九年级语文（上册）
第三单元 测试卷 总得分_______
基础知识及运用 （30分）
1．为下列加粗字选择正确的注音（2分）
①栈桥（ ） A．zhàn B．jiàn ②惯例（ ） A．liè B．lì
③别墅（ ） A．shù B．yě ④褴褛（ ） A．lánlǚ B．lán lóu
⑤拮据（ ） A．jiè jù B．jié jū ⑥煞白（ ） A．shà B．shā
⑦糟蹋（ ） A．tā B．ta
2．按拼音写汉字（2分）
（1）mì（ ）食 （2）quán（ ）骨 （3）wǎng（ ）然
（4）阴huì（ ） （5）鄙yí（ ） （6）sè（ ）索
（7）亲qī（ ） （8）bó（ ）鸪
3．给下列加粗字注音（2分）
①赚钱（ ） ②计较（ ） ③赔偿（ ） ④阔绰（ ）
⑤撬开（ ） ⑥变更（ ） ⑦拟定（ ） ⑧衣冠（ ）
4．给加粗的词选择恰当的义项，将它的字母填入括号内（3分）
（1）阴晦（ ）
A．昏暗 B．夜晚 C．夏历每月的末一天
（2）素不知道（ ）
A．本色 B．平素 向来 C．白色的
（3）辛苦辗转（ ）
A．形容生活不安定，到处奔波 B．经过曲折，间接
C．翻来覆去，来回转动
（4）与日俱增（ ）
A．迅速 B．聚集 C．一起 D．全，都
（5）狼狈不堪（ ）
A．足以 B．极点 C．忍受 D．能，可以
（6）永不变更（ ）
A．经历 B．改变 C．再，重 D．越发，愈加
5．从括号内选择恰当的词填在横线上（3分）
（1）我一直盯着父亲，看他__________地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。
A．颓唐 B．郑重其事 C．无所事事 D．若无其事
（2）别叫这小子又回来________咱们。
A．吃 B．吭 C．占 D．抢
（3）如果于勒叔叔竟在这只船上，那会叫人多么________呀！
A．惊喜 B．开心 C．高兴 D．激动
（4）咱们到那头去，注意别叫那人__________我们！
A．靠近 B．发现 C．看见 D．挨近
（5）你简直是______了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！
A．疯 B．傻 C．呆 D．邪
（6）只要这个______的于勒一回来，我们的境况就不同了。
A．能干 B．善良 C．好心 D．阔绰
6．下列各组词语中，不成为反义词的是（ ）（2分）
A．阴晦——晴朗 B．萧索——繁华
C．生灵——生物 D．舒服——难受
7．下列各组词语中，不成为同义词的是（ ）（2分）
A．苏生——苏醒 B．应酬——应付
C．掩映——映衬 D．隔膜——阻隔
8．下列各句不是比喻句的是（ ）（2分）
A．多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。
B．圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮地说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
C．（他）眼睛也像他父亲一样，周围肿得通红。
D．我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
9．指出下列各句运用了哪些修辞方法（2分）
（1）这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。（ ）
（2）我们上了船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远方。（ ）
（3）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（ ）
（4）在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。（ ）
A．比喻 B．拟人 C．夸张 D．设问 E．反问 F．排比
10．把下列句子组成语意连贯的一段文字，正确的一项是（ ）（2分）
①河边上有个小村庄。
②风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起，把村里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
③芦花开的时候，远远望去，碧绿的芦苇像盖上了一层厚厚的白雾。
④晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着许多芦苇。
⑤因此这村就叫芦花村。
A．④—③—②—①—⑤ B．④—②—①—③—⑤
C．④—①—⑤—②—③ D．④—①—③—②—⑤
11．对“我只觉得四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷！那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常悲哀。”理解错误的一项是（ ）（2分）
A．这段文字属于心理描写。
B．“看不见的高墙”中“高墙”指的是人与人之间的隔膜。
C．“小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了。”“清楚”是因为我时刻记得闰土的影像，“模糊”是因为好久不见闰土而记忆模糊。
D．“忽地模糊”中的“模糊”一词表达的意思是闰土的不幸生活使他改变了性格，“我”为他而悲哀，同时也表达了“我”对黑暗社会的控诉之情。
12．关于《我的叔叔于勒》一文的主人公，下列表述正确的一项是（ ）（2分）
A．小说的标题是“我的叔叔于勒”，因此于勒是小说的主人公，是推动情节发展的关键人物。
B．这篇小说是通过人与人之间的关系变化来表现的，所以没有主人公。
C．“我”是小说的主人公，小说自始至终是写“我”的所见、所闻、所做、所想。
D．“菲利普夫妇”是小说的主人公，作者是通过菲利普夫妇对待于勒反复无常的态度来揭示主题的。
13．下列各句中成语用法无误的一项是（ ）（2分）
A．李明同学把故事讲得那么引人注目，大家听得津津有味。
B．学校里的好人好事真是罄竹难书。
C．在学习中我们一定要戒骄戒躁，再接再厉，取得更好的成绩。
D．足球运动员，个个都活龙活现地出现在运动场上。
14．判断正误，正确的在括号内画“√”，错误的画“×”（2分）
（1）时间、地点、人物是小说的三要素。（ ）
（2）塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。（ ）
（3）小说主要通过故事情节来展开人物性格，表现中心思想。故事情节通常包括开端、发展、高潮和结局几部分。（ ）
（4）环境描写也就是自然环境的描写。（ ）
阅读 （40分）
阅读下面文字，然后回答问题
一
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。他身体增加了一倍；先前紫色的圆脸，已经变做灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着；手里提一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
我这时很兴奋，但不知怎么说才好，只是说：“啊！闰土哥，你来了？……”
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有做声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷！……”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（10分）
1．这段文字是通过人物的_________、_________、_________描写来刻画闰土的形象的，通过这些描写反映了闰土_______的性格特点。（2分）
2．文中画“”处的短语是________短语，“恭敬”在这里是________词。（1分）
3．这段文字对闰土的描写采用了_________手法，这种手法的作用是__________（2分）
4．“我似乎打了一个寒噤”的原因是（ ）（1分）
A．天气冷
B．闰土的声音让我恐怖。
C．听到这种称呼，我感到惊异，少年时代的友情已完全被封建等级观念所代替。
D．对闰土这样来称呼我感到不自然。
5．文中加粗词语“可悲的厚障壁”是指（ ）（2分）
A．“我”和闰土之间多年不见，生疏了。
B．封建等级观念使闰土这样的农民也深受其害，他认为我是有钱人。
C．我因心情不好，看不清闰土的面貌。
D．封建等级观念的影响，我与闰土已不可能进行思想感情的交流。
6．造成“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”的原因是（ ）（2分）
A．封建等级观念影响很大。
B．闰土自己看不起自己。
C．“我”的思想已脱离了广大劳动人民。
D．闰土多年未与“我”联系。
二
我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”
等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”
我说：“我给了他十个铜子的小费。”
我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯子！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。（9分）
1．“狼狈不堪”在文中的意思是_________________________（1分）
2．用波浪线画出对于勒进行肖像描写的语句，这一肖像描写表现了于勒是一个_________________________的人。（1分）
3．画横线的句子中，“我”心里默念的话，讲的是同一个人，却重复说了三次，第三次还加上一个“亲”字，其中深意何在？（2分）
答：_____________________________________________________________________
4．“父亲指着女婿”对母亲“使了个眼色”，父亲想说而未说出的话最有可能的是（ ）（1分）
A．你说话这么粗鲁，让女婿听见笑话。
B．天哪，别让女婿听见了，否则咱们女儿的婚事说不定得吹了！
C．女婿是个文明的人，你向人家学着点。
D．要是女婿知道了于勒的事，我们脸上都无光。
5．用横线画出文中自然环境描写的语句，并说明其作用。（2分）
答：_______________________________________________________________
6．结尾特意交代“我们”回来时改乘了轮船，看似平淡的一句话，作者的深刻用意是什么？（2分）
答：____________________________________________________________________
三
她迈着的步子，把头垂得低低的，地向汽车站走去。
她没有带一点儿平日喜爱吃的东西。只是带着一个母亲的忏悔，痛苦而又愧赧的心去看望在少年管教所劳动教养的儿子。
她径直走向入站口，地排在长长的队伍后面。目光蓦然触到入口处墙上量身高的标尺，心，顿时起来。那白色的标尺线，仿佛是一条闪光的皮鞭……
耳边响起杂乱的脚步声、喧闹声，眼角晃动着急匆匆的人影，这是刚刚下车的人出站了。
“妈妈，刚才阿姨给我量身高时，我把腿弯着，没有过线。”一个稚嫩的童声。一个多么熟悉而又可怕的声音！她惶恐地抬起头，只见一个年轻的母亲，正抱起一个眉清目秀的小男孩吻起来：“真乖，好儿子，妈妈把省下的钱给你买好东西吃！”
“妈妈好！妈妈好！”小男孩抱着妈妈的头，甜甜地说。
“妈妈不好！”她的声音在颤抖，嘴唇在嗫嚅，双脚不由自主地跨出了长长的队伍，一下站到这对陌生的母亲身边。
这突如其来的举动，使年轻的母亲有点愕然，她用睥睨的目光望着她问道：“你是说谁呀？”
“我是在说自己，也是在说你！”她内疚而又真诚地说。
“我有什么值得你说的，真是怪！”年轻的母亲气恼地回答。
“妈妈，我们走！”小男孩摇着妈妈的头撒娇催促。
“不能走！”她显得十分激动，声音都嘶哑了。
“你凭什么不让我走？”年轻的母亲向她投以愠怒的目光质问道。
“凭一颗忏悔的母亲的心！”她眼里闪动着泪花，语气是那样凝重。
“什么？凭一颗忏悔的母亲的心？”年轻的母亲惊诧不已地问道。
“是的！”她坚定地说，并用颤抖的手从口袋里拿出一张报纸，羞容满面地递给她说：“请你看看我这篇拙文，不，尝尝这粒苦果吧！”
年轻的母亲放下手中的小男孩，好奇地接过报纸，猛然，一个醒目的标题映入眼帘——《从一张车票说起——一个母亲的忏悔》
“啊，……你的孩子就是这样……”年轻的母亲脸上一阵白，一阵红，语言也梗塞了。
“妈妈，我们快走呀！”小男孩摇着妈妈的腿嚷着。
“不，不能走，我们补票去！”年轻的母亲说道。（9分）
1．文中空格处依次应填入的词语，正确的一项是（ ）（1分）
A．沉稳 缓慢 沉默 颤动 B．沉着 摇摆 默然 发抖
C．沉毅 迟疑 悄悄 战栗 D．沉重 蹒跚 默默 颤抖
2．与例句“那白色的标尺线，仿佛是一条闪光的皮鞭……”中的删节号用法一致的项是（ ）（1分）
A．“啊，……你的孩子就是这样……”年轻的母亲脸上一阵红，一阵白，语言也梗塞了。
B．过滤嘴愣了：“蟹……蟹……蟹呢？”
C．旱烟袋脸涨红了，怎么也不肯接那钱：“别，别！该多少，是多少，俺知道，能上山，莫下海……”。
D．夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好吧。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。……
3．在原文上按照小说的开端、发展、高潮、结局的情节划分段落，用“||”符号。（1分）
4．本篇小说的主人公是（ ）（1分）
A．她 B．她的儿子 C．年轻的母亲 D．小男孩
5．这篇小说的故事发生在一个怎样的环境之中？（摘抄原文回答）（1分）
答：______________________________________________________________
6．“那白色的标尺线，仿佛是一条闪光的皮鞭……”其深刻的含义和在本文中的作用是什么？（1分）
答：_______________________________________________________________
7．最能表现“她”的心情的一个词是（ ）（1分）
A．沉重 B．忏悔 C．痛苦 D．愧恨 E．内疚
8．下列对本文思想内容或写作特点分析评论不当的一项是（ ）（1分）
A．这篇小说短小精悍，故事单纯、集中，人物少，正面描写主要是两个母亲。
B．这篇小说选取现实生活中的平凡小事，挖掘出了教育子女的重大问题，具有发人深省的艺术力量。
C．这篇小说构思巧妙，感情深沉，人物的行动和心理描写真切、细腻。
D．这篇小说情节曲折，引人入胜；叙述描写铺张渲染，完整地刻画了“她”的形象。
9．本篇小说最恰当的题目是（ ）（1分）
A．从一张车票说起——一个母亲的忏悔 B．一张车票
C．一颗忏悔的母亲的心 D．悔
四
掌声
一走进教室，我就感到有些蹊跷——安静里好像潜伏着一种与平时不同的意味。果然，师生相互问好后，我还没开口讲课，就发现全班50多个学生都直勾勾地盯着我身后的黑板。为了让学生集中精力，我立即以平静的语调导入新课：
“同学们，今天，我们上——”
