部编版语文五年级上册第六单元期末复习（课件）(共22张PPT)

(共22张PPT)
第六单元复习
统编版·五年级上册
舐犊之情，流淌在血液离的爱和温暖。
舐犊情深
单元导语：
单元主题：
阅读要素：
体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
习作要素：
用恰当的语言表达自己的看法和感受。
语文要素：
一 、易读错的字
失魂落魄（pò) 压抑（yì)
怂恿（sǒng yǒng）颓败（tuí）龟裂（jūn） 攥（zuàn） 枇杷（pí pá） 高跷（qiāo）
缴费（jiǎo）粜稻（tiào） 腼腆（miǎn tiǎn）
誊写（téng） 歧途（qí)
二 、易写错的字
辞退 压抑 忙碌 脊背 噪声 瘦弱 磨灭 酷暑 口罩 机械 鼻子一酸
纸屑 煮饭 糟糕
三、 多音字组词
龟 jūn (龟裂）
guī (龟壳）
四、四字词语
失魂落魄 震耳欲聋 恍恍惚惚密密层层 确确实实 一如既往
五、近义词
疲惫—疲乏　噪声—噪音　数落—责备 忙碌—繁忙耽误—耽搁　吃惊—惊讶 震耳欲聋—震天动地　
失魂落魄—魂不守舍 艰难—艰辛 盛大—浩大　
嘲笑—讥笑　启迪—启发 恋恋不舍—依依不舍　
腼腆—害羞　誊写—抄写 敬仰—仰慕　谨慎—慎重 疾步—快步 援助—救助 羞愧—惭愧
六、反义词
忙碌—清闲　疲惫—轻松　立刻—迟缓
震耳欲聋—鸦雀无声　便宜—昂贵　节省—浪费 偏僻—热闹　炎热—寒冷　破旧—崭新
明显—隐蔽 精彩—糟糕 慈祥—严厉　
歧途—正途　紧张—松弛
七、根据课文内容填空
1.《慈母情深》作者是梁晓声，课文讲述了母亲在家境贫困的情况下，毫不犹豫地给“我”买《青年近卫军》的事，体现了母亲对子女无私的爱，也表达了“我”对母亲的爱和感激。
2.《父爱之舟》作者吴冠中，这是一篇回忆性散文，课文以梦的形式呈现往事，描写了作者和父亲在一起的一个个生活场景，表现了父亲对作者无微不至的深沉的爱，字里行间饱含着作者对父亲的无限思念与感激之情。
3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》讲的是巴迪童年时期写了第一首小诗，母亲和父亲给予了“精彩极了”和“糟糕透了”两种截然不同的评价，这两种评价在他的成长中产生了深远的影响，作者从评价中感悟到父母的爱。本文按照时间顺序，可以划分为“童年的故事”和“后来的认识”两个部分。
4.读了本单元课文，我联想到父母对我的种种好，可以用成语无微不至、恩重如山来形容。我不由得吟诵起赞颂父爱（母爱）的诗句：“谁言寸草心，报得三春晖。”此刻，我要对爸爸（或妈妈）说：感谢您，赋予我生命，陪伴我成长。
1. 默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。
（1）母亲给“我”钱的场景。“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”这处细节描写说明母亲的钱来之不易，但母亲还是把钱给了“我”，说明母亲疼爱支持“我”读书。（2）母亲劳动的场景让我感受到了“慈母情深”。文中四个“立刻”，说明母亲在争分夺秒地劳动。为了供“我们”生活读书，母亲无怨无悔地工作着。
八、课后问题
2.读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们的表达效果。文中还有一些这样的语句，画出来和同学交流。
（1）背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……（这段话连用了 “我的母亲”，说明看到母亲的动作、神态后，“我”的内心受到了强烈的震撼和难以形容的痛楚。）
2）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……（这句话中的四个“立刻”，表明母亲工作时的动作快、节奏快，写出了母亲不辞劳苦、争分夺秒的工作状态。）
文中还有一些这样的语句：
a七八十台破缝纫机……使我感到犹如身在蒸笼。（“七八十反复出现，写出了工厂环境的恶劣，而母亲就是在这种艰苦的环境下争分夺秒地挣着那么一点点微薄的工资的，突出了母亲的隐忍和坚强。）
b.一天我第一次发现，……应该是一个大人了。（“那一天我第一次”反复出现，写出了“我”从那一天开始觉得自己长大了，开始理解母亲，关心母亲，学会了感恩。）
3.“我”梦中出现的七个场景：（1）父亲喂蚕买茧子，给“我”买枇杷。（2）花钱住客栈，教育深刻。（3）赶庙会，父亲买热豆腐脑给“我”吃，给“我”做万花筒。（4）雨雪天，父亲背“我”去上学。（5）父亲送“我”去鹅山高小上学，家里愿意把钱都花在“我”身上。（6）父亲送“我"去无锡报考师范，自己摇船煮饭。（7）父亲送“我”去无锡师范上学，为我缝补棉被。表现了父亲对“我”无微不至的深沉的爱。
4.读下面的句子，回答括号里的问题。
（1）这是我第一次……品尝到的新滋味了。（“新滋味”指的是什么？)答：“新滋味”指的是我对父亲的感激心疼、对家庭境况的担忧以及不能分忧的愧疚。（2）我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！(从这句话中，你体会到了作者对父亲怎样的情感？) 答：体会到了作者对父亲的感激之情与深深的怀念之情。
5.课文为什么以“父爱之舟”为题？从课文中找出相关内容说说你的理解。
答：文中父亲多次用渔船送我上学、报考，这只小船承载着父亲对我的期望和爱，也承载着作者对父亲的思念和感激，是希望之舟、爱之舟，题目也揭示了文章的主题：父慈子孝。
6.怎样才能更好地体会作者表达的感情呢？
阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。
7.文章结尾的特点：共同点：《慈母情深》的结尾照应了开头，《桂花雨》和《“精彩极了”和“糟糕透了”》的结尾和题目相照应。
不同点：《慈母情深》结尾省略号蕴含对母亲言之不尽的感情，《桂花雨》结尾点明了主题，《“精彩极了”和“糟糕透了”》的结尾强调深化了主题。
8.成长中的“第一次”：听到弟弟撕心裂肺的哭声，一遍又一遍喊着哥哥，我的内心第一次有了一种责任感，觉得自己应该担负起照顾好弟弟的重任。第一次觉得不应该和弟弟争吃、争喝、争玩具，我要有个哥哥的样子，我要替爸爸妈妈减轻负担。
九、作业：
1.读背知识梳理内容
2.完成本单元小练习
3.默写90页日积月累。