《五柳先生传》学案1

《五柳先生传》学案
【教学目标】　　
　　1．积累文言知识，重点掌握“晏如、萧然、会意、汲汲、戚戚”的词义，理解“之、其”的用法，辨析一词多义、古今异义　　
　　2．了解人物的性格志趣和精神风貌　　
　　3．熟读、背诵全文　　
【教学重难点】　　
1．体会个性鲜明的写人方法，鉴赏本文的语言特色　　
2．理解关键语句的含意　　
【自主预习案】
1.了解作者：
陶渊明(365～427)，名 ，字 ， （朝代）浔阳柴桑(今江西九江西南)人少时受家庭和儒经影响，有“大济苍生”的壮志但当时政治黑暗，社会动荡，他有志不能施展，直到29岁才出仕，但也不过几任小官由于他厌恶官场的污浊，不愿“为五斗米折腰”，41岁时决然从彭泽令任上退隐，归田躬耕归田后的陶渊明写下了100多首反映劳动生活的诗歌和多篇辞赋散文陶渊明的作品，现存诗120多首、散文6篇、辞赋3篇及其它韵文
2.题目解说：
传记，是对人物生平和主要事件的记叙，其特点是“实录”，即实事求是，不允许虚构和夸张根据记叙的对象不同，传记可分为自传和他传两类
《五柳先生传》就是诗人自撰的小传，全篇不足200字，却以精粹笔墨形象勾画了诗人的性格、生活、志趣本文是一篇人物传记，简称“传”自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章一般来说，自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等
3.初读，整体感知：
（1）加线注音：
辄（ ） 吝情（ ） 短褐（ ） 箪（ ） 瓢屡（ ）空
晏（ ）如 黔（ ） 汲汲（ ） 俦（ ） 衔觞（ ） 欤（ ）
（2）重点字词理解
何许：
不详：
会意：
亲旧：
或置酒：
造饮辄醉：
期在必醉：
晏如：
曾不吝情去留：
环堵萧然
短褐穿结：
不汲汲于贫贱，不汲汲于富贵：
4.多义词理解：
许：先生不知何许人也 杂然相许 高可二黍许
去：曾不吝情去留 日始出时去人远 西蜀之去南海不知几千里也
志：寻向所志 处处志之 颇示己志
其：其亲旧知其如此 蜀之鄙有二僧,其一贫
其言兹若人之俦乎
5.再读，注意节奏在课本中划分节奏：
【课内探究案】
情景导入，明确目标
我们曾经学过陶渊明写的散文《桃花源记》，作者虚构了一个令人神往的世外桃源，表达了对黑暗现实的不满和对美好社会的向往，寄托了自己的政治理想现在我们再来学习他的另一篇文章《五柳先生传》，两篇文章相互印证，也许对陶渊明的思想会有一个更加全面的了解
本节课我们的学习目标是：
1．积累文言知识，重点掌握“晏如、萧然、会意、汲汲、戚戚”的词义，理解“之、其”的用法，辨析一词多义、古今异义　　
2．了解人物的性格志趣和精神风貌　　
3．熟读、背诵全文

二、自主探究，释疑解惑
（一）听读，整体感知
注意读音、节奏
（二）自由读，读出自我，读出困惑
（三）精读，探究质疑
1． 文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣？刻画了一个怎样的形象？ 　　　　

2、描写五柳先生生活状况的句子：“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，草瓢屡空”　　　　

3、“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应？谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法？ 　　

4、作者为什么要托言为五柳先生写传记？而且还要交代人物为什么竟“不知何许人也，亦不知其姓字”？　　　　
5.陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢？　　

6.本文最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想多用否定句有什么作用 　　

三、结合目标，有效训练
【当堂训练】
一、课内训练
1.下列说法有误的一项是（ ）
A.本文是作者以史传的手法所写的一篇自传
B.这篇自传是用第一人称叙说的
C.这篇自传使我们了解陶渊明具有甘守贫贱、不慕荣利、恬淡宁静的高洁品质
D.这篇文章简练而生动，富有幽默情趣，给我们塑造了一个淡泊自得的隐士形象
2.选出“之”字用法不同的一项（ ）　　
A.兹若人之俦乎？ B.或置酒而招之 C.无怀氏之民欤？ D.葛天氏之民欤？
3.填空
①陶潜， 时期的文学家和 字 ，号 ，世称靖节先生，有《 》传世
②黔娄之妻有言：“ ， ”其言 乎？
， 无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
4.把下列句子译成现代汉语
①好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食

②其言兹若人之诗乎？衔觞赋诗，以乐其志

【拓展检测案】

文中有“常著文章自娱，颇示己志”的句子，请你结合五柳先生的《桃花源记》说说他的志是什么？
参考答案
4.多义词理解:
许： 处所 答应 约数 去：离开 距离 距离
志：标记 做标记 志向，志趣 其：代词，他的 其中 代词，这

“精读，探究质疑”部分
1、（1）“闲静少言，不慕荣利”，这是他性格中最突出的地方，点出了五柳先生的隐者心境　　　　

（2）“好读书”、“不求甚解”， [陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢？]他读书的目的不是不追求名利，只求精神上的享受所以“每有会意，便欣然忘食”　　　　

（3）第二大爱好——性嗜酒五柳先生在污浊的世俗社会里特立独行，内心必有许多愁苦，寄情于酒，这是他使自己得到解脱的一种方法他饮酒时“造饮辄醉”“既醉而退，曾不吝情去留”，也是他率真放达的体现　　　　

（4）第三大志趣——著文章五柳先生才华出众，著文章本是要给别人看，更不是要献给统治者去求得官禄，而只是“自娱”，这正是他不慕荣利的体现这与世人的追名逐利形成了鲜明对比，使这个身处污浊社会而保持高风亮节的五柳先生形象使人钦佩万分　　　　

（2）至（4）条概括起来就是他的三大志趣一是读书，二是饮酒，三是著文章 　　　　

2、不仅写出了他的穷困潦倒，而且含蓄地说明了作者以古贤颜回自比，表达了自己追求高尚的道德情操，以及安贫乐道的思想　　　　

通过这种种叙述，把一个虽然贫困，却悠闲自适、淡泊名利的隐士形象活灵活现地刻画出来了 　　
3、 答案：与“不慕荣利”相照应的句子是“不汲汲于富贵” 　　

对“不慕荣利”的看法，学生可以各抒己见，只要言之成理即可，不要求统一答案 　　

4、参考意见：作者托言为五柳先生而不自署其名，可能与他的隐退思想有关　　　　

“先生不知何许人也”，即把这位先生排除在名门望族之外，不但不知道他的出身和籍贯，“亦不详其姓字”“宅边有五柳树，用以为号焉”，就这样随便起了一个字号晋代是很讲究门第的，先生的所作所为与当时的世风显然是背道而驰的，表现了他卓而不群、不随世俗的品性他的房屋简陋，生活贫穷，而柳树带一点清静、淡雅、简朴，以五柳为号也显示出他的志趣　　　
5、这与他“不慕荣利”有关他读书不求对书系统深入的把握，只重在其中会己心、惬己意者，也就是从中寻找思想上的共鸣和感情上的寄托他的“不求甚解”是他率真自然性格的反映，也是他不求荣利思想的反映　　
6、要点提示：　　

“先生不知何许人也，亦不详其姓字”“不慕荣利”“不求甚解”“家贫不能常得”“曾不吝情去留”“不蔽风日”“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”　　

　 　世人有种种追名逐利、矫揉造作之事，作者言“不”，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持这样不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人人胜