“报告老师，您看黑板上！”班上最活泼的女生王娜娜边站起来边喊道。
我一下子惊了，脑子一片空白——原来黑板上有一行清晰的粉笔字：“高老师是个”，后边还有一个不太清晰的“坏”字。
这是我教学近10年来从未出现的情况，过去每当我上语文课时，黑板总是擦得千干净净，我的心情总是清清爽爽。
这几个字，显然是我有什么得罪学生的地方，他们是在向我公开挑战。我仔细一看，这字体像是李晓的，昨天也是上第三节课时我批评过他。我的火一下子蹿得老高，真有的感觉，但是转瞬间我控制住了自己，并决定改变教学内容。
我面带微笑地说道：“同学们，今天，我们上说话课，题目有些同学已经知道，并替我写在了黑板上，谢谢这位同学！”尽管我竭力表现真诚，但，很多学生还是一脸不安的神色。
我用粉笔把不太清晰的“坏”字描了一下，并添上了“老师吗？”，许多学生这才发出了善意的笑声，我，接着说：“我，就是你们的高老师，是个坏老师吗？今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。”我详细介绍了我的生活和工作情况，也坦诚地承认了一些弱点和缺点。由于是谈自己，由于有刚才感情的反弹，我说起来感情充沛，如行云流水一般。
我说完了，教室里出现了短暂的沉静，接着爆发出一阵热烈的掌声，李晓眼中晶莹，手也拍得非常起劲。
这在我的教学生涯中是第一次，我完全陶醉了，这掌声长长地在我脑海中回响。
我潇洒地在“高老师”三个字底下画上了一道横线，擦掉了“高老师”三个字，将题目改成“_____是个_______吗？”，要求道：“请各位同学考虑一下，完善题目，并以这个题目说一段话。”
李晓第一个举起手，这让我颇感意外。我让他站了起来，他说：“我的题目是《李晓是那个写‘高老师是个坏’这几个字的学生吗？》。”①我心中一惊，学生的眼光是多么犀利啊！他讲得非常流畅，否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不相信他的话，但对他的说话艺术还是赞许的。学生们又鼓起掌来，这掌声似乎比给我的更热烈。
掌声一落，王娜娜举起了手，她说：“我说话的题目是《王娜娜是个坏学生吗？》”。她承认那行字是她写的，主要是想看一下老师是否有雅量，到底有多大的雅量。她说她不是个坏学生，高老师更不是个坏老师。今天，她感到老师的形象更加高大了。
我非常惊奇。但还是为她的活泼大胆而高兴，更为她的说话水平而高兴。全班学生的掌声又一次响了起来。我十分欣慰！
②从那以后，这三次不同凡响的掌声时时回响在我的耳边。（12分）
1．文章中的事件发生的具体时间是________，具体地点是_______（1分）
2．依次加到文中的词语，恰当的一组是（ ）（1分）
A．不知所措 收效甚微 不甘失败 B．怒发冲冠 事半功倍 不甘失败
C．不知所措 事半功倍 趁热打铁 D．怒发冲冠 收效甚微 趁热打铁
3．对文中加线句子①的理解，正确的一项是（ ）（1分）
A．赞赏李晓勇于承认错误。
B．赞叹李晓敏锐地发现了老师对他的怀疑。
C．为李晓的敢作敢当而感叹、吃惊。
D．为李晓说话练习的题目新颖别致而感叹、吃惊。
4．对文中加线句子②的理解、分析，不恰当的一项是（ ）（2分）
A．“时时回响”虽是虚写，但反映了“我”的真实感受。
B．三次掌声的“不同凡响”之处主要在于一次比一次更热烈、更有意义。
C．三次掌声的“不同凡响”之处还在于：不仅褒奖了三位说话人的口才，而且褒奖了三个人的坦诚。
D．这句话指出三次掌声给“我”的印象之深。
5．有关选文写法的分析，不恰当的一项是（ ）（2分）
A．文章的开头采用了设悬念的手法，引人入胜。
B．文章在刻画人物时运用了语言描写、行动描写、心理描写。
C．文章首尾呼应、结构严谨。
D．文章构思巧妙，究竟是谁在黑板上写字的谜底揭开以后，出人意料。
6．下面有关“我”心理活动的句子，按文中先后顺序排列，正确的一项是（ ）（2分）
①我非常惊奇。 ②我完全陶醉了。 ③我十分欣慰。
④我感到有些蹊跷。 ⑤我颇感意外。 ⑥我一下子惊呆了。
⑦我控制住了自己。
A．④⑥⑦②⑤①③ B．④⑦⑥⑤②①③
C．④①⑥②⑤⑦③ D．④①⑥⑤②⑦③
7．请从教学和性格两方面简要概括文中高老师的特点。（2分）
①教学特点：___________________________________________________________
②性格特点：___________________________________________________________
8．请用准确、简洁的语言概括文章的中心意思。（1分）
答：__________________________________________________________________
作 文 （50分）
题目：他（她），印在我记忆深处
要求：1．要选取记忆中印象最深的人来写，可以写这个人的外貌、动作、语言等特点；
2．要选取能表现这个人思想性格特点、突出人物形象的典型事例，具体记叙；
3．写一篇写人的记叙文；
4．字数：700～900字。
参 考 答 案
基础知识及运用
1．①A ②B ③A ④A ⑤B ⑥A ⑦B
2．（1）觅 （2）颧 （3）惘 （4）晦 （5）夷 （6）瑟 （7）戚 （8）鹁
3．①zhuàn ②jiào ③cháng ④chuò ⑤qiào ⑥gēng ⑦nǐ ⑧guān
4．（1）A （2）B （3）A （4）C （5）C （6）B
5．（1）B （2）A （3）A （4）D （5）A （6）C
6．C 7．D 8．C
9．（1）A （2）A （3）C （4）F
10．D 11．C 12．D 13．C
14．（1）×（2）√（3）√（4）×
阅读
一 1．肖像 语言 神态 经历了许多的苦难，生活很贫穷，精神麻木，受封建等级观念影响很深。
2．补充（动补） 动
3．对比 更加鲜明地突出人物形象
4．C 5．D 6．A
二1．潦倒落魄
2．“那是一只满是皱痕的水手的手。”“那是一张……狼狈不堪。”穷愁潦倒
3．表现了“我”对陷于贫困的于勒叔叔的深切同情，对六亲不认的父母的不满。
4．B
5．倒数第二段 形象地表现了菲利普一家遇到落魄的于勒后阴郁的心情
6．进一步表现菲利普夫妇躲避于勒的心理。由此说明在资本主义社会中，人与人之间只有冷酷的金钱关系这一社会现实。
三 1．D 2．D
3．分四层
①……少年管教所劳动教养的儿子。||②她径直走向入站口……甜甜地说。||③妈妈不好……语言也梗塞了。||④妈妈，我们快走呀……完。
4．A
5．汽车站 入站口，（她）默默地排在长长的队伍后面。目光蓦然触到入口处墙上量身高的标尺……耳边响起杂乱的脚步声、喧闹声，眼角晃动着急匆匆的人影，这是刚刚下车的人出站了。
6．这是一个比喻句，作为一个曾鼓励儿子骗过标尺线，占了国家便宜而最终成了劳教犯的母亲，这标尺线有如一条皮鞭，随时在鞭策着她。这句话造成小说的悬念，吸引读者关注下文。
7．B 8．D 9．B
四 1．上第三节课时 教室里
2．A 3．B 4．B 5．C 6．A
7．教学水平高、方法灵活 真诚、机智
8．这篇文章表现高老师机智灵活的教学艺术，赞扬了真诚这种品质，表达了师生之间应互相理解，以诚相待的愿望。
作文（略）九年级语文（上册）
第四单元 测试卷 总得分________
基础知识及运用 （30分）
1．给下列加粗字注音（2分）
（1）玄虚（ ） （2）渺茫（ ） （3）诓骗（ ） （4）脊梁（ ）
（5）修身（ ） （6）藻饰（ ） （7）诘难（ ） （8）伦理（ ）
2．下列书写完全正确的一项是（ ）（2分）
A．诚意 滞碍 吹毛求疵 持之以桓
B．模式 素材 狂忘自大 因小失大
C．汲取 创意 不求甚解 咬文嚼字
D．推敲 怡情 轻而一举 不言而喻
3．把下面句子中画线的部分换上恰当的成语，填在括号里。（2分）
A．街上的行人肩挨着肩膀，脚跟碰着脚跟，多极了。（ ）
B．在学习中遇到困难，我们不能把它放在一边，不加理睬，应该向别人请教，直到弄懂为止。（ ）
C．张强学习特别刻苦，成绩很突出；他非常关心同学，常常真诚地帮助同学，同学们打心眼里佩服他。（ ）
D．他读书总是马马虎虎，对书里的内容总是食而不化，不加分析地笼统接受，所以书读了不少，进步却不明显。（ ）
4．找出并改正下面语段中的3个错别字，书写在方格中。（2分）
有些人总是把自己的现状归咎于运气；他们怨天由人，则备父母没有给自己创造好条件，感慨生不逢时，这样的人除了报怨，只会消极等待。要想成就一番事业，积极的心态则是他成功的起点。
错别字 改正
5．为下列加粗字选择正确的义项，将序号填入括号内（2分）
（1）辨伪去妄（ ）
A．乱七八糟 B．异想天开 C．随心所欲 D．荒诞不合理
（2）不计其数（ ）
A．计算 B．主意、策略
C．计划、谋划 D．测量或计算度数、时间等的仪器
（3）平淡无奇（ ）
A．罕见的 B．特殊的 C．出人意料的 D．惊异
（4）高谈阔论（ ）
A．有钱财，阔气 B．广阔 C．无有边际 D．宽敞
6．下面横线上应填关联词语依次恰当的一项是（ ）（2分）
王明飞的观点，在当时的社会环境里是可以理解的。________儒家传统的看法认为天下有不变的真理，________真理是“圣人”从内心领悟的。圣人知道真理后，就传给一般人，________书上的道理是可以“推之于四海，传之于万世”的。
A．但是 而 所以 B．因为 但 然而
C．因为 而 所以 D．但是 但 因此
7．下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）（2分）
A．我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？所见的书是何时何人著的，著者何以知道？
B．所谓“尽信书不如无书”，也就是教我们有一点怀疑精神，不要随便盲从或迷信。
C．例如打球有利于腰肾，射箭可扩胸利肺，散步则有助于消化，骑术使人反应敏捷，等等……
D．《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的目的，从而追求儒家的最高理想——平天下。
8．下列句子排列正确的一项是（ ）（2分）
①特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。
②一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。
③实验的过程不是毫无选择的测量，它需要有小心具体的计划。
④至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感
A．②③④① B．③④①② C．③①④② D．②①④③
9．下面是营业员向来到柜台前的顾客的发问，最得体的一项是（ ）（1分）
A．同志，你要点什么？ B．同志，你买点什么？
C．同志，你想看看什么？ D．同志，你想买点什么？
10．对下面句子表达方式分析有误的一项是（ ）（1分）
A．如何对待历史事实是个严肃的问题。（议论）
B．有的说螃蟹与葡萄“相克”，有的说螃蟹与五加皮酒“相克”。（说明）
C．秋凉夜半，霜气逼人，月亮下去了，耳听几声乌鸦的惊叫。（描写）
D．两年以前，我们总自夸着“地大物博”，事实是……（记叙）
11．下列句子加粗成语运用恰当的一项是（ ）（1分）
A．电话铃声继续响着，但齐仰之闻所未闻，一边看书，一边做实验。
B．王刚同学勤奋学习，每遇到难题，总是不耻下问，虚心向老师请教。
C．小明犯错误，好狡辩，批评他一句，他就举一反三，还你好多句。
D．学习科学知识，应该按部就班，循序渐进。
12．下列名言警句与作者出处搭配有误的一项是（ ）（2分）
A．谦虚使人进步，骄傲使人落后。——毛泽东
B．学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
C．世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视而又最令人后悔的就是时间。——高尔基
D．业精于勤，荒于嬉，形成于思，毁于随。——苏轼
13．根据下面语境该如何回答，选择语言运用得体的一项（ ）（1分）
你正在忙自己的事，同学来找你出去。
A．急什么？没看我忙着呢？ B．请等一会儿，我把事情做完就来。
C．你来得可真是时候，我去不了。 D．你怎么偏在这时候来找我呢？
14．下列句子中，没有语病的一项是（ ）（2分）
A．实行改革以后，这个厂产品的数量和质量有了很大提高。
B．同学们把校园打扫得干干净净，迎接10月1日的国庆节。
C．生态平衡是人类生存的重要条件，破坏它，实际上是危机人类自身。
D．要防止以偏概全、一叶蔽目的片面、急躁情绪。
15．下列这段文字中，有叙述，也有议论，请指出哪些句子属于叙述，哪些句子属于议论。（2分）
①大家都知道明朝的大理论家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。②有一天王阳明依照《大学》的指示，先从“格物”做起。③他决定要“格”院子里的竹子。④于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。⑤这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。
__________属于议论；__________属于记叙。
16．下面是某节目主持人所说的一段话，读后按要求回答问题（4分）
（1）句子成分搭配不当的一处是______（只填序号）应改为_____（不能改变原意）
（2）语言不简明的一处是_______（只填序号）
（3）语言不得体的一处是_______（只填序号）
阅读 （40分）
阅读下面文字，然后回答问题
一
①从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。
②于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。
③如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。
④失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，便是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。
⑤中国人现在是在发展着“自欺力”。
⑥“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。
⑦我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
⑧这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。
⑨要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。（10分）
1．给加粗字注音（2分）
渺茫_______ 诬蔑_______ 倘若_______ 诓骗_______
2．文章所批判的错误论调是：______________，其论据是：__________________
________________________________________________。（2分）
3．本文属于（ ）（2分）
A．立论文 B．驳论文 C．立论与驳论相结合
4．本文反驳的是错误论调的（ ）（2分）
