20 咕咚 课件 第一课时(共30张PPT)

(共30张PPT)
咕咚
第一课时
第八单元
导入新课
大家知道“咕咚”是什么吗？
东西掉进水里就会发出“咕咚”的响声，这种响声把兔子呀，狐狸呀等小动物都吓跑了，这是怎么回事呢？
咕咚
初读感知
朗读要求：
把课文读通顺，做到不加字、不漏字、不改字、不重复。
边读边思考：
“咕咚”是什么？文中出现了哪几种小动物？
小组内互读课文，认真倾听，相互评价。
“咕咚”是什么？故事中出现了哪几种小动物？
“咕咚”是熟透了的木瓜掉进湖里发出的声音。
故事中出现了小兔、小鹿、小猴、狐狸、山羊、大象和野牛这些动物。
初读感知
字词学习
咕 咚 熟 掉 吓 羊 鹿
gū dōng shú diào xià yáng lù
táo mìng xiàng yě lán lǐng
逃 命 象 野 拦 领
多音字学习
吓
xià
hè
惊吓
恐吓
例句
老张向大家报告了一个吓（xià）人的消息：他收到了一封恐吓（hè）信。
字词学习
熟
shú
shóu
成熟
熟了
运用
用于书面语时，读shú ,如:熟练、纯熟、熟能生巧、深思熟虑；用于口语时，读shóu,如:熟透了。
多音字学习
字词学习
领——带 热闹——喧闹
正好——恰好
近义词
字词学习
熟——生 热闹——冷清
正好——不巧
反义词
字词学习
【熟】成熟，植物的果实或种子长成。
【咕咚】拟声词，形容重东西落下或大口喝水吞咽的声音。
【拔腿】迈步。
【热闹】(景象）繁盛活跃。
【逃命】逃出危险的环境以保全生命。
【正好】恰好；刚巧。
词语解释
字词学习
吓
怕
跟
家
羊
象
都
字词学习
吓
左窄右宽。口字旁靠近横中线，接近竖中线，第四笔起笔与口字旁齐平，第五笔竖较长。
xià
字词学习
怕
左窄右宽。“白”字略短于竖心旁，第五笔竖位于竖中线上。
pà
字词学习
跟
复习足字旁笔画的变化。右边第一笔横折起笔与足字旁齐平，折后略往左倾斜，竖提较长，最后一笔捺的收笔略高于竖提。
gēn
字词学习
家
上下结构，左边三个撇有长短，间距匀称，最后两笔撇收捺放。
jiā
字词学习
羊
倒八头位于上半格中间，分列竖中线两边。三横间距均匀，最后一笔竖写在竖中线上。
yáng
字词学习
象
上收下放，一捺最舒展。重心要对正，形体偏长。下部三个撇有长短，间距匀称。第六笔撇是从扁扁的“口”中斜出。
xiàng
字词学习
都
左宽右窄，左高右低。 “日”部横折分别位于横中线和竖中线。右部横撇弯钩起笔略高于第三笔横，最后一笔竖收笔低于左边。
dōu
字词学习
朗读指导
借助汉语拼音读一遍课文，标出自然段。
朗读第一、二自然段。
听到“咕咚”的声音，小白兔是怎样做的
拔腿就跑
朗读指导
朗读第三、四自然段。
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
朗读指导
朗读第三、四自然段。
分角色朗读“小兔子”“小猴子”“大伙儿”说的话。
朗读指导
朗读第五自然段。
先问……再问……最后问……
不慌不忙
朗读指导
朗读第五自然段。
分角色朗读“野牛”的问话和“大象”“兔子”的答话。
朗读指导
朗读第六、七自然段。
大家都笑了，为什么都笑了？
他们知道了“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音，弄清了事情的真相后，觉得自己刚才的行为十分可笑，所以笑了。
朗读指导
整体感知
全文共有 个自然段，讲了 听到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来 、 、 、 、 也跟着跑，只有 没有跟着跑，帮大家弄清了事情的真相。
再读课文，完成填空
7
兔子
野牛
小鹿
小猴子
山羊
大象
狐狸
用自己的语言复述课文
整体感知
课堂小结
同学们，通过这节课的学习，我们认识了新的生字，还了解了一个由木瓜成熟掉到湖里发出“咕咚”声而引发的有趣故事。那这个故事告诉了我们什么道理呢？课下思考一下，下节课我们继续来学习。
布置作业
l.复习本节课中学习的生字。
2.把这个故事讲给家人听。
再见