第四单元《撰写演讲稿》单元作业设计（无答案）

部编版（2016） 八年级下册 第四单元 《撰写演讲稿》单元作业设计
一、作业设计依据
【课标要求】
语文学习强调听说读写，语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。演讲是一种在公开场合把自己意图想法表达出来的“说”，但演讲并非单纯的口头表达，它与一个人的读写能力、理解能力、沟通能力、应变能力等息息相关，连为一体。在任务作业中学习演讲稿，学写演讲稿，整合阅读与写作，有助于学生形成一个综合性、复杂性与交际性的自主学习体系。
【教材简析】
本单元是活动探究单元，以活动任务为中心，设置了学习演讲词、撰写演讲稿及举办演讲比赛三个大任务，是学生听说读写能力的综合考察。四篇演讲词，各有特点，在内容、写作思路及语言等方面值得细细学习，学生通过学习四篇演讲词，可以把握演讲词的主要特点、常见的写法等，为后面的写作与演讲打下基础。任务二的撰写演讲词，其实是在任务一阅读分析的基础上，加深学生对于演讲主要特点的理解。本次作业设计主要针对这两大任务设计。
【本单元重难点】
八年级下册第四单元为关于演讲的“活动·探究”单元，单元整体教学核心任务为“撰写演讲稿”，通过学习本单元四篇风格不同的演讲稿，引导学生逐步了解演讲词的针对性、鲜明性、条理性和语言得体的特点。
【设计理念】
通过任务型作业创设活动情境，用“作业探究”整合学习过程，激活学生学习的主动性，提高学生语文知识水平和语文素养。
【设计特色】
在作业单的任务驱动下，对演讲单元的学习进行整合梳理，重视学生能力的分层设计，重视作业内容的实践性和探究性，着力于提高学生的思维和表达能力的提升。
【预设难度】
根据《中共中央办公厅 国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(中办发〔2021〕40 号)、《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》(教基厅函〔2021〕13 号)等文件精神，结合《山西省初中语文作业设计与实施指导意见》，本次作业设计充分考虑了学生的年龄特点和认知水平，确保作业难易适度。设计三个任务作业，其中任务一与二是基础性作业，面向全体学生；任务三偏向于探究性作业，面向语文能力较强的学生，主张用小组合作的形式完成，鼓励语文学习能力较强的学生，赋予学生作业的自主选择权。
二、设计目标
主动阅读单元课文，梳理演讲要素，归纳演讲写作特点。
主动研读单元文本，利用思维导图作业单，完成演讲稿行文框架架构。
主动探究单元文本的语言形式，打磨完成演讲稿。
三、预估时长
任务一与任务二为基础性作业，花费时间较短；任务三为探究性作业，以小组中语文能力较强的学生为主导，花费时间较长，但保证大部分语文书面作业能够在校内完成，切实减轻学生过重的作业负担。
四、作业内容及设计意图
2022年2月4日，冬奥会以“一起向未来”的口号惊艳呈现于北京，中国在冰雪中再次创造奇迹。“一起向未来”是中国团结世界携手同行共赴未来的坚定信念，更应当是个人与时代共脉搏的不舍追求。为更好地体悟奥运精神，我校将举行一次以《一起向未来》为题的演讲比赛活动。请以《一起向未来》为题，作为学生代表，结合自身，面对学校全体师生，撰写演讲稿，完成演讲。
作业任务探究一：演讲是一个人在特定场合时间，面对特定的听众，传播特定主题，引发情感共鸣的人际传播方式。使用搜索引擎，了解本单元演讲词的对象，场合及目的，填写演讲基本信息表；并以此为支架，形成自己演讲的中心句。
【设计意图】
以表格形式引导学生从演讲者、对象、演讲场合及演讲目的四个方面梳理本单元四篇演讲稿的内容，学习课文“讲了什么”的同时学会思考，最后落到写作上，总结自己最后完成的演讲稿的中心句，明确演讲目的。
任务二：研读本单元四篇演讲稿，参照示例，小组合作完成其他三篇课文的演讲思维导图。思路明晰后，完成《一起向未来》演讲稿的行文架构。
作业任务探究二：
【设计意图】学习本单元的演讲稿，内容的把握是低层次的要求，在把握课文“讲了什么”的基础上，还要深入领会“怎样讲”，这就是梳理写作思路，梳理时给出一篇文章的写作思路示例，为学生给出可操作性支架，降低学习难度。
作业任务探究三：精心设计开场白和结束语，着力锤炼语言，可以提升演讲效果，增强演讲的感染力。小组合作，探究本单元四篇演讲词的语言形式特质，小组打磨完成一篇《一起向未来》的演讲稿。
【设计意图】“观点明确，思路清晰，内容充实”这是内容方面的要求，除此之外，演讲稿还要讲究语言的表达技巧，四篇课文语言风格各异，比较梳理并学习不同的语言风格，不仅提升自己最终习作中的开场白和结束语的感染力，也会增添整个演讲稿的表达效果。
五、答案要点及评价
作业任务探究一：

任务二：作业任务探究二

作业任务探究三：

范文示例：
你我共携手，同心向未来
亲爱的同学们：
大家好！今天我发言的题目是《你我共携手，同心向未来》。
北京冬奥会、冬残奥会近日发布了口号——“一起向未来”！它说出了人类面对困境时的坚强姿态，说出了人类对于美好明天的憧憬，说出了中国愿与世界携手同心，奔赴未来的坚定信念。
一起来，前路伊阻，坎坷荆棘，携手才能共进。
“一起”不应只局限在奥运会。中国有句俗话，一根筷子容易折，一把筷子难折断。这正是“一起”的意义所在。2020年的抗疫胜利，2021年的抗洪胜利，都需要我们携手痛心的结果。纵观当下科技的发展，带来了许多全球性问题：温室效应、洪灾频发、地震连连等。自然灾害，极端天气的频繁发生让我们意识到，人类的命运是紧密联系在一起的，面对灾难坎坷，我们必须携手，因为“没有人是一座孤岛，可以自全”。“一起”所表达的恰恰是人类命运共同体的理念，也间接指明了我们战胜困难、开创未来的成功之道。唯有我们一起携手才能共向未来。
向未来，有所希冀，向阳生长，才能迎接明天。
“向未来”是什么？一个简单动作吗？我觉得不止于此，它所体现的是一种积极乐观的态度。不论未来美好与否，我们都要坚定地向着未来而去。同时，它也传递了执着的信心和希望。历数往残奥会的运动员们身上所闪耀的，也正是向阳生长、积极向上的体育精神。龙猫里有句台词，“我们大笑着，可怕的东西它就自己跑掉了”。面对未知的未来，世界会并肩同行，心向未来。遇见困难也好，遭遇险阻也罢，我们都应怀着希望和信心向未来走去。
一起向未来，必须同心协力，团结一致。
自从习主席提出人类命运共同体的理念后，中国人民就一直用行动向世界表明着中国态度。“一起向未来”是大势所趋，是历史发展的必然结果，是谁也阻挡不住的时代大潮，近年的新冠疫情就是很好的例证；中国秉持着“一起向未来”的信念，为周边各国送去援助，同时各国的暖心物资相互帮助，才有了疫情的缓和。同学们，“一起向未来”不是一句空落落的口号，而是实实在在的行动，更是需要我们每个人践行的。
同学们，我们应摒弃“事不关己，高高挂起”的消极思想，与世界同呼吸，与时代共脉搏，一起向未来。
我的发言完毕，谢谢大家！