11 ie üe er 教案 第二课时

统编一年级上册《ie üe er》（第二课时）教学设计
教材解读：
《ie üe er》出自统编教材一年级上册第三单元，是汉语拼音教学部分的第11课。本单元紧扣语言文字积累与梳理这一基础型任务群，借助情境图帮助学生学习拼音，并在日常交际情境、儿歌中巩固拼音，识记汉字。本课配有一幅海岛月夜的情境图，图中的“椰”提示ie和ye的音，“月”提示üe和yue的音，“耳”提示特殊韵母er的音。此外还出示雪夜情境图，以及儿歌《月儿弯弯》，充分利用学生的口语基础和生活经验，将识字与拼音学习有机地融合为一体。最后部分的音节词书写，注重让学生体会拼音标调规则以及把握好音节的间距，养成良好的书写习惯。
教学目标：
1.借助拼音，正确认读“夜色、雪花”2个词。正确朗读儿歌《月儿弯弯》。
2.认识“雪、儿”2个生字。
3.能在四线格中正确书写音节词“xiě zuò yè”。
教学重难点：
【教学重点】
借助拼音，正确认读“夜色、雪花”2个词，认识“雪、儿”2个生字。
【教学难点】
借助拼音，正确朗读儿歌《月儿弯弯》，学会借助拼音的方法识字。
教学过程：
一、故地重游海岛，复习巩固旧知。
1.回顾沙滩贝壳，开火车复习音节。
2.通过“顶蘑菇得金币”的游戏，自由抢答的方式来巩固上节课的拼音。
3.出示上节课学习的儿歌。
海岛上，月儿圆，
姑娘坐在椰树下。
悦儿正在听音乐，
叶子快乐唱着歌。
4.你们做的真棒！恭喜你赢得了开往下一站的机票，大家准备登机啦，请你们闭上眼睛，收听飞机广播，我们马上起飞！
【设计意图】良好的开端是成功的一半，本环节不仅仅复习了第一课时的复韵母的拼读以及整体认读音节，而且通过游戏来调动孩子的积极性，让孩子对这节课充满了期待。
二、畅游小兴安岭，借拼音读词语
1.看图说话，导入词语 ，在这幅图中，你看到了什么？生自由回答。预设：小木屋、雪花和树。
2.你猜猜这幅图是一天中的什么时候呢？
3.你说的真好，孩子们，“夜色”就是夜晚的景色，让我们用几幅图来欣赏欣赏美丽的夜色。
4.复现词语，引入儿歌：片片雪花飘，夜色真美好。
5.攻克难字，出示四幅与雪相关的图片，同学们，你能用雪来组词吗？
教师小结：看来你们不仅认识了雪这个字，还能给它组词，真是厉害！
6.拼音识字。同学们，学习了ie üe我们不仅认识了“雪、夜”还能认识更多的字呢，你们想不想一起来挑战？
7.图片出示：靴子、田野。生自由回答。
8.同学们，看来难度还不够，老师下面要进行难度升级了，图片出示“觷、靥”，同学们，这两个字可真难！那么请你说说，我们可以借助什么工具来认识这两个字呢？ 生自由回答。
【设计意图】本环节从学会的拼音入手，先来认识词语，再通过不断复现组词的方式巩固词语的认读，最后拓展延伸，让孩子学以致用。《2022版课标中》基础型学习任务群中明确指出：第一学段拼音教学的任务据说认读拼音字母，拼读音节，借助汉语拼音识字，在日常交际情境中学习汉语拼音和普通话。本环节旨在让孩子通过拼音这样的工具来获得识字的成就感，充分实践了语文学科的语言文字工具性。
三、漫步浙江乌镇，读儿歌写音节。
1.出示儿歌《月儿弯弯》，你知道《月儿弯弯》的题目是什么吗？
2.联系生活识字：出示西安市儿童医院、儿科、儿童阅览室的图片，学生初步感受生活中识字。
3.播放音乐，配乐朗读。指名学生读儿歌《月儿弯弯》。
4.提升练习“我是小诗人”。生活中还有哪些事物是弯弯的呢？
5.小组讨论，合作学习，和同桌说说生活中你知道弯弯的事物。
6.出示小船、香蕉等事物的图片。
7.巧搭支架，引导挖空，帮助孩子完成训练。
出示三组练习：
小船弯弯到桥头
彩虹弯弯挂_____
____弯弯在_____
8.小诗人不仅会读，更要会写，仔细看图片，说说写音节词时，我们需要注意什么呢？
预设：一个音节中，声母和韵母要靠拢一点儿，音节与音节之间要空约一个字母的距离。
9.出示视频，讲授写音节词的注意的要点，亲自示范。
10.学生练写。如果你能写正确，就能获得这面小红旗，请你给飞机插上胜利的红旗吧！
【设计意图】语文课程培养的语文核心素养，就是在积极的语文实践活动中积累建构，并且在真实的语言环境中表现出来。本环节中，有读儿歌，有练写话，有写音节词。通过丰富的活动，让孩子从读，到写，到练习，围绕着创设的情境，在情境中感受语文的魅力。正是新课标中核心素养语言运用能力的培养点，即在引导孩子在丰富的语言实践中，主动积累，梳理，整合，不断练习，初步具有良好的语感。
四、汇聚人民大会堂，拓展提升能力。
1.瞧，悦儿和叶子终于来到了人民大会堂！中国共产党正在召开第二十次全国代表大会。我们一起去瞧瞧吧！
2.出示一大、二大、二十大图片，你知道党的发展历程吗？
3.悦儿和叶子为了庆祝二十大的召开，也写了一首儿歌，我们一起听听吧！
秋夜月儿美如画，
喜迎党的二十大。
少年努力学本领，
决心逐梦为中华。
4.设置悬念，拿出本课所乘坐的飞机C919进行介绍，出示词语：C919、夜以继日、自主研发、2022年9月。
让学生再次根据词语巩固本课所学。
【设计意图】巩固本课的拼音，更增强了民族认同感。也是是《2022版课标》在课程性质中提到的，即：语文课程在增强凝聚力，铸牢中华民族共同体意识，建立文化自信，培育时代新人，实现中华民族伟大复兴等方面具有不可替代的优势。本环节中不仅仅让学生在儿歌中巩固了识字，更增强了孩子们的民族共同意识。
五、作业超市，分层练习。
商品1：请小朋友们和家人分享课本上海南美景图，说说图中藏着哪些拼音宝宝。
商品2：仿照《月儿弯弯》，自编一首拼音儿歌。
商品3：请你“废物利用”，从旧报纸、包装袋上裁取文字，走进生活中的拼音，制成“拼音小报”，色彩丰富就更好啦！
六、板书设计
【设计意图】一节课重难点的体现，根据小学生以具体形象思维为主的特点，图文并茂的板书更易于引起学生的注意，激活学生的思维、这样的板书设计形象直观，工整之中不失灵动，激发学生兴趣。教育学家程颐说过：“教人未见其趣，必不乐学。”通过这节课的学习我们就是要构建一个更直观，更生动，有有趣味性的智慧课堂，让孩子在学中玩，在玩中学，在快乐中爱上语文学习。