人教版七年级下册语文 5《黄河颂》同步练习（含答案）

人教版七年级下册语文《黄河颂》同步练习（含答案）
一、积累与运用
1．下列加点字注音完全正确的一项是（　　）
A．劈开（pī） 澎湃（bài） 山巅（diān）
B．浊流（zhú） 扮演（bàn） 构筑（zhù）
C．哺育（pǔ） 发源（yuán） 屏障（zhàng）
D．气魄（pò） 宛转（wǎn） 流泻（xiè）
2．下列对病句的修改不正确的一项是 (　　)
A．通过学习《黄河颂》，使我感受到中华民族自强不息的伟大精神。(删去“通过”或“使”)
B．央视的《中国诗词大会》节目将经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统诗词。(将“有利于”和“更多人”互换位置)
C．有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的关键。(删去“没有”)
D．经冼星海谱曲后，《黄河大合唱》响彻中华大地，焕发了中国军民的抗日热情。(将“焕发”改为“激发”)
3．“啊！黄河！”这句在诗中反复出现，对其作用的分析不正确的一项是（　　）
A．反复出现是为了对所歌颂的对象加以强调。
B．这是诗人在“望”黄河的基础上，情不自禁地歌颂黄河对中华民族的伟大贡献。
C．反复出现，从不同角度赞颂黄河，环环相扣，逐步深入。
D．反复出现，把歌词主体部分分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族、黄河保卫了中华民族、黄河还将激励着中华民族。
4．黄河是我们的母亲河，请仿照例句再写一个句子，表达你对黄河的热爱之情。
例句：黄河是一泓清泉，只有挑战自我的人，才能品出它的甘甜。
仿句：　 　
5．学习了《黄河颂》一文后，七年级某班开展了以“黄河，母亲河”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
同学们在参观黄河博物馆时，对其徽标产生了兴趣，请你解说下面黄河博物馆徽标的构图寓意。
6．与黄河有关的文化知识积累。
（1）请你写出一个与黄河有关的历史人物故事。
（2）你在课外可曾搜集过与黄河有关的俗语、成语 请你举出两三个例子来。
（3）黄河流域有许多古战场，你能举出几处吗
二、阅读与理解
（一）课内阅读
黄河颂(节选)
光未然
啊!黄河!
你是中华民族的摇篮!
五千年的古国文化，
从你这儿发源;
多少英雄的故事，
在你的身边扮演!
啊!黄河!
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
啊!黄河!
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
（1）诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概
（2）歌词中反复出现的“啊!黄河!”起了什么样的作用
（3）你如何理解黄河是“摇篮” 又如何理解黄河是“屏障”
（4）如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”
（5）诗人借歌颂黄河表达了什么感情
（二）课外阅读
长江之歌
你从雪山走来，春潮是你的风采；
你向东海奔去，惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；
你用健美的臂膀，挽起高山大海。
我们赞美长江，你是无穷的源泉；
我们依恋长江，你有母亲的气概。
你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；
你向未来奔去，涛声回荡在天外。
你用纯洁的清流，灌溉花的国土；
你用磅礴的力量，推动新的时代。
我们赞美长江，你是无穷的源泉；
我们依恋长江，你有母亲的情怀。
啊！长江！啊！长江！
（1）本诗从哪些方面赞美了长江？
（2）结合《黄河颂》，揣摩下列句中加点词语的含义。
①你用健美的臂膀，挽起高山大海。
②你是中华民族的摇篮！
（3）这首诗表达了作者怎样的感情？
（4）比较《长江之歌》与课文《黄河颂》，说说这两首诗有什么共同点。(提示：可从内容主题、表现手法、语言风格方面人手。)
答案
一、积累与运用
1．D 2．B 3．A
4．①黄河是一首交响乐，只有努力奋进的人，才能谱写出它的辉煌乐章。 ②黄河是一部史书，只有不断探索的人，才能体验出它的浩荡。
5．构成徽标的正方形内，有一个“几”字形拱门图案，代表黄河的流向形态；中间由“黄河”二字拼音的首字母“H”和青铜器的回龙纹组合而成，象征中华文明之源，代表黄河文化的悠久历史。徽标的下方是“黄河博物馆”的汉字和英文。
6．（1）姜太公钓鱼。
（2）俗语:①跳进黄河洗不清；②不到黄河不死心；③二毛过家门而不人
成语:①泾渭分明；②鲤鱼跳龙门；③黄河之患，集于一套。
（3）牧野占战场；晴山古战场；巨鹿占战场；昆阳古战场；官渡古战场。
二、阅读与理解
（一）课内阅读（1）首先应感受黄河一往无前、无坚不摧的气魄；其次应注意：黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等。
（2）反复出现，将全诗分为花个层次，依次是黄河养育了中华民族、黄河保卫了中华民族、黄河还将激励着中华民族:由实到虚，环环相扣，逐步深入。
（3）说黄河是“摇篮”，是因为黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙说黄河是“屏障”是侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言，黄河天险在地理上叮作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。
（4）从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个f1人，黄河主流是眨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的瞥膀”。其次，和上文结合起来理解，如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴，勇不叮当的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。
（5）诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励巾华JL女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
（二）课外阅读（1）本诗饱含激情地描绘了长江的气质、气势；热情讴歌了长江为中华民族的发展做出的伟大历史贡献；指出其对我们民族不断前进有着巨大的推动作用。
（2）①臂膀”指长江主干及其支流。
②“摇篮”指中华民族文明的孕育地。
（3）表达了作者对长江的赞美和依恋之情，中华儿女将发扬长江的伟大精神建设祖国，迈向新时代。
（4）两首诗歌都是以物喻人，《黄河颂》表现其巨人形象，表达中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志；《长江之歌》热情赞美母亲河哺育中华民族的高大形象。两首诗歌风格相近，都是直抒胸臆，热情豪迈。