青岛版小学数学一年级下册 认识图形 教案

《牧童----认识图形》教学设计
教学目标：
1、体会面与体之间的关系，通过动手操作，进一步认识正方形、长方形、三角形、圆形、平行四边形，能用自己的话初步概括各种图形的本质特点。
2、学生经历从立体图形到平面图形的过程及通过观察、 实践操作，发现这几种几何图形的特点，能正确辨别这些图形，发展学生的空间观念。
3、通过实践、探究、合作交流等亲身体验，渗透分类、对比的数学思想，体验数学与生活的密切联系。在活动中培养学生的团结合作意识和创新精神。
教学重点：
经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆。
教学难点：
从立体图形中得到平面图形的过程，正确辨别长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆。
教学用具：
课件、平板、各种颜色形状的图形、印泥、立体图形、作业单等。
教学过程：
（一）听一听，读一读
师：今天老师给大家带来一首古诗，听一听，会背的一起背一背吧！
1.播放古诗《清明》的动画视频，并出示古诗的内容。
2.学生边看视频边诵读古诗。
（二）看一看，说一说
1.画面定格（用平面图形拼成的牧童与牛），学生观察。
师：认真观察这幅图，说说你有什么发现？
生：它们是由许多图形拼成的。
师：你们观察的真仔细！你们都认识它们吗？你能说说《牧童图》的哪些地方用到的是什么图形吗
2.指名说一说。
（三）分一分，认一认
1．图形分类
师：你们知道的可真多，这幅图中用到了许多图形，你能给它们分一分类吗？与同桌一起合作分一分，边分边想边说一说分的理由。
学生同桌两人合作，动手在平板上分一分，把相同的类型放在一起，并想一想分的理由。
投影展示部分学生的结果，并请他们说说分的理由，它们有什么相同点。
2．小结：认识长方形，正方形，三角形，平行四边形和圆的名称，简单初步了解这些图形的特点。
（四）找一找，说一说
1．课件展示一些物品，让学生从这些物品中找到今天学习的图形。
今天我们认识的新图形就藏在我们的身边，认真在这些物品中找一找
我们今天学习的图形。
2．说说你还知道它们在我们身边的哪些地方，摸一摸，你有什么发现？
它们都有一个平平的面。
（五）说一说，辨一辨
1、这些图形你们都认识了吗？指名说一说。
2、区分平面图形与立体图形。
认识了这些新的图形朋友，有几个老的图形朋友怕你们把它们忘记，也跑来凑热闹，你们还记得它们吗？
指名说一说。
认真观察这两组图形，它们有什么区别，请你说一说！
理解立体图形与平面图形。
认识三棱锥与斜棱柱。
（六）请一请，说一说
1．把这些平面图形从立体图形中请出来。
平面图形与立体图形是一个大家族，它们之间有着密切的联系，今天所学的平面图形就藏在立体图形中，你们能把它们请出来吗？
学生四人小组合作，想办法从立体图形中把平面图形找到，并完成作业单。
学生先认真观察，再四个人说一说，看看这些立体图形中藏着哪些平面图形，想办法把它们请出来然后四人分工合作。
2.汇报展示：哪一小组愿意把你们作业与大家分享一下？并且说说你是利用什么物体得到了什么图形。
a.画一画
b.印一印
长方 体长方形，正方形
正 方体正方体
圆 柱圆
三棱锥三角形
斜棱柱长方形，正方形，平行四边形
（七）摆一摆，拼一拼
小牧童的画漂亮吗？你能用手中的图形创造出一幅美丽的图案吗？
四人小组合作，用学具袋中的图形也设计一幅画，比一比哪一小组的最漂亮。
学生展示自己的作品。
今天，我们每个同学都做了小小设计师，只要大家努力学习，长大后，一定会成为著名的设计师。老师相信经你们之手，一定会把我们的祖国设计的更加美丽、壮观！
(八)想一想，说一说
通过今天这节课的学习，你有什么收获呢？和大家一起分享一下吧！