每个问题都答对的话，你将获得一个阅读奖章，盖在书的第一页。
（一）猜一猜
1.根据图片猜故事名称
课件依次出现《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《坚定的锡兵》《小杜克》插图，生看图说故事名称。
2.根据关键词猜主人公
课件依次出示以下几组关键词，学生猜主人公名。
（1）粗笨 又大又丑 美丽的天鹅 （丑小鸭）
（2）非常美丽 花苞里诞生 没有拇指的一半长 （拇指姑娘）
（3）喜欢好看的新衣服 总在更衣室里 一丝不挂 （皇帝）
（4）又冷又饿 渴望温暖 在幻想中死去（卖火柴的小姑娘）
（5）照顾妹妹 没钱买蜡烛 帮助洗衣的老太婆 （小杜克）
3.根据情节猜主人公
（1）她为了救十一个被后母施魔法变成野天鹅的哥哥，受尽了千辛万苦。她是谁？（艾丽莎）
（2）她为了王子的幸福付出了自己的生命，化为了泡沫。她是谁？（小人鱼）
（3）他是公认的笨蛋，有两个聪明的哥哥。他最后得到了一个妻子和一顶王冠。他是谁？（笨汉汉斯）
（二）选一选
1.“皇上什么也没有穿”是说的___。
① 一个小孩子 ② 大臣 ③围观的人
2.《拇指姑娘》中，拇指姑娘在鼹鼠家救了一只___。
①大雁 ②燕子 ③乌鸦
3.《夜莺》中的皇帝快要死了，___救了他。
① 人造的夜莺 ②夜莺 ③侍从们
4.《野天鹅》中，妹妹编织___救了哥哥① 披甲 ② 衣服 ③帽子
5.下面故事中哪个不是《安徒生童话》中的故事：___。
①《打火匣》 ②《皇帝的新装》 ③《白雪公主》
6.《老头子做事总不会错》这个故事里，老农民的一匹马最终换了 。①一头牛 ② 一只鹅 ③一袋烂苹果
（三）说一说
《安徒生童话》一书中，我最喜欢的故事是《 》，这个故事主要讲（ ）我最喜欢/讨厌这个故事中的（ ），因为 （ ）读了这个故事，我知道了（ ）
三、发现“秘密”
生根据已经完成阅读卡，交流自己的发现。
（一）时间、地点很模糊
1.师：看看每个故事发生的时间、地点，你发现了什么？
2.生交流，汇报。
3.小结：童话故事里的故事发生的时间、地点都很模糊，经常会用“从前”（拇指姑娘、豌豆上的公主、顽皮孩子丘比特、茶壶）“许多年前”（皇帝的新装、夜莺）、等表示时间，会用“在一个遥远的地方”（如《野天鹅》）“在大海的远处”（海的女儿）“在乡下一幢古老的房子里”（笨汉汉斯））等表示地点。
（二）角色很特别
1.师：看看每个故事里出现的角色，你有什么发现？
2.生交流、汇报
3.小结：在童话世界里，动物、植物、玩具、文具等都可以成为主角，像人一样说话、活动，会哭、会笑，会思考，拥有人类的情感。看，安徒生童话中的角色有喜欢穿新衣服的皇帝、有很会唱歌的夜莺、有会跳舞的花儿，只有拇指一半长的拇指姑娘，形形色色，各具特点。
（三）想象很神奇
1.道具有魔力
（1）师：看看每个故事的神奇之处，你发现了什么？
（2）生交流、汇报
（3）小结：故事中会出现一些具有魔力的道具，比如说《海的女儿》里巫婆的麻药，《野天鹅》里荨麻纺织的披甲，《打火匣》里打火匣，这些道具的加入让故事更加神奇。
2.“夸张”显神奇
（1）《豌豆上的公主》p62里老皇后在床榻上放了一粒豌豆，又取出二十床垫子，把它们压在豌豆上，还在这些垫子上放了二十床鸭绒被。可是公主还睡得全身发青发紫。
（2）《皇帝的新装》P46里皇帝穿上新装后在镜子面前把身子加进去了 下，因为他要使大家觉得他在认真地欣赏他美丽的新装。那些托后裙的内臣们把手在地上东摸西摸，好像他们真的在拾衣裙似的。
四、小结“秘密”
师：是不是发现原来书里还有那么多的“秘密”自己并没有发现？一本书读完后，我们可以像今天这样，通过提取相关信息进行对比、梳理、总结发现书中更加的秘密。你可以以“童话里的公主”为主题，找出书中所有的公主故事，看看每个公主们有什么相同和不同之处；你也可以以“童话的结局”为主题，找出每个故事的结局，看看童话里的结局是不是都很美好；你还可以以“童话的启示”为主题，看看每个故事告诉我们的道理，总结出童话里的启示……更厉害的同学，你可以把《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》三本童话书对比着读，看看是不是会有更多的秘密。更多的秘密等你去发现。
教学目标：
1.交流阅读感受，加深对故事的理解，让孩子们知道美与丑，善与恶，提高审美能力与鉴赏能力。
2.了解童话的特点，感受童话故事的丰富多彩，掌握阅读课外书的基本方法，体验阅读的乐趣。
教学重点：
交流阅读感受，加深对故事的理解，让孩子们知道美与丑，善与恶，提高审美能力与鉴赏能力。
教学难点：
了解童话的特点，感受童话故事的丰富多彩，掌握阅读课外书的基本方法，体验阅读的乐趣。