A．论点 B．论证 C．论据 D．论证和论据
5．作者所立的论点是什么，其论据又是什么（2分）
答：__________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
二
南郭的出路
在讨论干部实现革命化、年轻化、知识化、专业化问题时，不少同志联系到那个“滥竽充数”的南郭。南郭毫无真本事，连竽也不会吹，却偏要当宫廷乐师，够得上是“不称职干部”的典型了。这样的人在“大帮轰”的年代（如爱听合奏的齐宣王时代），也许能混日子，遇上了讲责任制的年月（如要听独奏的齐湣王时代），他可就原形毕露，无处藏身了。人们有批评南郭的，也有指责“大帮轰”的，当然都各有道理。然而，更重要的是：南郭的出路何在？
有个电视剧《南郭后传》，回答了这个问题。南郭逃出宫门后，回到家乡，狼狈不堪，连小孩子都嘲笑他。后来，他幡然醒悟，决心痛改前非。他再次投到百里老师门下，重新学艺，从头学起。工夫不负有心人，经过长时间的苦练，他终于学到了吹竽的真本领，最后重返宫廷当乐师去了。
故事虽简单，却抓住了要害，更能引起我们对现实的思考。南郭的主要问题是无知，是缺乏专业知识。那么，解决问题就得有的放矢，从学习入手，变无知为有知，变知之不多为知之甚多。这里，学习是关键。知识是不可能从天上掉下来的，掌握知识也没有什么捷径，只能靠一点一滴地学习、积累。知识这东西，对人人都是平等的，人人都可以掌握。“一分耕耘，一分收获”，虽然是老生常谈，却是颠扑不破的真理。至于以怎样的态度对待学习，《南郭后传》也有两点值得借鉴：一是虚心求教，二是持之以恒。
要下定决心认真学习，彻底改变自己缺乏知识、缺乏专业技能的现状，也不是一件容易的事。南郭的痛下决心，是在上下夹攻、走投无路的情况下“逼”出来的。而生活中的南郭，有的还没有这种切肤之痛，甚至还不肯放弃继续混下去的幻想。殊不知，干部要知识化、专业化不仅势在必行，而且正在实行。这是个不容忽视的严肃课题。还有一些人则是牢骚满腹，怨天尤人。电视剧中的南郭是因为浅尝辄止、骄傲自满，而生活中的南郭没有学好本领，除了主观因素，或许还有若干客观因素。但如果一味地抱怨，那只能使自己成为时代的落伍者。
干部要做到有知识，有专长，比起南郭掌握吹竽本领来，任务当然要艰巨得多。但是，条件也有利得多：南郭遇到的是嘲讽和冷落，而我们的干部更多的是得到关怀和帮助。特别是十一届三中全会以来，党把提高干部素质摆到重要的议事日程上，为干部水平的提高创造了良好的条件。我们相信，以振兴中华为己任的广大干部一定不会辜负党和人民的期望！ （10分）
【注释】①[湣]mǐn。 ②[幡]fān。
1．本文的论题是什么？（2分）
答：______________________________________________________________
2．第二段中哪些词语体现了第三段划线部分的意思？请依次写出。（2分）
答：______________________________________________________________
3．第四段中“上下夹攻”的“上”和“下”分别指什么？（限15字以内）（2分）
答：“上”指：；“下”指。
4．第四段中“彻底改变……现状，也不是一件容易的事”的原因是什么？（2分）
答：______________________________________________________________
5．概括出本文的论点。（2分）
答：______________________________________________________________
三
①某日下馆子，碰到一个有趣的情景。
②一位食客点了一道菜：清蒸鳜鱼。服务员从水中捞出一条活鱼，按量计价并让食客过目检验。食客要求服务员把鱼狠摔一下，服务员照办不误，然后又把鱼捡起来入厨烹调。据说有的餐馆将活鱼给食客看后，到厨房里又投入水中养起来，另换一条死鱼入锅。食客的对策便是将鱼摔个半死让你当即将鱼入锅，“偷梁换柱”便不成了。这种做法是否相沿成习，我不知道，但决非这位食客的“即兴之作”。
③既然食客有了相当的经验，且发明了“防范术”，死鱼换活鱼的事大概是有的。想起多次吃过店里的烤鸭，戴高帽的厨师总向食客出示整鸭，尔后退到厨房里去切削装盘，端出来的是否“原装”却未可知。倘若是人，幕前亮相，幕后换装，还多少能辨别出些面目来，而烹调加工后的鱼鸭之类实在是难以辨别真伪的。
④但问题还有另一面。如果店家诚信无欺，这摔鱼的要求不免苛刻失礼。纵为生意计，勉强为之，也算是尊严的被亵渎。这人际关系的“紧张度”也真够令人难堪。
⑤然而疑者无罪。欺诈行为，随处可闻，让人不得不防。可叹的是，这样活着太累也太恐惧。仿佛只有家里安全，出了门，入了社会的大环境，就得加倍小心地走路，谨防陷阱或冰窟。正经的商家也不好过，他得时时准备看顾客怀疑的目光。
⑥这种叫人不舒服的社会氛围，倒使我想起了一则电视小品。一个因故转让火车票，一个急需购票，两人交易做成，购票者忽然疑惑那位售票人为何照原价卖，莫非票是假的？售票人则疑惑起那位购票者竟说钱不必找了，莫非钱是假的？于是重又纠缠起来，纠缠到眼睁睁看着火车开走。此中虽无票贩子与造假钞者参与，但这类人的恶劣行径却搅乱了正常的人际关系逻辑。正常人的正常行为被打上了问号。更有甚者，便是公共场合里有行善动机的人，也常常因怕遭误解而退避三舍，社会上空的疑云可谓浓矣！
⑦人的生活实在需要好的环境。所谓好的环境并非仅仅如目下的购房的地点选择那样，交通购物便利、服务设施齐全就够了。整天打头碰面的“周围人”怎样，其实是不可忽视的要素。这就是你生活其中的“人文环境”。
⑧“人文环境”的核心内容大概便是“社会风气”了。社会既然由人组成，这每日环绕我们的习习之风，恐怕便源于人的行为方式与道德水准，而最终源于“人心”（人的意识）。人们的交往有一种信任感、稳妥感、安全感，生活中自然有一种温馨体验。反之，到处埋伏着暗算与欺瞒，生活当然又会有一种难堪味道。假若人心险恶到如白居易诗中所描绘的那样——“太行之路能摧车，若比人心是坦途；巫山之水能覆舟，若比人心是安流”，甚至“人中有兽心”的话，那世界就太可怕了。
⑨由此观之，精神文明建设何等重要。（10分）
1．本文的中心论点是（ ）（1分）
A．人际关系中存在“紧张度”。 B．社会上空遍布疑云。
C．人的生活需要好的环境。 D．精神文明建设十分重要。
2．“大多数人是善的，只因恶人与恶行的存在，弄得善良的人也相互生疑。这个怪逻辑真令人深思！”这一段是从原文中抽出来的，它在原文中的位置应该在_______________段与________________段之间。（2分）
3．在论证方法上，本文______________、_______________、________________三段主要运用了事实论证，______________、_______________、________________三段主要运用了道理论证。（2分）
4．第⑧段从假设角度引用白居易的诗，描绘了__________的严重程度。请你再写出你读过的白居易的任意一首诗中的一句______________（1分）
5．作者对“摔鱼”这种行为的态度____________（A．坚决反对 B．极力赞成 C．比较欣赏 D．冷静思考），作者持这种态度的原因是________________________________（2分）
6．①～⑤段写的是曾经有过的欺诈行为以及顾客的“防范术”，而第⑥段写的是一个转让火车票的电视小品，这二者之间有什么联系？（2分）
答：___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
四
①当我还很年轻的时候，仰慕各种各样的强者，也热切地希望自己能成为强者。
②什么人是强者？我曾毫不含糊地回答：能战胜别人的人便是强者——
③在战场上厮杀，英勇善战，威震敌胆，能踏着血泊穿过硝烟走向胜利的人；在运动场上争雄，在力量、速度、技巧的较量中遥遥领先，能赢得金牌和奖杯的人；在考场上拼搏，沉着应战，才思喷涌，以一胜百，能荣获金榜题名的人；在平凡的岗位上忠诚地、勤奋地、创造性地工作，被同行和同辈喻为“佼佼者”的人……这样的人，可谓强者。
④经历了富于幻想的少年时代，经历了勇于进取的青年时代，经历了许许多多的挫折和苦难，当我沉思地迈向中年的时候，惊讶地发现，我已从旧时的战胜别人的强者梦中醒来，又跌进了一个新的战胜自己的强者之梦。我不再渴望战胜别人，而强烈地希望战胜自己。我想，一个人要战胜别人并不太难，往往只需要做出双倍的努力；但要正视和克服自身的弱点，却要有十倍的勇气和百倍的坚强。
⑤有的人会因为自己聪明能干或血统高贵而骄傲自大，他们要战胜这个弱点，不知要碰多少回壁，挨多少次批评，做多少番深深的反省，他们是人生征途上的马拉松冠军。有的人为了战胜疾病和伤残，忍受着精神和肉体的巨大痛苦，无畏地向死神宣战，坚韧地同命运抗争，把厄运的千斤重压举起和推倒，令重量级的举重猛将也肃然起敬。还有那些为战胜私欲而处处克己的人，为战胜惰性而反复自策的人，为战胜暴躁而时时制怒的人，为战胜怯懦而不断自励的人……他们，都是了不起的人！
⑥朋友，不要冲着别人逞强吧，假如你能在思想上、作风上、性格上、气质上、心理上、身体上战胜自己的弱点，你便是一个真正的强者。（10分）
1．本文的论证方式是___________（1分）
2．第①段的一句话是___________________________关系的复句。（1分）
3．分析第③段，说法没有错误的是（ ）（此题为多项选择题）（2分）
A．本段中使用了排比的修辞方法。
B．“英勇善战”和“威震敌胆”都是有褒义色彩的并列短语。
C．作者对战胜别人的强者持讥讽的态度。
D．本段写的是“我”“旧时的战胜别人的强者梦”。
E．本段的内容是事实论据，作者运用举例论证从反面论证了本文的论点。
4．第④段的第一句话中说“发现”了什么？（用原文回答）（2分）
答：__________________________________________________________________
5．第⑤段中，作者所说的思想上的弱点有（摘抄原文中的词或短语回答）__________
_______________________________________________________（2分）
6．作者认为真正的强者应是_________________________________的人。（不得超过8个字）（2分）
作文 （50分）
题目：回忆与思考
要求：1．日常生活中，我们遇到许多事，令人深思，给人以启迪。写一件你亲身经历的事及你对这件事的思考；
2．以议为主，叙议结合；
3．书写工整，标点正确，字数不少于700字。
参 考 答 案
基础知识及运用
1．（1）xuán （2）miǎo （3）kuāng （4）jí
（5）xiū （6）zǎo （7）jié （8）lún
2．C
3．A．摩肩接踵 B．置之不理 C．心悦诚服 D．囫囵吞枣
4．错别字：由 则 报 改正：尤 责 抱
5．（1）D （2）A （3）B （4）C
6．C 7．A 8．C 9．C 10．B 11．D
12．D 13．B 14．C 15．①⑤ ②③④
16．（1）③应改为：获得了本届十佳青年歌手的荣誉称号 （2）⑤ （3）②
阅读
一 1．miǎo miè tǎng kuāng
2．中国人失掉了自信力 一部分中国人自夸，相信国联，求神拜佛的现象
3．B 4．B
5．中国人没有失掉自信力；古时有埋头苦干，拼命硬干，为民请命，舍身求法的人，现在也有确信，不自欺，前仆后继战斗的人。
二 1．不称职干部的出路
2．体现“虚心求教”的词语是：再次、重新、从头。
3．“上”是指：齐湣王的逼迫，“下”是指：家乡人的嘲笑
4．生活中的南郭，有的还没有这种切肤之痛，甚至还不肯放弃继续混下去的幻想。还有一些人则是牢骚满腹，怨天尤人。
5．生活中的南郭只有学习才有出路（意思对即可）
三 1．D 2．⑥⑦ 3．②③⑥ ④⑤⑦⑧任选三段
4．人心险恶（略）
5．D作者从这种行为中感到了不正常的人际关系。
6．反映了人际关系紧张，说明正常交往中的互不信任是社会上的欺诈行为造成的。
四 1．立论 2．并列
3．A、D（“威震敌胆”是动宾关系的短语；作者在文中没有对战胜别人的强者持否定态度；本文是从正面论证的。故此，B、C、E有误）
4．“我已从旧时的战胜……强者之梦”
5．骄傲自大，私欲（作者举了六种战胜自己的弱点的人，有的从思想上，有的从身体上，有的是从性格气质上等，要注意分辨。）
6．能战胜自己的弱点。
作文（略）九年级语文（上册）
第二单元 测试卷 总得分________
基础知识及运用 （30分）
1．给下列加粗字注音（4分）
①解剖（ ） ②旁骛（ ）
③承蜩（ ） ④佝偻（ ）（ ）
⑤骈（ ）进 ⑥强聒（ ）（ ）不舍
⑦亵渎（ ）（ ） ⑧扶掖（ ）
⑨睿（ ）智 ⑩繁衍（ ）
2．给下列同音字组词（3分）
3．选出对“度”解释最正确的一项（ ）（2分）
一年一度 度日如年 审时度势 置之度外
A．超过 衡量 估计 程度
B．次 过去 衡量 分寸
C．超过 安排 考虑 限度
D．次 过 估量 所打算或计较的
4．在下面句子的空白处应填入的一组汉字是（ ）（2分）
________然他已经丧失了明________是非的能力，那么______使跟他争_______得面红耳赤，恐怕也无济于事。
A．即 辩 既 辨
B．既 辩 即 辨
C．既 辨 即 辩
D．即 辨 既 辩
5．字形没有错误的一项是（ ）（2分）
A．征引 陨落 灵柩 脑羞成怒
B．凌驾 庸碌 谀词 重蹈复辙
C．凭吊 忐忑 垂手 怒不可遏
D．层累 解剖 余 恪尽职守
6．在横线上填入相应的字，构成四字短语。（2分）
①敬业乐（ ） ②断（ ）取义
③言行相（ ） ④（ ）留之际
⑤（ ）民百姓 ⑥自（ ）之明
⑦涕（ ）横流 ⑧无与（ ）比
7．将下列选项依次填入文段中的空缺处，正确的顺序是（ ）（2分）
爱心是________，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是__________，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是________，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是_________，使心灵枯萎的人感受到情感的滋润。
A．一首飘荡在夜空里的歌谣
B．沙漠中的一泓清泉
C．一场洒落在久旱土地上的甘霖
D．一片冬日的阳光
8．选出依次填入文中横线处最恰当的一组词语。（ ）（2分）
齐白石的画大体是某植物和一两只草虫结合在一起，植物用意笔，草虫用工笔，那些莲叶啦，树丛啦，①，好像使用大笔饱蘸了墨汁随便挥洒而成；而那些蝉啦，蚱蜢啦，则画得细致极了，那真是②描绘出来的，纤细的触须，虫翅上的脉络，都③。这两种笔墨结合在一起，彼此衬托，④：植物更显得欣欣向荣，草虫更显得⑤。
A．①用墨如泼②惜墨如金③清晰可见④相映成趣⑤生气蓬勃
B．①浓墨重彩②轻描淡写③依稀可见④相映成辉⑤勃勃生机
C．①粗犷豪放②刻意求工③历历可辨④相得益彰⑤栩栩如生
D．①寥寥数笔②煞费苦心③历历可数④相互配合⑤呼之欲出
9．修改下面句子的画线部分，使它和未画线部分形成对偶。（2分）
石间细流脉脉，如线如缕；水塘中闪闪的碧波，就像锦缎一样。
改为：_____________________________________
10．下列句子中加粗的成语使用正确的一项是（ ）（2分）
