部编版语文七年级下册第四单元作业设计 （含参考答案）

部编语文七年级下册 第四单元 作业设计
14. 叶圣陶先生二三事
一、作业内容
1.叶圣陶先生的语文主张，简而言之就是——“写话”“平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话”。特别强调“简洁”——写作时不仅要注意句段，也要重视字的删改，使语言更简洁。
下面这段话说得既不清楚又不简洁，请你按照叶圣陶对文章的要求修改后再说一遍。
困难，对每一个人来说是非常熟悉的，我们在学习中会碰到困难，我碰到过，你也一定碰到过。这要看我们怎样对待困难。我们在生活中也会碰到困难，所以困难对每一个人来说是非常熟悉的，困难简直成了我们的“老朋友”，不同的人面对困难有不同的方法，这就决定了不同的人会有不同的结果。
你的修改： (30字以内)
2.微写作
本文所写的都是叶圣陶先生在写作和生活中的小事，但在作者平静的叙述中，我们既看到了一位宽厚待人的长者形象，又感受到了叶老作为一名语文教育家的社会责任感。请你学习作者写人叙事的方法，写一个人物片段。
提示：可从以下几方面借鉴课文的写法：（1）以小见大，选择人物的典型事例来写，突出表现人物的性格、气质及精神；（2）抓住事件中的“点”，运用细节描写突出人物的内在品质；（3）运用叙议结合的写法，在叙述中恰到好处地抒情议论；（4）将叶圣陶先生在语言运用方面的主张（如写作要明白如话，用语要简洁）贯彻到行文中去。
二、设计意图
学习叶圣陶的语文主张，以课文为蓝本，训练学生的写作能力。
三、参考答案
1.我们熟悉困难，学习中会碰到困难。对待困难的方法不同，结果就不同。
2.仿写示例：
如今，不管是商场还是路边小摊，人们买东西都不用现金，直接点开手机扫维码就行了。爷爷起初不了解为什么人们不掏钱包只掏手机，逮着人就问后来终于弄明白了这其中的道理。于是，但凡再要付款的时候，爷爷就若无其事地掏出手机，却又生怕别人不知道似的操作给人看。一旦付款成功，他就得意地摇头晃脑，仿佛完成了一件了不起的大事。我们都笑他“装样儿”，他很不服气：“就许你们新潮，不许我与时俱进？”是呢，谁规定人到一定年龄就不能接受新鲜事物？无论老少，只有保持好奇心，才能不断进步，这点我们真应该跟爷爷学习。
四、完成时间25分钟
15. 驿路梨花
一、作业内容
1.【认识一种花】调动你的语文知识库，写出你所知道的关于梨花的诗句。
示例：
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ——（岑参《白雪歌送武判官归京》）
玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。 ——（白居易《长恨歌》）
2. 【绘制一幅画】根据你对文章的理解，展开想象，绘制一幅月下梨花图。
3. 【拓展阅读】这篇文章最早发表于1977年11月27日的《光明日报》，在选入教材时，编辑做了一些改动。以下是改动过的三处，你认为是课文好呢，还是原作好？请写下你的见解。
二、设计意图
充分发挥学生的想象力，通过个性化语言的的表达，阐述自己的观点和看法。
三、参考答案
1.寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。 ——（刘方平《春怨》）
燕子来时新社，梨花落后清明。——（晏殊《破阵子·春景》）
梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。——（辛弃疾《玉楼春·风前欲劝春光住》）
2. 略
3. （1）课文体现了梨花林美丽，和前文的月下梨花图意境相符合。
（2）课文突出了“主人”二字，表达了对主人出现的惊喜之情。
（3）课文的哈尼小姑娘给人更多的想象空间。
四、完成时间 20分钟
15. 最苦与最乐
一、作业内容
1. 积累下列蕴含敢于担当、勇于负责的名言。
第一组名言：
鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮
先天之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐
第二组名言：
人能尽自己的责任，就可以感觉到好像吃梨喝蜜似的，把人生这杯苦酒的滋味给抵消了。——狄更生
目标越接近，国难越增加，但愿每一个人都像星星一样安详而从容地不断沿着既定的目标走完自己的路程。——歌德
