西师大版小学数学三年级上册 东南西北 教案

认识东、南、西、北
教学目标
1.知道地图上的4个方向，并能运用这些词语描绘物体所在的方向。
2.经历辨别方向的过程，初步体验方向的相对性，发展学生的方位感和空间观念。
3.明确方向在生活中的作用，激发学生的学习兴趣，获得积极的情感体验。
教具、学具准备
教师准备（单元主题图、例1图、中国地图）。
教学过程
一、情景引入，引入课题
师：孩子们，这是谁？
（喜羊羊）
师：对，喜羊羊来到了城区，城区很热闹，它在那里迷路了，咱们去瞧一瞧，看能不能帮帮他？
喜：城区太好玩了，我想去看看电影。
喜：你好，请问电影院怎么走呀？
男孩：往右走
女孩：不对不对，是往左走！
喜：啊？到底该往左还是往右呀？谁说得对呢？
师：懒羊羊都听糊涂了，看来单单用前后左右来描述位置并不清楚，你知道还有哪些词可以描述方向呢？（生说）今天我们就来认识新的方位朋友——东、南、西、北。
(揭题，板书课题) 请齐读题目！
合作交流，探究新知
1认识方向标
介绍地图的绘制方向
师：从这幅图中你能找到这些方向词吗？在哪？（上面是北，下面是南，左面是西，右面是东）
师：咱们的地图呀，通常都是按“上北下南左西右东”的方向绘制的。
连线成十字方向标
师：现在咱们用线把方向连起来，像什么？（十字）这就是十字方向标。中间有一个交点叫中心点，在辨认方向时，把十字方向标的中心点放在图中相应的位置上，就能根据上北下南左西右东来确定方向了。
画十字方向标
师：我们把十字方向标请到黑板上来，仔细看，我是怎么画的，先画十字架，再画箭头，上北，下南，左西，右东。（用直尺画，画上中心点）
师：你会画吗？一起来书空一次。
师：来，边画边说，先画十字架，再画箭头，上北，下南，左西，右东。
观察东西相对，南北向对
师：请仔细观察（先指板书，做手势）
师：你发现了什么？
手势暗示（东与西相对，南与北相对）
师：知道了这个规律，看到东，你马上想到与它相对的是哪个方向？（西）看到北呢？想到？
2记方向标
师：你能快速地记住这几个方向吗？有什么好的方法？
师：我们可以根据位置记，上北，下南，左西，右东。（板书上下左右）
师：还可以用动作帮助记，想不想了解？
面向地图，上面是北，下面是南，左面是西，右面是东！
（教师说地图方向，学生用小手指出这个方向）
师：我来考考你们，咱们面向地图，我做手势，请你快速地说出方向。
师评价学生
3方向标的作用
师：请孩子们观察图的右上角，有什么？
师：这也是方向标，你知道它是什么意思吗？（学生：地图的上方就是北方）你还能联想到其他几个方向吗？（学生：上北下南，左西右东。）看地图的时候，只要看见这样的方向标，就可以根据“上北下南，左西右东”这句话来判断方向了。
4岗亭的东南西北
（1）在岗亭画方向标
师：现在你知道电影院该往哪个方向走了吗？谁来大声地告诉喜羊羊？
师：谢谢你，助人为乐的小朋友。
师：喜羊羊呀，看完电影不知不觉地走到了岗亭，岗亭在这儿！岗亭的东南西北面有什么呢？（生自由说）
师：孩子们的意见不太一样，辨认方向，请谁来帮忙？（十字方向标
师：我们要去辨认谁的东南西北？
师：那十字方向标要放在哪里？
师：也可以在这里画出方向标。
师：那现在请你以岗亭为中心，像这样（手指方向标）在图中用箭头标出东南西北。请大家拿出第一张练习题卡，完成第一小题。
（2）认岗亭的东南西北