A．这份试卷中第一小题他花了10分钟的时间才完成，真是小题大做。
B．篮球比赛输了，不要怨天尤人，而要吸取教训，加紧训练，提高技艺。
C．经过大家的努力，我们终于登峰造极，在山顶欣赏到了美好的景色。
D．黄山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工，令人赞叹不已。
11．根据上下文，将下面这段话补充完整。（3分）
见了大河的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚，___________________，依旧遗憾；____________，__________，还是遗憾。出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。
12．说说下边诗句的意思及其蕴含的哲理。（4分）
（1）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
阅读 （40分）
阅读下面文字，然后回答问题
一
第一要敬业。“敬”字为古圣贤教人做人最简单、直接的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。惟有朱子解得最好。他说：“主一无适便是敬”。用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，是敬。业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。只因当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当做一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当做一件正经事来做，便是人生合理的生活。这叫做职业的神圣。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。惟其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作呢？全看我的才能何如、境地何如。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
怎样才能把一种劳作做到圆满呢？惟一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。《庄子》记痀瘘丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。”凡做一件事，便把这件事看做我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。大家同是替社会做事，你不必羡慕我，我不必羡慕你。怕的是我这件事做得不妥当，便对不起这一天里头所吃的饭。所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外。曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成。”我从前看见一位法国学者著的书，比较英法的两国国民性质，他说：“到英国人公事房里头，只看见他们埋头执笔做他们的事；到法国人公事房里头，只看见他们衔着烟卷像在那里出神。英国人走路，眼注地下，像用全副精神注在走路上；法国人走路，总是东张西望，像不把走路当一回事。”这些话比较得是否确切，姑且不论；但很可以为“敬业”两个字下注脚。若果如他所说，英国人便是敬，法国人便是不敬。一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便是亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。所以，敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”所说的敬业，不外这些道理。（12分）
1．什么叫做“敬业”？（用原文回答）（2分）
答：__________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2．文中用“当大总统”与“拉黄包车”这两种人为例，证明了什么观点？（2分）
答：___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3．阅读选文，说说作者认为人们需要“敬业”的原因？（2分）
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4．文中写到哪些“敬业”的方法？（2分）
答：________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5．谈谈你对“人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活”这句话的理解？（2分）
答：______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
6．作为一个学生，你觉得自己应当如何“敬业”呢？请举一个事例说说它带来的益处。（2分）
答：______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
二
宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到_____________________________。互谅就是彼此谅解，不计较个人恩怨。人都是有感情和尊严的，既需要他人的体谅，又有义务体谅他人。有了互相之间的谅解，就能清心降火，在任何情况下，保持平静的心境和宽厚的品格。互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。心底无私天地宽。淡泊名利，摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己，相互之间的矛盾关系就容易处理。争名于朝，争利于市，一事当前先替自己打算，对个人得失斤斤计较，是难以与他人和睦相处的。互敬，就是彼此尊重，不计较我高你低。尊重别人是一种美德，“敬人者，人自敬之”，尊重别人，自然会获得别人的好感和尊重。如果无视他人的存在，不尊重他人的人格，就不会有知心朋友。互爱，就是彼此关心，不计较品格气质的差异。爱能包容大千世界，使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间；爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。（9分）
1．依据上下文思考，在横线上补上能概括下文内容的语句。（1分）
答：________________________________________________________________________
2．谈谈你对“有了互相之间的谅解，就能清心降火”这句话的理解。（2分）
答：________________________________________________________________________
3．仿照画线句，用“爱能……使……”的结构造一个句子，与原文构成排比。（2分）
答：________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4．文中说“爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好”，其中“猜疑、嫉妒和憎恨”三个词语的次序能否调换？说说为什么。（2分）
答：________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5．请写出一两句有关“宽容”的名言或警句。（2分）
答：________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
三
雅量
宋晶宜
朋友买了一件衣料，绿色的底子带白色方格，当她拿给我们看时，一位对围棋十分感兴趣的同学说：“啊，好像棋盘似的。”
“我看倒有点像稿纸。”我说。
“真像一块块绿豆糕。”一位外号叫“大食客”的同学紧接着说。
我们不禁哄堂大笑，同样的一件衣料，每个人却有不同的感觉。那位朋友连忙把衣料用纸包好，她觉得衣料就是衣料，不是棋盘，也不是稿纸，更不是绿豆糕。
人人的欣赏观点不尽相同，那是和个人的性格与生活环境有关。
如果经常逛布店的话，便会发现很少有一匹布没有人选购过；换句话说，任何质地或花色的衣料，都有人欣赏它。一位鞋店的老板曾指着橱窗里一双式样毫不漂亮的鞋子说：“无论怎么难看的样子，还是有人喜欢，所以不怕卖不出去。”
就以“人”来说，又何尝不是如此？也许我们看某人不顺眼，但是在他的男友和女友心中，往往认为他如“天仙”或“白马王子”般地完美无缺。
人总会去寻求自己喜欢的事物，每个人的看法或观点不同，并没有什么关系，重要的是——人与人之间，应该有彼此容忍和尊重对方的看法与观点的雅量。
如果他能从这扇门望见日出的美景，你又何必要他走向那扇窗去聆听鸟鸣呢？你听你的鸟鸣，他看他的日出，彼此都会有等量的美的感受。人与人偶有摩擦，往往都是由于缺乏那份雅量的缘故；因此，为了减少摩擦，增进和谐，我们必须努力培养雅量。 （8分）
1．在本文中，对于同一件衣料的图案，为什么大家会有不同的看法？（2分）
答：________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2．除了减少摩擦，增进和谐以外，你认为具有雅量还有什么益处？（2分）
答：_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3．你认为应该怎么样培养雅量？（2分）
答：____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4．请举出一两个形容雅量的成语来。（2分）
答：________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
四
生活的难题
李灿明
生活给我们出了许多难题，对应该平平淡淡还是轰轰烈烈做人的选择就是其中的一道。
是哪位哲人说过：“如果他的腿被打断了，他就跪着战斗”。气概令人肃然起敬；是哪首民歌唱过：“钢刀把我头斩断，我血着身子陪你。”至情至爱，可歌可泣。然而，现实生活通常并不打断我们的腿，斩断我们的头；而是将我们的凌角一点点磨平，将我们的鲜活一日日风干。终于有一天，我们乘坐着世俗生活这驾老牛拉的破车，行进在平淡的小道上，仰望着高悬的轰轰烈烈的人生理想，回顾起这理想反反复复启航、搁浅，搁浅、启航的艰难旅程，不禁悲从心起。定眼望去，恍然悟出：现实生活实则鲜有奇迹，大量的日常信息不过尔尔：婴儿的啼哭，绿茵场上的呼喊，商店柜台前的讨价还价，田间地头的春播秋收。不管尼采式的人物怎样召唤“超人”的诞生，大自然出奇地沉稳：日出日落，花开花谢，连同我们的一日三餐，朝起暮息合奏着亘古不变的平缓基调。于是我们平息了憧憬时的召唤和呐喊，抑制住探索中的激动和不安，归于生活的淡然。这时恰好成为尼采讽刺的对象：“他们是好钟表，只须留心合宜地把拨动，于是他们报时无误，并且谦虚地嘀嗒着。”
然而，总有一些时刻，一种声音猛烈地撞击着我们的心扉：怎样才能使我们的生活生机勃勃？那个饱食终日、庸庸碌碌的形象该是我们的选择吗？
生活的难题又一次与我们狭路相逢。
那位被同样的难题困扰过的作家史铁生在他的散文《我与地坛》中写道：“……这不是在某一个瞬间就能完全想透的，不是一次性解决的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你终生的魔鬼或恋人……”
史铁生的观点或许是有启发性的。 （11分）
1．第二段划线句子的含义是
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________（1分）
2．第二段中“反反复复的启航”中的“启航”运用了借喻，它的本体是
_____________________________________________________________________（2分）
3．尼采讽刺的对象：“他们”是指什么人？
___________________________________________________________________________
______________________________________________________________（2分）
4．第五段中“同样的难题”是指
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________（2分）
5．文章结尾所说的史铁生的观点是指（ ）（2分）
A．生活应该是平平淡淡的。 B．生活的难题是难以选择的。
C．生活的难题是永远存在的。 D．生活的魔鬼或恋人。
6．作者在文中表达的主要观点是（ ）（2分）
A．要正确解决生活中的难题。 B．生活应该是平平淡淡地过。
C．不要被生活磨于平淡，要轰轰烈烈地过。 D．生活是艰难的，要迎难而上。
作文 （50分）
以“合作”为题写一篇不少于600字的文章，除“诗歌”外文体不限。
参 考 答 案
基础知识及运用
1．①pōu ②wù ③tiáo ④gōu lóu ⑤pián
⑥qiáng guō ⑦xiè dú ⑧yè ⑨ruì ⑩yǎn
2．
3．D 4．C 5．C
6．①群 ②章 ③顾 ④弥 ⑤黎 ⑥知 ⑦泗 ⑧伦
7．D、B、A、C
8．C
9．塘中碧波闪闪，似锦似缎 10．B
11．没见过大漠的广袤，见了大漠的广袤，没见过森林的神奇
12．（1）沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，正万木皆春。说明不必为世事的变迁而忧伤，新事物必将取代旧事物。
（2）写山环水绕，柳暗花明，一派生机勃勃的景象，用来比喻人在遇到困难时，会生出许多希望。
（蕴含的哲理言之有理即可）
阅读
一 1．凡做一件事，便忠于一件事，将全部精力集中到这事上头，一点不旁一骛，便是敬。
2．凡人类的正当的劳动，正经的事，其性质都是可敬的。
3．敬业的原因：①人为生活而劳动，也为劳动而生活；②职业是人们劳动的表现，是必要和最有利，所以是可敬；③凡职业都是神圣，凡职业都是可敬；④要把职业做得圆满，便要有敬业的态度。
4．敬业的方法：①忠实；②凡做一件事，便把这件事当做自己的生命；③心无旁骛，不分心到事外。
5．提示：人不是消化面包的机器，劳作是人们生活中的义务，也是支撑生活的必要环节，如果不劳作，便失去了生存的意义，这里强调了“劳作”的必要性。
6．（略）
二 1．互谅、互让、互敬、互爱
2．“清心降火”是一种形象的说法，即如果人与人之间能够互谅，那么心中对他人的恩怨就能消除，对他人的过失也能不加计较。
3．（略）
4．不能。因为三个词语的意思由轻到重，表达严谨、有力。
5．（略）
三 1．因为每个人的欣赏观点不尽相同。
2．提示：可以增长学识，可以收获愉悦等。
3．提示：多注意他人的长处，常常站到他人的立场上感受、思考、行事等。
4．大度能容、海纳百川等。
