新课标核心素养目标北师大版一下2.2《看一看（二）》教学设计
文档属性
| 名称 | 新课标核心素养目标北师大版一下2.2《看一看（二）》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 2.9MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-02-06 14:01:44 | ||
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文档简介
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《看一看（二）》教学设计
课题 看一看（二） 单元 第二单元 学科 数学 年级 一年级
教材分析 《看一看（一）》是新北师大版一年级下册数学第二单元第1节。本课是观察物体的拓展，让学生经历“观察实物——空间想象判断——形成表象——观察实物验证”的过程。实物观察是看图观察的基础，看图观察是实物观察的发展。在教学中，既要让学生体会多角度观察物体，也要引导学生更多的关注相对位置关系，本节课也为学生搭建了丰富的活动平台，使他们经历推理想象、观察验证的过程，并在这个过程中积累直观经验。
学习目标 1.学习目标描述：通过观察实物的前、后、上、侧面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。2.学习内容分析：本节课是上一节课观察物体的拓展，进一步认识从不同的方向观察物体，所看到的形状可能是不同的。不仅设计了观察活动，而且还设计了需要学生想象、猜测和推理的探究活动，培养学生的空间想象力和思维能力，注重让学生通过操作观察、表达，发展学生的观察经验。3.学科核心素养分析：通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣， 激发学习数学的兴趣。
重点 能正确辨认简单物体从不同角度看到的形状。
难点 体会从不同位置观察的形状可能是不一样的，发展空间观念。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习旧知1.下面哪幅图是淘气看见的。（打“√”）2.连一连。导入新课师：在我们的生活中有一种交通工具。课件出示：好人都爱，坏人都怕，跑得飞快，鸣响笛儿，保护平安。（打一交通工具）师：警车我们天天见，但是大家认真观察过警车吗？今天这节课我们就一起来看看好吗？板书课题：看一看（二） 学生独自完成，然后集体交流反馈。学生独自思考，然后回答：警车。 通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新知做准备。通过猜谜语调动学生学习的兴趣，激发学生探究新知的积极性。
讲授新课 一、看一看师：观察汽车模型，从不同方向观察，并和小组同学说说你看到了什么？反馈：我看到了警灯。我看到了“公安”两个字。我看到了车牌。……二、连一连师：有三位小朋友也在观察警车，说说他们分别看到了什么？课件出示：反馈：小明从上面能看到车顶和警灯。小华从侧面看到车车轮和窗户；小亮从后面看到车的尾灯。师：他们分别看到的是下面哪幅图？连一连。课件出示：师：同一辆警车，为什么三个小朋友看到的结果不同？根据学生的回答，师小结：同一个物体，如果从不同的位置去观察，就会得到不同的结果。三、观察书包师：书包是我们每个小朋友最亲密的伙伴，可是你观察过自己的书包吗？拿出自己的书包，观察书包的前面、后面和侧面，说说你看到了什么？与同伴相互交流。师：下面三幅图分别是从书包的哪个面看到的？并说一说你是怎么知道的？课件出示：反馈：图一的书包上有图案，是从前面看到的；图二的书包上面有背带，是从后面看到的；图三只能看到一条背带，是从侧面看到的。师：根据大家的观察结果，请按要求完成。课件出示：从书包的背面看，会看到哪幅图？（画“√”）从书包的侧面看，会看到哪幅图？（画“○”）师：无论是观察小汽车还是书包，大家都会发现什么特点？反馈：观察的方向不同，看到的形状可能是不同的。 学生分组观察，并组内交流，然后集体反馈。学生独自观察，然后自由说说。学生连线，展示反馈。学生自由说说。学生独自观察自己的书包，然后与同伴交流自己的所见。学生独自观察，然后自由说说。学生独自完成学生自由说说。 通过看一看初步了解警车的特点，为后面的进一步观察做准备。学生已经具备了一定的观察能力，所以本环节通过看一看、说一说等环节让学生自主完成，获得成功的体验，提高学习的积极性。利用学生最熟悉的书包来进行观察，极大的调动了学生学习的热情，同时初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。
课堂练习 1.看图连一连。2.看一看，连一连。3.他们分别看到的是什么？连一连。4.拓展应用：下面这些照片分别是谁拍的？连一连。 学生独自完成，然后集体订正。 讲完新课后及时进行巩固练习，可以使学生及时进行知识反馈，加强学生的理解和记忆，提高学生分析问题和解决问题的能力，有利于开发学生的智力。
课堂小结 通过本节课的学习，你们有什么收获？ 学生自由说说。 课堂小结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。