师：完成了吗？跟老师的一样吗？有了十字方向标，现在你能快速地找到岗亭的东南西北方有什么吗？请你马上完成题卡的第二小题。
生完成
师：谁愿意说说你的想法？
生汇报
追问：你们是以什么为中心进行观察的？方向标画在哪里的？（岗亭）
（3）小结
师小结：辨认岗亭的东南西北，岗亭就是观察点，然后在岗亭画出方向标，就能快速准确地找到四个方向了。
5说一说周围建筑物的东南西北
抽生说，示范
师：现在请你在图上选择一个自己喜欢的地方作为观察点，说说它的四个方向都有什么？
请生说。
同桌说
师：现在请你像这位孩子那样，选一个地方和自己的同桌相互说一说。
抽生反馈
6怎样确定观察点
师：孩子们说得都很清楚。通过刚才的学习，我们知道岗亭的北面是少年宫，换个说法，少年宫在岗亭的哪一面呢？（生答）
师：有的孩子不太明白了，我们一起来分析。
师：少年宫在岗亭的哪面，这句话中有两个地方，一个是少年宫，一个是（岗亭）
师：咱们应该站在哪里去观察？（岗亭）
师：站在岗亭观察，就是以岗亭为观察点，方向标就放在这里。（活动方向标）（出示方向标）
师：是去观察谁？（少年宫）
师：岗亭的哪面是少年宫？（北面）
师：所以，少年宫就在岗亭的北面。
师：红光中学又在电影院的哪个方向呢？
师：这句话中有哪两个地方？
师：这次是站在哪里观察？（电影院）电影院就是观察点，（放方向标）红光中学就在电影院的南方。
师：现在你会自己找观察点并判断方向吗？一起来试试。
（人民小学在新华书店的（ ）面，百货大楼在体育中心的（ ）面）
师：谁愿意说说你是怎么想的？（追问以什么为观察点？）
注意评价学生
师：在图上辨认物体的方向时，先要找到图上的观察点，然后看物体在观察点的哪个方向。
7体验观察点不同，建筑的方向不一样
师：其实，东南西北中还有许多奥秘等着我们去探索。接下来请孩子们拿出练习卡第二页，四人为小组进行学习，请看要求。谁来读一读？
学习要求：
1、四人为一组，独立完成题单；
2、小组交流：观察每题中“岗亭”的方向，你发现了什么？
师：明白要求了吗？拿出题单开始吧。
师：做完了吗？四人小组一起讨论这个问题。
师追问：谁来汇报你们讨论的结果？
生说
师：你的发现很有价值。哎，岗亭明明没动为什么一会儿在东、一会儿在西、一会儿在南、一会儿在北呢？
师追问：在草坪，是以什么为观察点？在少年宫，是以什么为观察点？。。。。。。
师：观察点相同吗？
师：原来，物体所在的方位是相对的，观察的地点不同，方向就可能不同。
三、解决简单问题
1习题一
师：这节课孩子们学得很认真，你能学以致用吗？
师：请大家完成练习题卡第1题。
2习题二
师：中国有五大名山，你知道他们分别在祖国的什么方向吗？请你完成第二张练习题卡第二题。
学生小组讨论、交流，然后集体汇报。
四、拓展提高
了解生活中可以辨别方向的自然现象
师：其实生活中还有许多自然现象可以帮我们辨方向，想不想看看？
（1）看太阳辨别方向，太阳升起的一方是东，太阳落下的一方是西方，面对太阳，前面是东，后面是西左面是北，右面是南。
（2）指南针辨别方向，指南针红色的指针指向北，另一边指向南。
（3）积雪辨别方向，积雪化的快的是南边，积雪化的慢的是北边。
（4）晚上用北极星辨别方向，面向北极星，前面是北，后面是南，左面是西，右面是东。
五、反思小结，自我评价教师：通过这节课的学习，你都学到了什么？
师：孩子们，东南西北和我们的生活息息相关。只要了解了其中的奥秘，你就会得到更多的收获。