四 1．现实生活很少有轰轰烈烈，更多的是平平淡淡。（第二段是对第一段提出的“难题”进行阐释。先引哲人的话说明生活中应祟尚轰轰烈烈，然后用“然而”一转，用比喻形象地说明了生活中更多的是平平淡淡。）
2．为理想而奋斗的开始阶段。（这个比喻形象地说明实现理想的艰难，弄明比喻的作用，联系“启航”的本义就不难看出喻体。）
3．归于生活淡然的“我们”。（概括上一句大意即可。）
4．做人应该平平淡淡还是轰轰烈烈。（这是本文的论题，文章第一段就明确了这个难题的内容。）
5．C（抓住上段引文中的关键词语，概括出观点。）
6．B（第二段是文章的重点段，意在阐明作者的观点。“然而”是个关键性词语，表明后面的内容是重点，抓住这两点，概括出这段要点就能做出正确的判断。）
作文（略）九年级语文（上册）
第一单元 测试卷 总得分_________
基础知识及运用 （30分）
1．给加粗的字注音（2分）
（1）沁园春（ ） （2）数风流人物（ ）
（3）成吉思汗（ ） （4）分外（ ）
2．解释加粗词语有误的一项是（ ）（4分）
①望长城内外，惟余莽莽
②大河上下，顿失滔滔
③须晴日
④分外妖娆
⑤俱往矣
⑥唐宗宋祖，稍逊风骚
⑦山舞银蛇，原驰蜡象
⑧数风流人物，还看今朝
A．①单，只 ②立刻
B．③必须 ④特别
C．⑤都 ⑥指文采
D．⑦奔跑 ⑧有功绩而又有文采的
3．下列句子加粗字词解释不全对的一组是（ ）（2分）
A．江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
竞折腰：争着鞠躬，为之倾倒。
B．惜秦皇汉武，略输文采。
文采：这里用文学才华概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。
C．这是预言家在叫喊——让暴风雨来得更猛烈些吧！
预言家：预先说出将要发生的事情的人。
D．波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
争鸣：这里比喻在进行争辩、斗争。
4．对分句间关系判断不正确的是（ ）（2分）
A．与其托别人转达你的意思，不如你直接去找他谈。（选择）
B．白杨树是西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。（转折）
C．他不是工人，而是农民。（选择）
D．当时我很想把这种感觉写下来，但又不能写成。（转折）
5．对下列各诗句运用修辞方法理解正确的一项是（ ）（2分）
①长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
②山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
③满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。
④杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
A．①对比 ②拟人 夸张 ③夸张 ④拟人
B．①对偶 ②比喻 夸张 ③夸张 ④拟人
C．①对偶 ②拟人 夸张 ③比喻 ④比喻
D．①对比 ②比喻 夸张 ③比喻 ④比喻
6．填入空缺处正确的一组字是（ ）（2分）
①红_______素裹 ②略输文_______
③一代天_______ ④引无数英雄_______折腰
A．装 彩 娇 竞
B．妆 采 娇 竟
C．妆 彩 骄 竟
D．装 采 骄 竞
7．依照原文，排列各句顺序正确的一项是（ ）（2分）
①山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
②望长城内外，惟余莽莽。
③北国风光，千里冰封，万里雪飘。
④须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
⑤大河上下，顿失滔滔。
A．③⑤②①④ B．③②⑤①④
C．③①②⑤④ D．①④③②⑤
8．文体知识和文学常识理解有误的是（ ）（2分）
A．《海燕》是一首散文诗，它的出处是《春天的旋律》，作者是前苏联的无产阶级文学家高尔基。
B．《回延安》是一首以陕北民歌“信天游”的形式写的新诗。属于民歌。
C．《沁园春·雪》中，“沁园春”是词牌，“雪”是题目。
D．散文诗是用散文的形式写成的诗，兼有诗歌和散文的特点。
9．表达语气最强烈的是（ ）（2分）
A．我们并不反对这个决定。
B．我们都赞成这个决定。
C．我们没有一个不赞成这个决定。
D．我们是不反对这个决定的。
10．依次填入句中横线处最恰当的语句是（2分）
①桥下有河，亭中有井，路边有溪，石间细流脉脉，__________；林中碧波闪闪，______。
②鹰队出线希望很渺茫，它虽然在第二轮比赛中以3比1战胜了虎队，________。
A．①如锦如缎 如线如缕②但却以0比2败给了龙队
B．①如线如缕 如锦如缎②但却以0比2败给了龙队
C．①如线如缕 如锦如缎②但龙队却以2比0击败了它
D．①如锦如缎 如线如缕②但龙队却以2比0击败了它
11．能与下面一段话连贯衔接的句子是（ ）（2分）
由于树林茂密，________，直到听到了马蹄声，山上的敌军才鸣枪。
A．敌人没有发现我们的骑兵队伍
B．我们的骑兵队伍起初没有被发现
C．我们没让敌人发现我们的骑兵队伍
D．敌人没把我们的骑兵队伍发现
12．下列空缺处依次填入的一组词是（ ）（2分）
我们党领导人民奋斗八十年的峥嵘岁月和光荣业绩，如同一幅__________而又__________，而又__________的画卷，展现在世人面前。
A．逶迤 气势雄伟 雄健 绚丽多彩
B．绵长 气势磅礴 深厚 五光十色
C．逶迤 气势磅礴 雄浑 绚丽多彩
D．绵长 气势雄伟 雄浑 丰富多彩
13．下面是两个喻理于物的例句，请另选一种物品，写一个既符合物品特点又包含生活道理的句子。（4分）
例句：蜡烛：站得不端正的，必然泪多命短。
月亮：正因为有圆有缺，才能使人不感到乏味。
仿写：___________________________________________________________________
___________________________________________________
阅读 （40分）
阅读下面文字，然后回答问题
一
江山如此多娇引无数英雄竞折腰惜____________，__________；唐宗宋祖，稍逊风骚。___________，_____________，____________。俱往矣，数风流人物，还看今朝。（16分）
1．按原文填空（2分）
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2．解释词语，选择恰当的一项（4分）
（1）折腰
A．弯腰 B．牺牲
C．鞠躬，跪拜 D．赞美，歌颂
答（ ）
（2）风流
A．有风韵的 B．有风趣又有本领的
C．不拘泥于礼法的 D．有功绩而又有文采的
答：（ ）
3．“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句，在全词中的作用是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
___________________________________________________________________（2分）
4．表现全词主旨的句子是___________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
___________________________________________________________________（2分）
“风流人物”具体是指____________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
____________________________________________________________________（2分）
5．“惜秦皇汉武”中“惜”的意思是（ ）（2分）
A．爱惜 B．珍惜
C．叹息 D．可惜
6．“引无数英雄竞折腰”一句的朗读节奏应是（ ）（2分）
A．引无数英雄／竞折腰
B．引／无数／英雄／竞折腰
C．引／无数英雄／竞折腰
D．引无数／英雄／竞／折腰
二
水调歌头·徐州中秋
离别一何久，七度过中秋。去年东武今夕，明月不胜愁。岂意彭城山下，同泛清河古汴，船上载《凉州》。鼓吹助清赏，鸿雁起汀洲。
坐中客，翠羽帔，紫绮裘。素娥无赖，西去曾不为人留。今夜清尊对客，明夜孤帆水驿，依旧照离忧。但恐同王粲，相对永登楼。（9分）
【注释】①帔：即披肩。
②素娥：月亮。
③无赖：犹无奈，无可奈何。
1．这首词的作者是苏辙。其中“水调歌头”是________，“徐州中秋”是________，词的格律要求非常严格。（2分）
2．为文中加粗字注音。（2分）
泛_____________汀_____________
绮_____________驿_____________
3．解释句中加粗的词。（2分）
（1）离别一何久（ ）
（2）去年东武今夕（ ）
（3）明月不胜愁（ ）
（4）但恐同王粲（ ）
4．这首词表达了作者怎样的思想感情？（3分）
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
三
乡愁
小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头母亲在那头 （10分）
1．诗歌借助于四个怎样的形象来表现乡愁？（2分）
答：______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2．“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”四个表达时间的词语，在诗中有什么作用？（2分）
答：________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3．“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词的运用，在表达上有什么好处？（2分）
答：________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4．简要分析这首诗在结构上的特点。（4分）
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
四
__________落霞孤鹜，秋水长天，是自然之美；忧国忧民，兴利除弊，是社会之美；诗词歌赋，琴棋书画，是艺术之美。但是，如果你缺少发现美这一种特殊的能力，没有审美的眼睛，没有审美的耳朵，没有审美的感受，那么（ ）、（ ）、（ ）。作为一个中学生，你捧起语文课本，也难以发现文章中表现出来的气象万千的自然美、异彩纷呈的社会美和琳琅满目的艺术美。（5分）
1．选出填入文首横线上最恰当的一句名言（ ）（2分）
A．罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”
B．车尔尼雪夫斯基说：“美是生活。”
C．契诃夫说：“美不应当美在天然上，而应当美在灵魂上。”
D．爱默生说：“我们必须随身带着美，否则就找不到美。”
2．选出填入文中括号处排列最恰当的一组句子（ ）（3分）
①你谛听“春江花月夜”只会莫知其然
②你置身苏州园林也难以领略其中的佳妙
③你面对“断臂维纳斯”只能瞠目而视
A．①②③ B．③①②
C．①③② D．②③①
作文 （50分）
题目：__________颂
提示：该题目填空处要求填入“大风”、“雷电”、“春雨”、“雪”等表示自然现象的词语，写成一篇以写景为主，借景抒情的记叙文。
要求：字数在600～900字
参 考 答 案
基础知识及运用
1．（1）qìn （2）shǔ （3）hán （4）fèn
2．B 3．A 4．C 5．B 6．D 7．B 8．C 9．C 10．B 11．B 12．C
13．锚：即使一生不露面，也会感到它的存在。
红花：没有绿叶的衬托，就不会有惊人的美丽。
阅读
一 1．秦皇汉武，略输文采，一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
2．（1）D （2）D
3．承上启下，由描写祖国壮丽山河过渡到评论古今人物
4．“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”“风流人物”是指当今的无产阶级革命英雄，广大革命群众。
5．D 6．C
二 1．词牌名 题目
2．fàn tíng qǐ yì
3．（1）多么 （2）夜晚 （3）承受 （4）只
4．表达了苏辙、苏轼兄弟不愿分别的依依难舍之情，同时劝说其兄苏轼早日归隐，实践相约“早退”的旧约。
三 1．这四个形象是：邮票、船票、坟墓、海峡。
2．这种表达时间推移的词语，像一条红线贯穿全诗，概括了诗人漫长的生活经历和对祖国的绵绵怀念。
3．四个数量词的运用，不仅表现了诗人的语言功力，也增强了全诗的音韵之美。
4．结构上相对的匀称，段式、句式整齐，段与段、句与句之间都比较和谐对称。同时，也注意到了长句与短句的变化和调节。
四 1．A 2．B
作文（略）九年级语文（上册）
第六单元 测试卷 总得分________
基础知识及运用 （30分）
1．下列句中加粗字的注音正确的一项是（ ）（1分）
A．扶苏以数（shù）谏故，上使外将（jiàng）兵
B．亦免冠徒跣（xiǎn），以头抢（qiáng）地尔
C．王（wáng）侯将相（xiàng）宁有种乎
D．怀怒未发休祲（jīn）降于天
2．根据拼音写出汉字（共2分）
（1）令wù（ ）斩
（2）忿huì（ ）尉
（3）qí（ ）千余
（4）来huì（ ）计事
（5）秦王fū（ ）然怒
（6）由是先王遂yì（ ）亮，凡三往，乃见
3．解释句中加粗词语（2分，每空0.25分）
（1）度已失期（ ）
（2）外将兵（ ）
（3）陈胜王（ ）
（4）指目陈胜（ ）
（5）诸君县苦秦吏者（ ）
（6）之次所旁丛祠中（ ）
（7）大王加惠，以大易小，甚善（ ）
（8）此人可就见，不可屈致也（ ）
4．指出加点的“以”、“为”在不同句子中的意思（2.5分，每空0.25分）
5．在括号内补出句中省略部分（每空0.5分，共4.5分）
（1）上使（ ）外将兵。
（2）守丞死，（ ）乃入据陈。
（3）天下苦（ ）秦久矣。
（4）吴广素爱人，士卒多为（ ）用者。
（5）广故数言欲亡……令（ ）辱之，以激怒其众。
（6）独守丞为（ ）战（ ）谯门中。
（7）（ ）骈死于槽枥之间（ ）。
6．说说下列句子中“之”字的意义或用法（2分）
（1）辍耕之垄上（ ）
（2）怅恨久之（ ）
（3）燕雀安知鸿鹄之志哉（ ）
（4）项燕为楚将……楚人怜之（ ）
7．下列句中加粗代词分别是何人，选择正确的一项（ ）（2分）
（1）若为佣耕 （2）今或闻无罪二世杀之
（3）忿恚尉令辱之 （4）以激怒其众
A．吴广 守丞 将尉 陈胜
B．陈胜 将尉 吴广 将尉
C．陈胜 扶苏 吴广 将尉
D．吴广 扶苏 将尉 吴广
8．有错别字的一项是（ ）（1分）
A．梳洗罢，独倚望江楼。
B．塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
