纲要（上）第23课从局部抗战到全面抗战课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
第23课 从局部抗战到全面抗战
【课程标准】
了解日本军国主义的侵华罪行；通过了解正面战场和敌后战场的抗战，感悟中华民族英勇不屈的精神，认识中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱；认识中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，理解十四年抗战胜利在中华民族伟大复兴中的历史意义。
中外历史纲要（上）
【唯物史观】 运用唯物史观及辩证分析看待历史的有关理论，客观评价国共领导的全民族抗战的功绩，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。
【时空观念】 通过《从局部抗战到全面抗战》教科书和配套课件，认识从局部抗战到全面抗战所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。
【史料实证】 通过历史图片和历史资料提出问题，论证中国共产党与国民党全民族抗战的特点及影响，提高学生探究分析历史问题的能力。
【历史解释】 引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识日本从局部侵华到全面侵华，中华民族危机严重。国共两党建立抗日民族统一战线，中华民族的全民族抗战局面形成，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。
【家国情怀】 通过教学让学生认识中华民族抗日战争的反侵略斗争精神，培养中华民族不屈不挠的民族精神和深厚的爱国主义情怀。
素养目标
梦圆历史工作室 中外历史纲要(上 ) 第八单元 第23课 从局部抗战到全面抗战
全面抗战
从局部抗战到全面抗战
目录
国民党爱国军队及将领、国民政府、
东北人民、学生运动
背景、侵华史实
局部抗战
日本侵华
抗日民族统一战线的形成
全面抗战
侵华暴行
南京大屠杀、殖民统治
重庆大轰炸、践踏国际公法
思考：根据材料并结合教材分析日本侵华的原因？
一、日本侵华
1、原因
材料一：按明治大帝遗策，第一期征服台湾，第二期征服朝鲜等，皆已实现，惟第三期占领满蒙，以便征服中国领土尚未实现。”
——1927年日本首相田中义一向天皇密奏
材料二: 1929年--1933年的资本主义世界经济危机波及日本，工业总产值、批发物价下降了30%以上。进口额下降44%。
材料三: “外寇不足虑，内匪实为心腹之患，如不肃清内匪，
则决不能御外侮。” ——蒋介石对国民党将领的训话
材料四: 1929年欧洲各国忙于应付国内危机，无暇东顾，九一八事变前日本与英美达成秘密谅解，英国支持日本的行动，美国表示“不闻满洲事变”。
（1）历史原因：蓄谋已久，既定国策。
（2）现实原因：转嫁危机，摆脱困境。
（3）时机有利：国共内战、国际绥靖政策
（4）根源：日本资本主义发展的需要。
史料实证
2.局部侵华过程
不抵抗政策
九·一八事变
孤军奋战
一·二八事变
救亡运动兴起
建立伪满洲国
八一宣言
华北事变
顽强抵抗
向长城沿线进犯
阅读教材，梳理九一八事变后日军侵华大事记。
1931.9.18 沈阳
九一八事变
1932. 3 吉林长春
伪满洲国
1933向长城沿线进犯
1932.1.28一二八事变
1935
华北事变
一二九运动
瓦窑堡会议
民族新觉醒，救亡高潮
民族矛盾不断加深
东北抗日联军
二、局部抗战
面对日军逐步侵华，中国是如何回击的呢？
东北军民
由游击队改编而成的东北人民革命军在东北坚持抗战；1936年东北抗日联军发展到三万余人，在杨靖宇、赵尚志等领导下，浴血奋战。
中国共产党 ①“九一八事变”后，领导东北人民革命军（东北抗日联军）抗战
②1935年，“华北事变”后，发表“八一宣言”。号召“停止内战，一致抗日”。
③红军长征到达陕北后，召开瓦窑堡会议，确立建立抗日民族统一战线的方针。
爱国学生
①起因:1935年，日本策划“华北自治运动”