一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。——列夫·托尔斯泰
我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。——贝多芬
2.结合所学，按照示例句式仿写句子，歌颂苦乐都与责任紧密相连的伟人。
（1）读苦乐，回顾现实——
我说，人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未了的责任。
示例：宋代的范仲淹是一个以天下苍生的忧乐为己任的政治家，他说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
……
……
（2）悟读苦乐，回顾现实——
翻过来看，什么事最乐呢？自然责任完了，算是人生第一乐事。
示例：居里夫人是一个要造福人类，有责任担当的科学家，她说：“世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗”。
……
……
二、设计意图
在积累名言，仿写训练中，锻炼学生的表达能力，引导学生树立对他人、对社会、对自己的责任感觉。
三、参考答案
钟南山是一位有责任担当的院士，无论是抗击“非典”，还是抗击“新冠肺炎”，他都冲锋在前，以保证人民的生命安全为己任。
四、完成时间 15分钟
17.短文两篇
一、作业内容
任务一：识·文体特征
材料一：
苟日新，日日新，又日新。 ——《大学·礼记·盘铭》
材料二：
陋室铭
【唐】刘禹锡
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有
探究一：铭的语言特点
小语：我朗读上面两则铭文后发现铭文内容都比较简短，大多只有几个字或几十个字，《陋室铭》算是里面的“长者”了。
小语：我还注意到铭文会用对偶，比如，《陋室铭》中（1）“ ， 。 ， 。”读起来朗朗上口。
小文：我发现《盘铭》“苟日新，日日新，又日新”是押韵的，韵脚都是“新”《陋室铭》是逢双句押的，（2） 、 、 、 、 、 这六个韵脚贯穿全文，它们都押inɡ韵，一韵到底，给人一气呵成之感。
探究二：铭的功用
小文：通过比较，我清楚了“铭”这种文体的语言特点，它文辞简练、押韵，常用对偶句式，读起来铿锵有力。
小语：铭在古代常是刻在器物上用来警戒自己或称述功德的，铭文的内容与它所刻的器物、器物主人的情感是息息相关的。
小语：的确是这样的，我发现在（ ）中，作者将它刻在 (器物)上，目的是 。
任务二：辨·陋室精神
1.人们常用“诗豪”评价刘禹锡，你是否认同刘禹锡作品风格具有豪气？结合《陋室铭》及《秋词》加以分析。
秋词
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧霄。
2.近日兴国七中的薛老师，她根据自己的日常工作经历写下了《教师铭》，请你仿照《教师铭》示例，完成《学生铭》。
提示：句式可不一致，但是偶数句尾必须押韵。
教师铭
地位不高，名声好听。工资偏低，责任不轻。斯是教师，唯有德馨。课堂传真知，灯下奋笔行。谈笑皆学问，探索永不停。潜心钻教学，研学情。无娱乐之乱神，有学子之慰心。物质欠富足，心灵却丰盈。老师云:“何苦之有？”
二、设计意图
学以致用，通过学生自主探究，举一反三，触类旁通，迁移运用，加深学生对铭文的理解。
三、参考答案
任务一：
（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。
（2）名，灵，青，丁，经，形。
（3）陋室铭，钟鼎上，为称述功德，虽然身居陋室，但是品德高尚，安贫乐道。
任务二：
1.同意。一方面是因为诗风“豪”，所写的《秋词》雄浑壮阔，豪气冲天，一反常态，表现了作者积极乐观的人生态度。另一方面是因为性格“豪”，刚毅坚强，洒脱豪迈。即使被贬，处境艰难，却能够安贫乐道。
2.略
四、完成时间30分钟
一、作业内容
你所理解的君子形象，学习运用托物言志手法，给典型的君子人物画“花像”，完成所学过的课文人物语句摘录和感悟。
二、设计意图
通过给人物画花像图，深刻认识到花的特性，人的品质，建立起二者之间的联系。
三、参考答案
（1）竹，我不能走。咬定青山不放松，无论遇见什么挫折，都敢于攻坚克难。
（2）兰，他要给我们衰微的民族开一剂文化救济的良方。与世隔绝又融合与世，在一方小屋兀兀穷年，沥尽心血。
（3）苔花，我送钱先生看病，不用钱。平凡的小人物，在他们身上闪现着优秀品格的光辉，引导人向善，务实。
四、完成时间 10分钟