人教版八年级物理下册课件 (共22张PPT) 10.1 浮力 第一课时

(共22张PPT)
第十章 浮 力
第一节 浮 力
新课导入
①请同学们看一个历史典故——“死海不死”
相传大约两千年前，罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷，攻到死海岸边，击溃了这里的土著人，并下令将俘虏来的奴隶投入死海。但奇怪的是奴隶并没有沉到水里淹死，却被波浪送回岸边。狄杜勃然大怒，再次下令将俘虏扔进海里，但是奴隶们依旧安然无恙。狄杜大惊失色，以为奴隶们受神灵保佑，屡淹不死，只好下令将他们全部释放。
奴隶为什么没有沉到水里淹死呢？
想一想
新课导入
通过刚才的短片，我们知道了阿基米德及其发现的浮力定律，这个定律到底是什么内容？有着怎样的应用？
今天我们就来一起学习有关浮力的知识。
②课堂影院：请同学们欣赏——《 阿基米德的故事》
学习目标
1、通过实验探究知道什么是浮力。
2、了解浮力产生的原因
一、认识浮力
请同学们看看下面生活中的一些现象。
物体都漂浮在水面上或者飘在空气中，原因可能是受到水或者空气的一种向上的托力作用。
在物理学中，把液体或气体对物体向上的托力叫做浮力。
课堂探究
这些现象都有哪些相同点？你觉得发生这些现象的原因是什么？
想一想
③施力物体：液体。
①定义：浸在液体中的物体受到向上的力，这个力叫做浮力。
常常用符号F浮表示。
②浮力方向：竖直向上。
“浸在”包括物体一部分体积浸入液体中或全部浸入（也叫“浸没”）液体中。
F浮
F浮
浮力
课堂探究
当物体全部浸入（浸没）水中时也会受到浮力吗？
我国自行设计、自主集成研制的蛟龙号载人潜水器下潜深度可达7020米。
人潜水深度可达几十米
他们会受到浮力吗？
想一想
测量铝块浸没在水中所受的浮力
这说明浸没在水中的铝块受到了水的浮力作用。
①在弹簧测力计下悬挂一个铝块，读出测力计的示数F1 ，即铝块的重力为
F1=G=2.2N
②把铝块浸没在水中，发现弹簧测力计的示数为
F2=1.5N
水
演示实验
弹簧测力计的示数为什么会变小？
想一想
④用“称重法”测量物体浸在水中所受的浮力
浮力的大小等于弹簧
测力计示数减小的数值。
F浮=F1-F2=2.2N-1.5N=0.7N
这种测量浮力大小的
方法叫“称重法”。
测量物体在空气
中受的重力G=F1
F1=2.2N
F2=1.5N
水
物体浸在水中所受的浮力F浮
物体浸在水中
测力计的拉力F2
演示实验
F浮=F1–F2
根据力的平衡条件可知：F浮+F2=G 得出: F浮=G–F2=F1–F2 。
①铝块在空气中时，受到重力G和弹簧测力计的拉力F1。
②铝块浸没在水中时，受到三个力的作用：重力G、浮力F浮和拉力F2 。
F1
G
F浮
F2
G
F1=G
F浮+F2=G
演示实验
⑤ 运用力的平衡法求浮力的大小
牛刀小试
1、如图所示，重5 N的石块浸没在水中称时为3 N，则石块受到的浮力为
(　　)。
A．2 N B．3 N C．5 N D．8 N
A
牛刀小试
2、质量相同的铁球和铝球，分别挂在两个相同的弹簧测力计上，将两球同时浸没在水中。若挂铁球的示数变为F1，挂铝球的示数变为F2，则 （ ）
A. F1＞F2 B. F1=F2
C. F1＜F2 D. 无法比较
A
二、浮力产生的原因
课堂探究
思考：浮力是怎么产生的呢？
浸在液体中的物体受到液体对物体向各个方向的压力。
实验与观察
浮力产生的原因
四个侧面所受压力关系 F合=0
边长为L的立方体位于水面下h 深处
上、下两面所受压力关系
∵p向上＞ p向下
∴ F向上＞ F向下
F浮= F向上-F向下
F向下
F向上
浮力是液体对物体的压力的合力
h
L
物块下部压强大，上部压强小，上下形成了压力差；此压力差就是浮力，方向向上。
浮力产生的原因
1.将乒乓球放入瓶内，向瓶里倒水，乒乓球不浮起。
2.将瓶下口堵住，乒乓球浮起。
实验与观察
实验现象:
你能解释以上实验现象吗？
浮力产生的原因
被拉直的红色细线与重垂线的方向都是平行的
浮力的方向总是竖直向上的
现象：
结论：
浮力的方向
牛刀小试
　1、浸没在湖水中的物体，随着浸没深度的增加，下列说法中正确的是（ ）
　　A．物体受到的压强增大
　　B．物体上、下表面受到的压力增大
　　C．物体上、下表面受到的压力差增大
　　D．物体受到的浮力不变
ABD
牛刀小试
2、下列说法不正确的是（ ）。
A、在海中游泳的人受到海水对他 的浮力；
B、在空中漂浮的氢气球受到空气对他产生的浮力；
C、将石块抛入水中，石块在下沉过程中不受浮力；
D、在水中上升的木块受到浮力
C
课堂小结
浮力
产生浮力的原因
定义：浸在液体中的物体受到液体对物体向上的力叫浮力
方向：竖直向上
液体对物体向上向下的压力差产生的
测量：F浮=G-F示
浮力