板书 看一看（二） 观察的方向不同，看到的形状可能是不同的。 利用简洁的文字、符号、图表等呈现本节课的新知，可以帮助学生理解掌握知识，形成完整的知识体系。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《看一看（二）》教学设计
课题 看一看（二） 单元 第二单元 学科 数学 年级 一年级
教材分析 《看一看（一）》是新北师大版一年级下册数学第二单元第1节。本课是观察物体的拓展，让学生经历“观察实物——空间想象判断——形成表象——观察实物验证”的过程。实物观察是看图观察的基础，看图观察是实物观察的发展。在教学中，既要让学生体会多角度观察物体，也要引导学生更多的关注相对位置关系，本节课也为学生搭建了丰富的活动平台，使他们经历推理想象、观察验证的过程，并在这个过程中积累直观经验。
学习目标 1.学习目标描述：通过观察实物的前、后、上、侧面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。2.学习内容分析：本节课是上一节课观察物体的拓展，进一步认识从不同的方向观察物体，所看到的形状可能是不同的。不仅设计了观察活动，而且还设计了需要学生想象、猜测和推理的探究活动，培养学生的空间想象力和思维能力，注重让学生通过操作观察、表达，发展学生的观察经验。3.学科核心素养分析：通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣， 激发学习数学的兴趣。
重点 能正确辨认简单物体从不同角度看到的形状。
难点 体会从不同位置观察的形状可能是不一样的，发展空间观念。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习旧知1.下面哪幅图是淘气看见的。（打“√”）2.连一连。导入新课师：在我们的生活中有一种交通工具。课件出示：好人都爱，坏人都怕，跑得飞快，鸣响笛儿，保护平安。（打一交通工具）师：警车我们天天见，但是大家认真观察过警车吗？今天这节课我们就一起来看看好吗？板书课题：看一看（二） 学生独自完成，然后集体交流反馈。学生独自思考，然后回答：警车。 通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新知做准备。通过猜谜语调动学生学习的兴趣，激发学生探究新知的积极性。
讲授新课 一、看一看师：观察汽车模型，从不同方向观察，并和小组同学说说你看到了什么？反馈：我看到了警灯。我看到了“公安”两个字。我看到了车牌。……二、连一连师：有三位小朋友也在观察警车，说说他们分别看到了什么？课件出示：反馈：小明从上面能看到车顶和警灯。小华从侧面看到车车轮和窗户；小亮从后面看到车的尾灯。师：他们分别看到的是下面哪幅图？连一连。课件出示：师：同一辆警车，为什么三个小朋友看到的结果不同？根据学生的回答，师小结：同一个物体，如果从不同的位置去观察，就会得到不同的结果。三、观察书包师：书包是我们每个小朋友最亲密的伙伴，可是你观察过自己的书包吗？拿出自己的书包，观察书包的前面、后面和侧面，说说你看到了什么？与同伴相互交流。师：下面三幅图分别是从书包的哪个面看到的？并说一说你是怎么知道的？课件出示：反馈：图一的书包上有图案，是从前面看到的；图二的书包上面有背带，是从后面看到的；图三只能看到一条背带，是从侧面看到的。师：根据大家的观察结果，请按要求完成。课件出示：从书包的背面看，会看到哪幅图？（画“√”）从书包的侧面看，会看到哪幅图？（画“○”）师：无论是观察小汽车还是书包，大家都会发现什么特点？反馈：观察的方向不同，看到的形状可能是不同的。 学生分组观察，并组内交流，然后集体反馈。学生独自观察，然后自由说说。学生连线，展示反馈。学生自由说说。学生独自观察自己的书包，然后与同伴交流自己的所见。学生独自观察，然后自由说说。学生独自完成学生自由说说。 通过看一看初步了解警车的特点，为后面的进一步观察做准备。学生已经具备了一定的观察能力，所以本环节通过看一看、说一说等环节让学生自主完成，获得成功的体验，提高学习的积极性。利用学生最熟悉的书包来进行观察，极大的调动了学生学习的热情，同时初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。
课堂练习 1.看图连一连。2.看一看，连一连。3.他们分别看到的是什么？连一连。4.拓展应用：下面这些照片分别是谁拍的？连一连。 学生独自完成，然后集体订正。 讲完新课后及时进行巩固练习，可以使学生及时进行知识反馈，加强学生的理解和记忆，提高学生分析问题和解决问题的能力，有利于开发学生的智力。
课堂小结 通过本节课的学习，你们有什么收获？ 学生自由说说。 课堂小结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。
板书 看一看（二） 观察的方向不同，看到的形状可能是不同的。 利用简洁的文字、符号、图表等呈现本节课的新知，可以帮助学生理解掌握知识，形成完整的知识体系。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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