C．会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
D．物是人非是事休，欲语泪先流。
9．在横线上补写诗句（2分）
（1）浊酒一杯家万里，___________________。
（2）___________________，人不寐，将军白发征夫泪。
（3）为报倾城随太守，___________________ ，___________________。
（4）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，___________________。
10．判断下列语句的翻译，正确的在后面括号内打“√”，错误的打“×”（2分）
（1）若为佣耕，何富贵也。 （ ）
好像你是个给人家耕田种地的，哪来的富贵呢？
（2）今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？ （ ）
现在逃跑也是死，起义也是死，同样是死，为国事而死，好吗？
（3）不求闻达于诸侯 （ ）
不谋求在诸侯那里扬名做官
（4）不宜偏私，使内外异法也。 （ ）
不应该偏袒私冗，使内宫和朝廷的刑赏之法不同。
11．下列句子、作者、诗名归类有误的一项是（ ）（1分）
A．过尽千帆皆不是，余晖脉脉水悠悠。温庭筠 《望江南》
B．羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪 范仲淹 《渔家傲·秋思》
C．风住尘香花已尽，日晚倦梳头。李清照 《江城子·密州出猎》
12．下列句子没有语病的一项是（ ）（1分）
A．这个建议提出的问题很重要，很及时，应当引起有关部门的重视。
B．通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。
C．从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是无可指责的。
D．无论古代或现代，中国或外国，改革都是要付出代价的。
13．选择正确的排列顺序（ ）（1分）
①语文学得好，对于其他学科的学习会产生积极的影响，对于将来从事工作和继续学习也是十分必要的。
②语文是从事学习和工作的基础工具。
③语文学科对于提高学生的思想道德素质和科学文化素质，培育有思想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有重要的意义。
④为了适应建设高度文明、高度民主的社会主义现代化国家的需要。
⑤普通教育阶段的各门学科都是基础学科，语文则是学习各门学科必须掌握的基础工具。
⑥语文学科必须全面贯彻教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来，大力进行教学改革，大面积提高语文教学质量。
A．⑤④⑥②①③ B．⑤①③②④⑥
C．②⑤⑥③④① D．⑤②①⑥③④
14．照例句及要求仿写（4分）
A．例句：信赖，往往创造出美好的境界。
①友谊，_______________________________________________________________
②理解，_______________________________________________________________
B．例句：每一个人都应该有高尚的理想和科学的信仰。大厦巍然屹立，是因为有坚强的支柱，理想和信仰就是人生大厦的支柱。
仿写划线句_____________________________________________________________
15．有一个盲人在夜晚走路时，手里提着灯笼，别人看了很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提着灯笼走路？”那盲人满心欢喜地说：“这个道理很简单。”
盲人说的“道理”是什么？请写出来。____________________________________（2分）
阅读 （40分）
阅读下面文字，然后回答问题
一
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！” （8分）
1．解释文中加粗词在句中的含义（1分）
A．尝：________________B．苟：___________________
2．读下面一组句子，注意其中加粗的词，然后填空（0.5分）
A．若为佣耕，何富贵也
B．若毒之乎
C．曾不若孀妻弱子
D．貌若甚戚者
这组句子中“若”字的意义和用法________和________相同。（只填字母序号）
3．对画线的文言语句翻译正确的一项是（ ）（0.5分）
A．燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢？
B．鸿鹄的志向燕雀能知道吗？
C．燕雀知道鸿鹄的志向吗？
D．燕雀是不知道鸿鹄的志向的。
4．用简洁的语言概括本段中心（1分）
答：__________________________________________________________________
5．“燕雀”比喻：______________________________________________________
“鸿鹄”比喻：________________________________________________________（1分）
6．用横线在原文中画出表示陈胜远大抱负的句子。（0.5分）
7．表现陈胜不满现状的语句是：_________________________________（0.5分）
8．写佣者对陈胜说的“苟富贵，无相忘”不理解的字词是：________________________
__________（1分）
9．点明陈涉雇农身份的词语是：_______________________________________________（1分）
10．辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“‘苟富贵，无相忘。’”一个行动，一个神态，一句语言，表现了陈胜怎样的思想感情？（1分）
答：____________________________________________________________________
二
二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之，或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置入所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐呜呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 （7分）
1．找出下列句中的通假字，并指出其本字（1.5分）
①发闾左適戍渔阳九百人。 ________通________
②为天下唱，宜多应者。 ________通________
③得鱼腹中书，固以怪之矣。 ________通________
2．判断句中词语的解释正确与否，正确的在括号内画“√”，错的画“×”（1分）
A．会天大雨，道不通 会：正赶上（ ）
B．失期，法皆斩 法：按法律（ ）
C．或以为死，或以为亡 亡：逃走（ ）
D．此教我先威众耳 威：威吓（ ）
3．陈胜、吴广发动起义的原因是（用文中句子回答）：①__________________；
②__________________（1分）
4．陈胜、吴广认为能使人们响应的做法是：__________________________________（0.5分）
5．对陈胜、吴广采用“鱼腹藏书”、“篝火狐呜”等办法的原因理解准确的一项是（ ）（0.5分）
A．卜封的人要他们“卜之鬼”，于是就照着做了。
B．这样做增加了神秘感，使大家认为鬼神都在帮助陈胜，增强了信心。
C．借以在群众中树立“大楚兴、陈胜王”的信念和起义队伍的威信，表现了陈胜、吴广的组织才能。
D．为了制造革命舆论，争取群众的支持，表现了陈胜、吴广的组织才能。
6．对“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”一句的意思理解准确的是（ ）（0.5分）
A．现在逃跑是死，起义是死，一起等死，为国家而死可以吗？
B．现在逃跑也是死，发动起义也是死，等待死期，为国家而死可以吗？
C．今天就要死了，发动起义也是死，坐着等死，不如为国家大事而死啊！
D．现在逃跑也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死可以吗？
7．句中加粗字意思相同的一组是（ ）（1分）
A．今或闻无罪，二世杀之。
或以为死，或以为亡。
B．吴广以为然。
然足下卜之鬼乎！
C．陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
又间令吴广之次所旁丛祠中。
D．陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死……”
当立者乃公子扶苏。
8．“乃丹书帛曰‘陈胜王’”，句中的“王”字是名词做动词用，是“为王”的意思。下面各句中加粗字的用法与本句不同的是（ ）（1分）
A．置入所罾鱼腹中 B．将军身被坚执锐
C．卒中往往语，皆指目陈胜 D．夜篝火，狐呜呼曰
三
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 （7分）
1．“每与臣论此事”中的“此事”指（ ）（0.5分）
A．先汉兴后汉衰的历史事实及原因。 B．后汉兴先汉衰的历史事实及原因。
C．未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 D．汉室之隆，可计日而待也。
2．诸葛亮写此段文字的主要用意，分析最为合适的一项是（ ）（0.5分）
A．希望后主广开言路，采纳合理的意见。 B．希望后主实行法制，做到赏罚分明。
C．希望后主“亲贤臣，远小人”。 D．希望后主痛恨桓、灵。
3．对“此悉贞良死节之臣”翻译正确的一项是（ ）（0.5分）
A．这就是知道贞良死在什么地方的臣子。
B．这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣。
C．这些就是坚贞不屈，死于气节的人啊！
D．这就使人知道什么是贞良死节的臣民了。
4．用横线画出本段的中心句。（0.5分）
5．“桓、灵”是指____________________的皇帝。（A．先汉 B．后汉）（0.5分）
6．与“贤臣”相似的是段中哪个词语？又指文中哪些人？（1分）
答：____________________________________________________________________
7．“汉室之隆，可计日而待”的主要条件是什么？（用原文回答）（0.5分）
答：____________________________________________________________________
8．用“先汉兴隆”和“后汉倾颓”对比说明什么道理？（1分）
答：____________________________________________________________________
9．依次写出上文中四个“此”的具体含义。（2分）
①________________________________ ②________________________________
③________________________________ ④________________________________
四
晏子使楚，楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道从大门入。
见楚王，王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主，婴最不肖，故直使楚矣。”（6分）
1．加粗的词解释错误的一项是（ ）（1分）
A．延晏子（引进） B．傧者更道从大门入（更换）
C．使子为使（派遣） D．故直使楚矣（直接）
2．加粗的词解释正确的一项是（ ）（1分）
A．楚人以晏子短（根据） B．为小门于大门之侧（把）
C．然则何为使子（既然这样，那么） D．齐无人耶（相当于“呢”）
3．用现代汉语写出下面两个句子的意思。（2分）
①齐命使各有所主______________________________________________________
②不肖者使使不肖主____________________________________________________
4．文中有一处划线的对话，晏子说这句话的用意是什么？表现了他怎样的精神品质？（2分）
答：__________________________________________________________________
五
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易①安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意②也。今吾以十倍之地，请广③于君，而君逆④寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直⑤五百里哉？”（8分）
1．上文加粗词的正确解释是（ ）（0.5分）
A．①交换 ②注意 ③扩充 ④违抗 ⑤只
B．①容易 ②注意 ③广大 ④违抗 ⑤只
C．①交换 ②注意 ③广大 ④违抗 ⑤只
D．①交换 ②注意 ③扩充 ④违抗 ⑤同“值”
2．“而君逆寡人者”的“而”字正确的解释是（ ）（0.5分）
A．而且 B．于是 C．可是 D．不译
3．翻译下面的句子。（1.5分）
①今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？
______________________________________________________________________
②否，非若是也。
______________________________________________________________________
③岂直五百里哉？
______________________________________________________________________
4．体会下面各句中加粗词的语气。（1.5分）
①寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？
______________________________________________________________________
②今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？
______________________________________________________________________
③岂直五百里哉？
