人教版八年级物理下册课件 (共21张PPT) 8.3 摩擦力 第二课时

(共21张PPT)
第八章 运动和力
第三节 摩擦力
第二课时 摩擦力的综合应用
新课导入
【视频欣赏】
1.会利用和防止摩擦力。
2.掌握增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法，会用摩擦力知识解释相关现象。
学习目标
一、摩擦力的利用与防止
课堂探究
打开瓶盖时用力
许多情况下摩擦是有用的，人们常常设法增大它。增大摩擦的方法：
①增大物体间的压力
机器靠比较紧的皮带传递动力
骑车刹车时用力捏闸
摩擦的利用
要上杠的运动员手上擦镁粉
在结冰的路面，车轮缠绕铁链
鞋底凹凸不平的花纹
②增加接触表面的粗糙程度。
增大物体接触表面的粗糙程度也可以增大摩擦。
摩擦的利用
③变滚动摩擦为滑动摩擦
汽车急刹车时，车轮在路面滑动，把滚动变为滑动，增大了轮胎与地面间的摩擦力，使车容易停下来。
摩擦的利用
把物品拿出一部分，减小压力，摩擦力也变小。
① 减小压力
许多情况下摩擦是有害的，人们常常设法减小它。减小摩擦的方法：
摩擦的防止
② 使接触面光滑
使物体间的接触面变光滑，可以减小摩擦力。
滑梯的表面比较光滑是为了减小人与滑梯间的摩擦。
冰壶比赛中，运动员不断的刷冰，使接触面光滑减小摩擦。
摩擦的防止
③ 变滑动摩擦为滚动摩擦
因为滚动摩擦小于滑动摩擦，所以使物体间的滑动摩擦变为滚动摩擦时，可以减小摩擦。
摩擦的防止
变滑动摩擦为滚动摩擦的事例
机器里的轴承
建造金字塔时，古达埃及人在比较重的物体下面垫上滚木，物体与地面间的摩擦变为滚动摩擦，减小了摩擦力。
摩擦的防止
④ 使两个物体间的接触面分离
磁悬浮列车通过电磁力实现列车与轨道之间的无接触的悬浮和导向。由于其轨道的磁力使之悬浮在空中，减少了摩擦力，高速磁悬浮列车的速度可达每小时600公里以上。
向机器里面加润滑油，可以使接触面分离。
摩擦的防止
下列三幅图中，哪些是要增大摩擦的？哪些是要减小摩擦的？通过什么方法增大或减小摩擦？
甲 自行车的车闸
乙 涂有防滑粉的手
丙 冰壶运动
甲图中是用增大压力的方法来增大摩擦的。乙图中是增加接触面的粗糙程度来增大摩擦的。丙图中是使接触面光滑来减小摩擦的。
想一想
如图所示的实例中，目的是为了减小摩擦的是（ ）
A．鞋底上有凹凸的花纹 B．汽车轮上加装防滑链
C．轴承中装有滚珠 D．防滑地砖做得凹凸不平
C
牛刀小试
二、摩擦力的综合应用
摩擦力的应用
4.自行车上的摩擦力：
（1）自行车上的哪些部位存在摩擦？
（2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？
（3）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减小有害摩擦
增大摩擦 轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、链条与齿轮有凹凸相咬合
减小摩擦 前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或加润滑油
变滑动为滚动 前后轮的轴承、脚蹬、车前叉等
1、下列关于轮滑运动中涉及到的物理知识说法正确的是（　　）。
A．轮滑要向前运动必须要受到向前的力；
B．匀速转弯时运动员受到的几个力是相互平衡的；
C．运动员所受重力和轮滑对运动员的支持力是一对相互作用力；
D．轮滑停下来主要是因为受到地面对它的摩擦力
D
牛刀小试
2
2、如图所示，连接在水平桌面上的物块两端的轻质细绳，分别绕过定滑轮与物体A、B相连，两细绳恰好在同一水平线上。已知A物体重6N，当B物体重4N时，物块恰好静止，若细绳与定滑轮之间的摩擦不计，此时物块受到的摩擦力大小为________N，方向____ ____。
水平向右
牛刀小试
3、在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，三幅图中均是完全相同的木块和木板。图甲，图乙中木板静止，木块，铁块水平向右做匀速直线运动；图丙中电动装置D带动木板水平向左做匀速直线运动，弹簧测力计水平拴在竖直墙上，木块相对地面处于静止状态。下列说法中正确的是（　　）。
A．若图丙中木板做加速运动，则弹簧测力计读数一定不等于木块受到的摩擦力大小；
B．利用甲、乙两图，可以探究滑动摩擦力大小跟接触面粗糙程度是否有关；
C．图甲与图丙相比，甲中弹簧测力计指针位置更稳定，读数更准确；
D．利用甲、乙两图，可以探究滑动摩擦力大小跟压力大小是否有关
D
牛刀小试
课堂小结
⑤增大摩擦的方法
增大压力
增大接触面的粗糙程度
⑥减小摩擦的方法
减小压力
减小接触面的粗糙程度
用滚动代替滑动
使接触面分离