②运动:1935年12月9日的北平学生大规模游行示威，即一二·九运动。
③意义:“一二·九运动”宣传了中国共产党“停止内战，一致对外”的抗日救国主张，促进了中华民族的新觉醒。抗日救亡运动掀起高潮
“攘外必先安内”的手令
国民政府： (1)对外:对日本侵略实行不抵抗政策，寄希望于英美等国出面调停，幻想依赖国际联盟迫使日本撤兵。
(2)对内:集中主要力量“围剿”红军和革命根据地。
国民党 爱国官兵 ① 1932年，日本发动“一·二八事变”，上海十九路军奋起抗战
②1933年，日军进攻长城。长城沿线国民党爱国官兵奋起抗战
③ 1936年12月12日，张学良、杨虎城发动了西安事变，迫使蒋介石承诺“停止内战,联共抗日”。
张学良
杨虎城
①背景：
②经过：
③结果：
④意义：
拓展：国民党爱国将领——西安事变
蒋介石调集东北军、西北军围攻陕北；张学良、杨虎城实行联共抗日。
1936.12.12，张学良、杨虎城发动“兵谏”，扣留蒋介石，逼蒋抗日。
蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日的主张。西安事变得到和平解决。
西安事变的和平解决，成为扭转时局的枢纽。它促进了中共中央联蒋抗日方针的实现。从此，十年内战的局面基本结束，全国团结抗战的局面初步形成。
①根本原因：民族危机加深，国内主要矛盾发生变化；
（1935年华北事变标志中日民族矛盾上升为主要矛盾。）
②停止内战，一致抗日是民心所向、大势所趋；
③中共的努力促成，蒋介石的被迫妥协（双方的让步）；
④国民党内爱国力量要求一致抗日；
⑤国际势力的干涉（以苏、美、英为主三国出于自身利益考虑，主张和平解决）
综上所述，西安事变的和平解决是多方力量综合作用的结果。
重难点探究：西安事变为什么能和平解决？
三、全面抗战
1、“七七”事变
——抗日战争全面爆发的标志
2、抗日民族统一战线的形成
1937年10月，“蒙汉抗日游击队”成立。
1938年4月，五台山“和尚连”成立。
南洋华侨筹赈祖国难民总会成立。
时间 史实 影响
日本全面侵华史实 1937.7.7 卢沟桥事变
1937.12. 南京大屠杀
1938.10-1944 调整侵华政策，政治上“以华制华”；经济上“以战养战”；文化上，民族同化；军事上，“三光”政策；细菌战，慰安妇，重庆大轰炸；
1944-1945 逐步失败， 直至无条件投降。
标志日本全面侵华和中国全民族抗战的开始
（防御阶段）
中共成为抗战的中流砥柱
（相持阶段）
抗战取得胜利
（反攻阶段）
三、全面抗战
1、日本全面侵华
（1）1935年8月1日，中共发表“八一宣言”，号召“停止内战，一致对外”；
（2）1935年12月，中共召开瓦窑堡会议，确定建立抗日民族统一战线的策略方针；
（3）1936年，中国共产党促成了西安事变的和平解决，标志着抗日民族统一战线初步形成；
（4）1937年7月8日，中国共产党发表抗日通电，号召全国人民筑成民族统一战线的坚固长城，把日本侵略者驱逐出中国；
（5）1937年7月15日，中共向蒋介石提交《国共合作宣言》，提出抗日基本主张；
（6）1937年7月17日，蒋介石发表庐山谈话，表示准备抗战；
（7）1937年8月，中共召开洛川会议，通过了《抗日救国十大纲领》，标志着全面抗战路线形成；
（8）1937年9月22日，国民党公布了中国共产党提交的国共合作宣言，标志着抗日民族统一战线正式建立。
2.抗日民族统一战线的形成过程
*拓展——革命统一战线与抗日民族统一战线
革命统一战线（国民革命时期）：是由各革命阶级、阶层为反对北洋政府而结成的革命联盟，它由工人、农民、小资产阶级、民族资产阶级及部分开明地主组成，由国民党统一领导，中共也在国民党名义下参与领导，政治、军事上统一行动。
民族统一战线（抗战时期）：是为反抗日本侵略，由国内各民族、各政治力量组成的爱国联盟。除少数“汉奸”外，几乎所有国民都包括在内。名义上也是国民政府统一领导，实际上中共及其它派别的政治、军事力量具有独立自主性，只是战场上相互配合。
项目 第一次国共合作 第二次国共合作
不同点 时间
形式
目标
相同点 比较两次国共合作
1924-1927年