______________________________________________________________________
5．秦王所说的安陵君以五十里地而存者的原因是什么？（用自己的话回答）（0.5分）
______________________________________________________________________
6．安陵君能以五十里地而存的真正原因是什么？（请用课文中的原话回答）（0.5分）
______________________________________________________________________
7．“且秦灭韩亡魏”一句，表现了什么？（1分）
答：__________________________________________________________________
8．“轻寡人与？”表现秦王的什么性格特征？（1分）
答：__________________________________________________________________
9．针对秦王的表现，唐雎是怎样和他斗争的？（1分）
答：__________________________________________________________________
六
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。（4分）
1．下面四句中与“此庸夫之怒也”句式相同的是（ ）（0.5分）
A．非士之怒也 B．要离之刺庆忌也
C．皆布衣之士也 D．臣未尝闻也
2．唐雎提出“布衣之怒”的目的是什么？（0.5分）
答____________________________________________________________________
3．“与臣而将四矣”其中说到的是哪四个人？（0.5分）
答：__________________________________________________________________
4．“伏尸二人”是指哪二人？（0.5分）
答：___________________________________________________________________
5．翻译下面的句子（2分）
（1）公亦尝闻天子之怒乎？
______________________________________________________________________
（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。
______________________________________________________________________
（3）若士之怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
______________________________________________________________________
（4）挺剑而起。
______________________________________________________________________
作文 （50分）
提示：“消费”是日常生活重要的一环，我们每个人，每个家庭都离不开消费。“消费”往往又是大人的行为，我们学生常常是被动享受“消费”的成果，很少独立从事“消费”活动。不过，随着社会经济的发展，学生手头上零花钱的增加，中小学生自主消费的现象也越来越多了，“中小学生消费”的话题也常见诸报端。请以“中小学生消费”为话题，写一篇文章，可记述自身的经历，也可表述自己的思考。
要求：1．文章内容要合乎情理；
2．文章要能反映出对本话题的关注和思考；
3．标点正确，书写工整。字数600～800字。
参 考 答 案
基础知识及运用
1．C
2．（1）毋 （2）恚 （3）骑 （4）会 （5）怫 （6）诣
3．（1）估计 （2）统率 （3）称王
（4）不说话，只是指指点点，互相目视以示意
（5）为……所苦 （6）到，去（动词）
（7）给予，恩惠 （8）接近，趋向
4．
5．（1）（之），代扶苏
（2）（起义军），主语
（3）（于），介词，当“被”讲
（4）（之）或“其”，宾语，指“吴广”
（5）（其），宾语，指“尉”
（6）（之）或（其，指“起义军”）
（于），介词，当“在”讲
（7）（千里马和普通的马），主语
6．（1）动词，到 （2）语气助词，表示舒缓的语气
（3）“的”结构助词 （4）代词，“他”指项燕。
7．C 8．D
9．（1）燕然未勒归无计 （2）羌管悠悠霜满地
（3）亲射虎，看孙郎 （4）沙场秋点兵
10．（1）× （2）√ （3）√ （4）×
11．C 12．D 13．B
14．A①友谊，往往架起沟通的桥梁。
②理解，往往开启心灵的大门。
B火车可以飞速的奔驰，是因为有牢固的铁轨，良好的思想和品质就是人生道路上的铁轨。
15．我不为自己照路，却为别人提供光明，如此一来别人容易看到我，不会撞我，这样既保护了自己的安全、又帮助别人，也等于是帮助了自己。
阅读
一 1．A曾经 B假使
2．A和B 3．A
4．叙述陈涉的籍贯身世及青年时代的远大抱负。
5．燕雀：比喻见识短浅的人；鸿鹄：比喻有远大抱负的人
6．苟富贵，无相忘，燕雀安知鸿鹄之志哉！
7．辍耕之垄上，怅恨久之 8．笑
9．（尝与人）佣耕
10．年轻时的陈胜就对压迫剥削的雇佣生活不满，希望摆脱痛苦处境，有远大志向。
二 1．①適 通 “谪” ②唱 通 “倡” ③以 通 “已”
2．A√ B√ C√ D×（威服）
3．①会天下雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 ②天下苦秦久矣
4．以吾众诈自称公子扶苏、项燕、为天下唱。
5．C 6．D 7．A 8．B
三 1．A 2．C 3．B
4．“亲贤臣……所以倾颓也。”
5．后汉
6．“贞良死节之臣” “侍中、尚书、长史、参军”
7．亲贤臣，远小人
8．说明能否亲贤远小关系到国家的兴亡
9．①亲贤臣，远小人 ②亲小人，远贤臣 ③后汉倾颓 ④侍中、尚书、长史、参军等人。
四 1．D 2．C
3．①齐国派遣使者，各有一定的对象
②德才不好的人被派遣到德才不好的君主那里去。
4．用意是：说明齐国大有人在；表现了晏子维护国家尊严的凛然正气。
五 1．C 2．C 3．略
4．强烈的疑问语气，疑问语气兼感叹语气
5．秦王把安陵君当作忠厚老实的长者，所以不放在心上。
6．徒以有先生也
7．炫耀武力，进行恫吓 8．骄横
9．针锋相对，“虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
六 1．C
2．针锋相对，显示平民的力量，阻止秦并吞安陵。
3．专诸、聂政、要离、唐雎
4．秦王 唐雎 5．略
作文（略）九年级语文（上册）
第五单元 测试卷 总得分___________
基础知识及运用 （30分）
1．下列四组词语中字形、注音完全正确的一组是（ ）（2分）
A．低贱（dī jiàn） 屠户（tú hù） 相公（xiāng gōng）
B．长亲（zhǎng qín） 行事（háng shì） 规矩（guī jú）
C．星宿（xíng xiù） 腆着（tián zhe） 解元（jiè yuán）
D．名讳（míng huì） 拙病（zhuō bìng） 失散（shī sàn）
2．根据拼音写汉字。（2分）
（1）屠户横披了衣服，（tiǎn）________着肚子去了。
（2）（范进）走去同丈人商议，被胡屠户一口（cuì）_____在脸上。
（3）他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心（qiào）_______。
（4）（yán）______王也不知叫判官在（bù）______子上记了你几千条铁棍。
3．给下面形似字组词。（2分）
（1） （2）
（3） （4）
4．按所给多音字读音组词正确的一项是（ ）（2分）
A．（zhòng） 中举 看中 中看 B．（sù） 宿舍 宿儒 星宿
C．（xǐng） 省亲 省悟 归省 D．（xiàng） 相貌 相公 相中
5．解释下列加粗字词的意思。（2分）
A．吩咐（ ） 腆着肚子（ ） 少不得（ ）
B．万贯家私（ ） 央及（ ） 把与你（ ）
C．晚生侥幸（ ） 不省人事（ ） 谨具贺仪（ ）
D．年谊世好（ ） 些须几个钱（ ） 今非昔比（ ）
6．给加粗的词选择正确义项。（3分）
（1）胡屠户道：“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝……”（ ）
A．客观存在的事物 B．出丑、丢脸
C．合乎客观情况的 D．出丑、丢脸的家伙
（2）张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。”（ ）
A．宅旁栽的桑树、樟树 B．桑树、梓树下长大
C．家乡 D．变化很大的世事
（3）你如今既中了相公，凡事要立起个体统来。（ ）
A．规矩 B．姿态、样子
C．体态、相貌 D．体格、精力
7．解释下面词语（2分）
（1）面面厮觑（qù）_____________
（2）恃才放旷_____________
（3）地灵人杰_____________
（4）省（xǐng）得_____________
8．下列句中加粗的词是刻画胡屠户的动作的，说说这些动词是如何准确，生动地表现了人物的性格特征的。（3分）
（1）范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头。
答：________________________________________________________________
（2）屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。
答：_________________________________________________________________
（3）屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着，我原是贺你的，怎好又拿了回去？”，范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来向老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣。
答：_________________________________________________________________
9．在括号内写出下列句子所用的修辞方法。（3分）
（1）比如我这行事里，都是些正经有脸面的人，又是你的长亲，你怎敢在我们跟前装大？（ ）
（2）你自己只觉得中了一个相公，就“癞蛤蟆想吃起天鹅肉”来！（ ）
（3）邻居内一个人道：“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！”（ ）
10．指出下面句子所用的修辞方法，简要说明它们的作用。（2分）
（1）你自己只觉得中了一个相公，就“癞蛤蟆想吃起天鹅肉”来！
答：___________________________________________________________________
（2）我女孩儿也吃些，自从进了你家门，这十几年，不知猪油可曾吃过两三回哩？
答：___________________________________________________________________
11．文字常识判断正确的一项是（ ）（2分）
A．《智取生辰纲》一文的作者是施耐庵，本文选自《水浒》，它是一部以唐朝末年宋江起义为题材的长篇白话小说。
B．《杨修之死》一文的作者是罗贯中，是明朝小说家。本文选自《三国演义》。
C．《范进中举》一文的作者是吴敬梓，是清代小说家。本文节选自《儒林外史》。
D．《香菱学诗》一文的作者是曹雪芹，他是明代小说家。本文节选自《红楼梦》。
12．下面是公共场合的标语，从主观情感和客观效果看最好的一项是（ ）（1分）
A．禁止吸烟，违者罚款！
B．摘花是不文明行为，请自觉！
C．钱款当面点清，过后概不负责！
D．施工给您带来不便，请绕行，多谢合作！
13．为下列事物（也可自己选定一些事物），写一段咏物寓理的话。（4分）
示例：壁灯：位置算什么，重要的是发光。
松柏：
螺丝钉：
阅读 （40分）
阅读下面文字，然后回答问题
一
……范进三两步走进屋里来，见中间报帖已经升挂起来，上写道：“捷报贵府老爷范讳进高中广东乡试第七名亚元。京报连登黄甲。”
①范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”②说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。③老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。④他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”⑤笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。⑥走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。⑦众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太骂道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病？却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”（11分）
1．选文第二段所标示的七句话可分为四个层次，请用“|”在文中画出这四个层次并概括层意。（2分）
答：层意：___________________________________________________________
2．第⑤句中，最能表现范进疯劲十足的词语是_____________________。（1分）
3．作者写范进由喜而疯的过程，运用了_________、_________、_________等描写方法，其目的是________________________________________________________。（2分）
4．最能表现范进因中举而极度兴奋的五个动作依次是________、________、________、________、________，这些词语写出了范进_____________________________的丑态。（2分）
5．对文中加粗词“好了”理解不正确的一项是（ ）（1分）
A．行了，我不用再苦读苦熬了。
B．行了，我可以在众人面前抬起头了。
C．我成功了，我终于可以过上荣华富贵的日子了。
D．我可以当官了，我一定会为老百姓们多做点好事。
6．下面的描写不属于侧面烘托的是（ ）（1分）
A．老太太慌了，慌将几口开水灌了过来 B．把报录人和邻居都吓了一跳
C．众人拉他不住 D．说着，往后一跤跌倒，不省人事
7．这段文字中，还对邻居作了描写，这些描写表现邻居们什么心态？简要回答。（1分）