教学过程：
一、谈话导入
1. 师：前段时间，我们阅读了《安徒生童话》一书。书中一共22个故事。这节课，我们一起聊一聊这本书，一起发现童话里的“秘密”。
二、闯关游戏
首先，我们来个阅读大闯关。每一关里的每个问题都答对的话，你将获得一个阅读奖章，盖在书的第一页。
（一）猜一猜
1.根据图片猜故事名称
课件依次出现《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《坚定的锡兵》《小杜克》插图，生看图说故事名称。
2.根据关键词猜主人公
课件依次出示以下几组关键词，学生猜主人公名。
（1）粗笨 又大又丑 美丽的天鹅 （丑小鸭）
（2）非常美丽 花苞里诞生 没有拇指的一半长 （拇指姑娘）
（3）喜欢好看的新衣服 总在更衣室里 一丝不挂 （皇帝）
（4）又冷又饿 渴望温暖 在幻想中死去（卖火柴的小姑娘）
（5）照顾妹妹 没钱买蜡烛 帮助洗衣的老太婆 （小杜克）
3.根据情节猜主人公
（1）她为了救十一个被后母施魔法变成野天鹅的哥哥，受尽了千辛万苦。她是谁？（艾丽莎）
（2）她为了王子的幸福付出了自己的生命，化为了泡沫。她是谁？（小人鱼）
（3）他是公认的笨蛋，有两个聪明的哥哥。他最后得到了一个妻子和一顶王冠。他是谁？（笨汉汉斯）
（二）选一选
1.“皇上什么也没有穿”是说的___。
① 一个小孩子 ② 大臣 ③围观的人
2.《拇指姑娘》中，拇指姑娘在鼹鼠家救了一只___。
①大雁 ②燕子 ③乌鸦
3.《夜莺》中的皇帝快要死了，___救了他。
① 人造的夜莺 ②夜莺 ③侍从们
4.《野天鹅》中，妹妹编织___救了哥哥① 披甲 ② 衣服 ③帽子
5.下面故事中哪个不是《安徒生童话》中的故事：___。
①《打火匣》 ②《皇帝的新装》 ③《白雪公主》
6.《老头子做事总不会错》这个故事里，老农民的一匹马最终换了 。①一头牛 ② 一只鹅 ③一袋烂苹果
（三）说一说
《安徒生童话》一书中，我最喜欢的故事是《 》，这个故事主要讲（ ）我最喜欢/讨厌这个故事中的（ ），因为 （ ）读了这个故事，我知道了（ ）
三、发现“秘密”
生根据已经完成阅读卡，交流自己的发现。
（一）时间、地点很模糊
1.师：看看每个故事发生的时间、地点，你发现了什么？
2.生交流，汇报。
3.小结：童话故事里的故事发生的时间、地点都很模糊，经常会用“从前”（拇指姑娘、豌豆上的公主、顽皮孩子丘比特、茶壶）“许多年前”（皇帝的新装、夜莺）、等表示时间，会用“在一个遥远的地方”（如《野天鹅》）“在大海的远处”（海的女儿）“在乡下一幢古老的房子里”（笨汉汉斯））等表示地点。
（二）角色很特别
1.师：看看每个故事里出现的角色，你有什么发现？
2.生交流、汇报
3.小结：在童话世界里，动物、植物、玩具、文具等都可以成为主角，像人一样说话、活动，会哭、会笑，会思考，拥有人类的情感。看，安徒生童话中的角色有喜欢穿新衣服的皇帝、有很会唱歌的夜莺、有会跳舞的花儿，只有拇指一半长的拇指姑娘，形形色色，各具特点。
（三）想象很神奇
1.道具有魔力
（1）师：看看每个故事的神奇之处，你发现了什么？
（2）生交流、汇报
（3）小结：故事中会出现一些具有魔力的道具，比如说《海的女儿》里巫婆的麻药，《野天鹅》里荨麻纺织的披甲，《打火匣》里打火匣，这些道具的加入让故事更加神奇。
2.“夸张”显神奇
（1）《豌豆上的公主》p62里老皇后在床榻上放了一粒豌豆，又取出二十床垫子，把它们压在豌豆上，还在这些垫子上放了二十床鸭绒被。可是公主还睡得全身发青发紫。
（2）《皇帝的新装》P46里皇帝穿上新装后在镜子面前把身子加进去了 下，因为他要使大家觉得他在认真地欣赏他美丽的新装。那些托后裙的内臣们把手在地上东摸西摸，好像他们真的在拾衣裙似的。
四、小结“秘密”
师：是不是发现原来书里还有那么多的“秘密”自己并没有发现？一本书读完后，我们可以像今天这样，通过提取相关信息进行对比、梳理、总结发现书中更加的秘密。你可以以“童话里的公主”为主题，找出书中所有的公主故事，看看每个公主们有什么相同和不同之处；你也可以以“童话的结局”为主题，找出每个故事的结局，看看童话里的结局是不是都很美好；你还可以以“童话的启示”为主题，看看每个故事告诉我们的道理，总结出童话里的启示……更厉害的同学，你可以把《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》三本童话书对比着读，看看是不是会有更多的秘密。更多的秘密等你去发现。
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