1937-1945年
党内合作
党外合作
打击帝国主义支持的北洋军阀
打击日本帝国主义
建立广泛的统一战线
3、抗日民族统一战线形成的原因
①日本帝国主义的不断侵略，中日民族矛盾上升为中国社会的主要矛盾。
②抗日战争的全面爆发。
③国共双方政策的调整与相互的妥协。
④西安事变的和平解决。
⑤国内外的支持和推动。
三、日军的侵华暴行
1.政治：
实行“以华制华”方针，在占领区扶植傀儡政权
①1932年，在东北扶植溥仪建立伪满洲国；
②1940年，扶植汪精卫在南京成立伪国民政府
2.经济：
实行“以战养战”，对占领区大肆进行野蛮的经济掠夺，垄断沦陷区工矿、金融、交通业。
1932年3月1日吉林长春
成立伪满洲国傀儡政权
1940年3月30日汪精卫在南京成立伪国民政府
三、日军的侵华暴行
3.军事：
①制造惨绝人寰的南京大屠杀（持续6周，屠杀手无寸铁的中国居民和放下武器的士兵达30万人以上）
②对待敌后抗日根据地，日军实施野蛮的烧光、杀光、抢光“三光”政策
③1938年2月至1943年8月，日军对重庆进行了长达5年半的战略轰炸和无差别轰炸
④侵华期间，日军践踏国际公法，实施细菌战，残杀中国军民（如731部队）
⑤在中国强征随军性奴隶，推行“慰安妇”制度，约20万中国女性遭受蹂躏
1937年12月13日至1938年2月，日军进占南京城。为摧毁中国人民意志，同时以泄“三个月灭亡中国”计划失败的愤恨，日本侵略者对我手无寸铁的同胞进行了长达6周惨绝人寰的大规模屠杀。
用事实说话
日军在抗日根据地修筑的碉堡、封锁沟
731部队用活人实验
慰安妇
侵华日军731部队锅炉房遗址
灭绝人性
罪孽深重
局部抗战
全面抗战
日本侵华
抗日救亡
九一八事变
建立伪满洲国
华北事变
东北抗联
一二.九运动
八一宣言
西安事变
国共合作
日军暴行
抗日民族统一战线正式形成
南京大屠杀
扶植傀儡政权
野蛮经济掠夺
“三光政策”
重庆大轰炸
强征“慰安妇”
本课小结
1、1894年，《点石斋画报》刊登了描绘甲午海战的时事画。1931年末，上海《良友》画报重刊此画并配文写道：“国难日亟，甲午惨剧重现目前……国人当如何造成光荣之历史，供后世读史者之回忆乎！”《良友》此举意在（ ）
A．以史为鉴呼吁和平
B．借助时事鼓动变革
C．抵制战争避免惨剧
D．激励民众共御外侮
课堂检测
D
2、1935年，有学者发表文章说，“中华民族是整个的……是历史的事实，更是现在的事实”。然而这些天里，平津一带‘空穴来风'，有所谓自治运动。……在平津者有教育界（宣言见上星期日《大公报》），其他各界虽未宣言，居心无二。这个宣言，初签名者数十人，到了第二天，几有千人，这才是民意的负责表示。宣言中指明这是破坏国家领土完整的阴谋”。上述言论的背景是（ ）
A．国共两党开始合作抗日
B．日本制造卢沟桥事变，开始全面侵华
C．中日民族矛盾上升，抗日救亡扩展为群众运动
D．工、农、兵、学、商各界形成全民族抗战的浪潮
C
3、下图为蒋介石于1937年9月颁发给朱德的委任状。对这一史料解读正确的一项是(　　)
A．它拉开了国共由内战到和平的序幕B．它说明了国共走向了合作抗日之路C．它标志着抗日民族统一战线的正式建立D．它反映了敌后抗日根据地的成功开辟
B
1．（2022·湖北·高考真题）1937年冬至1938年春，周立波以记者身份访问晋察冀边区。他在通讯报告中写道：“现在，这里的每座城镇，每个村庄都有自卫队。”“扶着长戈，他们是英武庄严的卫国的战士，但一回到田里，重新扶起犁粑的时候，他们依旧是朴素的农民。”“壮丁不够的乡村，在路上放哨的，都是小孩子。”由此可见A．国共合作推动全民族抗战
B．群众是敌后抗战的中坚C．中共坚持“工农武装割据”
D．边区实行全面抗战路线
D
2．（2022·浙江·高考真题）马克思说，人既是历史的“剧中人”，又是历史的“剧作者”。亲历西安事变和平解决的叶剑英元帅1979年故地重游，感慨系之，写下“西安捉蒋翻危局，内战吟成抗日诗。楼屋依然人半逝，小窗风雪立多时。”其中“内战吟成抗日诗”是指（ ）A．抗日游击战争
B．北伐战争
C．国共两党合作抗日
D．反蒋抗日
C
谢
谢
聆
听
thank you