答：___________________________________________________________________
8．从这段文字，我们可以看出，作者对范进的态度是____________________（1分）
二
魂
我乘坐的火车呼啸着开出了石家庄市。车厢里人挨人，满满登登。
刚上车的小伙子，看到一个座位上放着又脏又破的书，抄起来，扔到茶几上，旁若无人地坐下。
邻座的一位干部模样的人说：“对号入座，这儿有人。”
那小伙子眼一瞪，鼻子一抽，脸上的肌肉一抖，怪怕人的望着对面座位上的一位穿红上衣的十来岁的小姑娘，问：“是吗？”
小姑娘点点头说：“是。那也是一位大哥哥，他好像是去打开水了。”
话音刚落，那打水的粗壮的小伙子已经回来了，他凶熬地吼道：“滚起来！”
坐着的小伙子连头也不抬，一只手在裤兜里摆弄着，那分明是一把匕首。一会儿，他眼睛往上一翻，说：“少犯傻！老子有票。座空着，就要坐，坐定了！”
火车的轰鸣声夹杂着不堪入耳的争吵和谩骂，像冰水一样灌入耳中，让人肌寒血凝，连心都凉了。我暗自想，假如人有魂的话，那些人大概只有一个躯壳了。
四只手揪在一起，一场厮打迫在眉睫。
没有人劝，也没有人去拉。
忽然，那个穿红色上衣的小姑娘站起来，眨眨有着双眼皮又黑又亮的大眼睛，声音像银铃似地说：“别打架啦！我要下车了。你们过来一个坐这儿吧！”四只手松开了。一个小伙子坐到小姑娘让出的座位上。所有的人都松了一口气，这才把目光集中到那小姑娘身上，她那胖乎乎的白净净的好看的脸上刹那间红了，红得像苹果似的。她抿抿嘴，甩了一下脑后的油黑油黑的头发，提着一个不大的旅行袋向车门走去。
火车在保定站停了。我想，她肯定在这一站下车了。
这趟车的终点站是北京。到站了，我下了车，在人流中穿行。出了站口，我快步走向公共汽车站。
天啊！我忽然看到了那个小姑娘：大眼睛、双眼皮儿、好看的脸、油黑的头发、红上衣……
她不是两个多小时前在保定站下车了吗？难道我看到了魂？我不信。难道是看花了眼？决不会！那么，她是躲到别的车厢，一直站到北京？
我想追上她，真诚地对她说一声：“你真好，我不如你。”可终于没有追上，她提着那只不大的旅行袋挤上公共汽车。门关上，车开走了。
我久久伫立着，目送那远去的汽车。心中又忽然想起，①老人说：人是有魂的。②我相信了：人有魂，国有魂，民族有魂。（10分）
1．选出修辞上不同类的一项（ ）（1分）
A．争吵和谩骂像冰水一样灌入耳中。 B．他好像是去打开水了。
C．声音像银铃似地说…… D．……好看的脸……红得像苹果似的。
2．给本文加一个与结尾照应的开头，最佳的一项是（ ）（1分）
A．听老人讲，人是有魂的。但我不相信世界上会有什么魂。可最近我却看到了。
B．听老人讲，人是有魂的。我相信世界上确实有魂，而且最近我亲眼看到了。
C．听老人讲，人是有魂的。我相信世界上确实有魂，这并不是迷信的说法。
D．听老人讲，人是有魂的。但我不相信世界上会有什么魂，那只不过是一种迷信的说法。
3．结尾处加横线的①句中的“魂”指_________________________；②句中的“魂”指_____________________（2分）
4．作者对“她是躲到别的车厢，一直站到了北京”十分惊诧，这是因为________________。（1分）
5．对小姑娘的描写方法主要是________、________；对两个小伙子主要用了________、________、_____________。（2分）
6．本文的构思很巧妙，________________这一情节出人意料而又在情理之中，具有震撼人心的力量。（1分）
7．本文的主旨是______________的美好心灵，因此主要人物是_____________，写_____________是为了对比中______________的美好形象。（2分）
三
无题
①黑板上赫然写道：学杂费总计97.5元。他盯着这个数字，口袋里的手攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手心里的汗浸湿了。他不得不一步一回头地向校门口走去……
②他坐在自家堂屋的门槛上。母亲下地还未回来。他听见过母亲无数次在父亲坟头唠叨：“他爹，保佑他考上好学校！”现在，他考上了，而且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出那钱的……
③“娃，咋回来了？”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈，我不读了，读书有什么好……”话还没说完，母亲已经给了他一耳光！他抬起头，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语。猛然，她问：“是不是钱不够？”他还能说什么呢？母亲明白了。
④打开堂屋的门，他和母亲一前一后地进了家。母亲说：“娃，你等着！”他惊愕地望着母亲的背影，心中再次升起升学的渴望。一会，母亲提着一个盖着红布的竹篮走了进来，放在他面前：“娃，拿到学校去，去跟老师说些好话，你成绩不是最好的吗？”他一把搂住母亲，呜呜地哭了。
⑤他到了学校，老师正在为这个顶尖的学生没来报到而奇怪。忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口。“进来吧！”老师说。他默默地放下篮子，掏出50元钱放在红布上。
⑥老师惊异地揭开红布——
⑦啊！？一篮白生生的鸡蛋！
⑧老师拿着他的录取通知单，看着这50元钱和一篮鸡蛋——
⑨愕然无语！（11分）
1．给文中加粗字注音。（1分）
①赫（ ） ②颤（ ）
2．第①段中的“盯”和“攥”两个动词表明了“他”什么样的心理？（2分）
答：_____________________________________________________________
__________________________________________________________________
3．文中写“他不得不一步一回头地向校门口走去……”可是到了家里，却对母亲说“妈，我不读了，读书有什么好……”“他”说这句话用意是什么？选出分析最恰当的一项（ ）（1分）
A．表达了“他”不想读书的真实想法。
B．表达了“他”想读书又难以实现愿望时抱怨母亲的心情。
C．表达了“他”既渴望读书又不想因家境困难而使母亲为难的复杂感情。
D．表达了“他”渴望读书却因家境困难造成读书无望的苦闷心情。
4．第③段中最能体现母亲理解了儿子良苦用心的一句话是“________”。（1分）
5．第④段写“他一把搂住母亲，呜呜地哭了”，修饰语“呜呜地”表达了“他”__________的情感。（1分）
6．第⑦段在“啊”后连用“！”“？”，其作用是___________________。（1分）
7．小说结尾用“愕然无语”写出了老师的复杂感情和内心受到的震动。试设想，如果老师当面说出自己的想法，会怎么说？（不超过30个字）（2分）
答：____________________________________________________________________
8．这篇小说运用了__________、__________、__________等描写方法刻画人物形象。（1分）
9．读完全文，回头看看小说用“无题”作标题的用意，选出分析不正确的一项是（ ）（1分）
A．以“无题”作题，能起到激发兴趣，促使读者急于读下去的作用。
B．小说写的是学生入学时的一件小事，涉及的人物有“儿子”“母亲”“老师”，涉及的事物有“50元钱”和“一篮鸡蛋”，如用“无题”作题，可更好的概括上述人和事。
C．小说充满人间真情：儿子为母亲着想，母亲为儿子着想，老师为学生着想，使人读后思绪万千，震撼不已，用“无题”作题才能含蓄而绝妙地表现这丰富感人的内涵，起到“无题胜有题”的作用。
D．以“无题”作标题，意味深长，能引发读者的深思，给人以启迪。
四
纽约鸽子
一夜雨疏风骤，把纽约积蓄了一年的金黄，从树梢刮到地上。那遍地的落叶，如同碎落的金黄旗子，插满这个城市的角角落落，让这个城市的色调与季节同步。
漫步在中央公园的小径上，恍若与周围这个世界之都的喧嚣隔着一个时代。宁静是公园鲜明的主题。一望无边的寂寞，让我的思路也飘上了一层清凉的露水。
热闹着的，是那没有季节的鸽子。她们是公园活动的标本。奔跑，飞翔，安坐，追逐，是如此的无忧，如此的安详。
我的脚步播向哪里，鸽子的快乐就洒向哪里。
鸽子是公园真正的阳光，她透过思乡的云层，照亮我的孤独。她让世界在沉寂的时分，披上一层灿烂的音乐。
中央公园很大，它几乎占曼哈顿总面积的三分之一。曼哈顿是纽约的五个区之一，也是最繁华、最重要的地区。联合国、世贸中心、帝国大厦……一些最重要的建筑群和机构都在这里。如果说纽约是寸金之地的话，曼哈顿则是寸金之中的寸金。美国人却在寸金之地的正中央，开了这么大的一个公园。
有了公园，就有了鸽子的天堂。
有了公园，就有了我的迷茫。
潮湿的草地，不能留下我的脚印。厚厚的草层，托住了我对土地的印盖。脚印只留在坚实的土地上。
就是沙地也不行。不信，步入海边，那无际的沙滩上，就是多么容易盖上的脚印，也不会长久。海浪会轻轻擦去你不大深刻的印痕。
只有鸽子的脚印例外。她的脚，播在风里，播在目光里，播在人们的心里。
一只鸽子停在了我的肩上。我想赶走，却又不忍。我珍惜这份来之不易的阳光，却因惧怕忍受不起而轻易失去。鸽子全然不顾我的恍惚，她在与伙伴们进行着快乐的对话或咏唱。数分钟之后，她才轻描淡写地飞离了我的肩头。
一阵轻风刮来，我纷乱的头发开始有了形状。中央公园的宁静，让我逐渐激动起来。我真想躺在地上打滚，染一身潮湿回家。潮湿不是宁静亲密的朋友吗？
走进喧嚣的大街，徜徉在百老汇、第五大道、时代广场，人流如潮。各种广告、各种叫卖声车流声，让这个城市沸腾。抬眼望去，公园以外的城市没有一丝丝多余的空间。
令我惊异的是，我的两肩各站上了一只鸽子。她们全然不顾周围的忙碌奔波景象，独自享受着属于自己的宁静。
我俯首看看脚边，我的惊喜更是难以控抑。成群成群的鸽子，散布在这个城市的大街小巷。她们昂首阔步，同人类竞争着空间。
人流在让着她们，车流在绕着她们。她们的悠闲，同世界的纷乱形成强烈的反差。
我清醒地意识到，奔走在纽约的人们在照顾着脚边的鸽子。
我想到了两名留法学生因烹吃两只鸽子而吃官司的事。我想到的不是东西文化的反差，而是人类与大自然的关联。
一片金黄的叶子飘到了我的面前，对我的情绪进行了轻轻的提醒。我知道，我不能深陷这与主旋律不大协调的情调之中。
一群一群鸽子欢乐地飞起。她们是一组一组欢乐的音符，跳动在世界这架巨大的钢琴上。（8分）
1．读完文章以后说说你对纽约的“鸽子”的印象。（1分）
答：_________________________________________________________________
2．下边的句子都是描写鸽子的，说说你最喜欢哪一句，为什么？（2分）
①她们是公园活动的标本。奔跑，飞翔，安坐，追逐，是如此的无忧，如此的安详。
②她让世界在沉寂的时分，披上一层灿烂的音乐。
③一群一群鸽子欢乐地飞起。她们是一组一组欢乐的音符，跳动在世界这架巨大的钢琴上。
答：_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3．作者为什么一再写广场的寂静、鸽子的安详？（1分）
答：_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4．结合上下文，说说你对下边句子意思的理解。（2分）
①如果说纽约是寸金之地的话，曼哈顿则是寸金之中的寸金。美国人却在寸金之地的正中央，开了这么大的一个公园。（为什么要反复强调“寸金之地”？）
②我清醒地意识到，奔走在纽约的人们在照顾着脚边的鸽子。（“奔走”一词在这里有什么意思？）
答：_________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5．文中画线的句子有什么含义？（2分）
答：_________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
作文 （50分）
题目：生活，一条亮丽的风景线
要求：写一篇记叙文，在叙述描写中适当地进行议论、抒情。不少于600字。
参 考 答 案
基础知识及运用
1．D
2．（1）腆 （2）啐 （3）窍 （4）阎 簿
3．（1）作揖 逻辑 （2）斟酌 焦灼 （3）贤明 横竖 （4）绅士 伸展
4．C
5．A．口头指派或命令；挺；免不了。 B．古代钱的计量单位，一千个钱称为一贯；恳求；给。 C．偶然得到成功；知道；恭敬地。 D．世代结交、友好；很少的；从前
6．（1）B （2）C （3）A
7．（1）互相望着发愣 （2）依仗（自己的）才能而对自己的行为不加约束。 （3）意为山川灵秀，人物杰出。 （4）知道，懂得
8．（1）一个“啐”字，把胡屠户的凶相刻画得入木三分，以这个动作可以看出胡屠户对范进的蔑视程度已达到极点。 （2）从一个“扯”字可以看出胡屠户对中举后的女婿极尽巴结奉承之能事。 （3）“攥”“舒”“缩”“揣”，用词精当，细致入微地表现了胡屠户见财心喜却又假意推让的心理状态。
9．（1）反问 （2）比喻 （3）夸张
10．（1）比喻、引用。引用俗语，把范进要去参加乡试想中举比做“癞虾蟆想吃天鹅肉”，真切的表现出胡屠户粗俗的性格和对范进的蔑视。 （2）夸张。渲染和突出来表现范进家里贫穷。
11．C 12．D
13．松柏：矮小算什么，重要的是常青。
螺丝钉：丑陋算什么，重要的是作用。或小算什么，重要的是穿透力。
阅读
一 1．①②|③④⑤|⑥|⑦ 层意要点：昏厥、疯跑、跌进池塘、跑到集上。
2．飞跑
3．动作、语言、肖像（神态）为了说明科举制度对读书人命运的捉弄和情感的折磨，已把他们毒害到了不可救药的地步，从而揭露了封建科举制度的罪恶（意思对即可）。
4．拍、笑、跌、跑、踹 见到报帖后心生狂喜，喜极而疯
5．D 6．D
7．巴结新权贵，对有权有势者敬畏的心态。
8．批判、否定，辛辣嘲讽。
二 1．B 2．A
3．①附在人身体上可以离开人体而独立存在的精神。②高尚的，可贵的精神。
4．他刚刚理解了小姑娘的主动让座，宁可自己站到北京也要化解这场恶斗的高尚品德。
5．外貌、神态、语言、行动描写。
6．她是躲到别的车厢，一直站到北京。
7．小姑娘以善良、机智和勇于奉献的精神征服邪恶 小姑娘 两个小伙子 反衬了小姑娘
三 1．①hè ②chàn
2．表明“他”带来的钱不够交学杂费而产生的焦虑、不安的心理。
3．C
4．母亲明白了
5．伤心而感动
6．突出了老师揭开红布后的惊异、疑虑等神态。
7．略（只要能写出老师对学生的同情、关心、帮助，并言之有理，即可。）
8．语言描写 动作描写 神态描写 心理描写（答出其中三个即可给满分）
9．B
四 1．纽约的“鸽子”是快乐的，它们无忧无虑，给世界带来欢乐。
2．这些句子运用了比喻或拟人的修辞方法，有的比喻写得新颖、独特，鲜明而又准确地揭示了鸽子的美。如：“活动的标本”“披上一层灿烂的音乐”“欢乐的音符”“跳动在世界这架巨大的钢琴上”等。
3．反衬世界的纷繁、世界的纷乱，表达了作者对宁静、安详的和平幸福生活的追求。
4．①强调“寸金之中的寸金”地，是为了衬托美国人“开了这么大的一个公园”。②“奔走在纽约的人们”“在照顾着脚边的鸽子”，表明“人类与大自然”密不可分的“关联”。
5．要融入世界的主旋律，随着“一组一组欢乐的音符，跳动在世界这架巨大的钢琴上”。
作文（略）
