人教版七年级下册语文《木兰诗》同步练习(含答案)

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名称 人教版七年级下册语文《木兰诗》同步练习(含答案)
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资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2022-12-25 18:47:28

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人教版七年级下册语文《木兰诗》同步练习(含答案)
一、积累与运用
1.下列句子中加点词解释有误的一项是(  )
A.愿为市鞍马(买) 东市买骏马(集市)
B.出郭相扶将(外城) 木兰不用尚书郎(不愿做)
C.期气传金标(北方) 策勋十二转(记功)
D.军书十二卷(十二本) 赏赐百千强(有余)
2.对木兰形象分析不当的一项是(  )
A.替父从军,孝顺父母。 B.英勇善战,巾帼英雄。
C.淡泊名利,品格高尚。 D.女扮男装,弄虚作假。
3.关于木兰回家与亲人团聚时的几个场面,下面说法不正确的一项是(  )
A.表现了家中欢乐的气氛 B.表现了木兰见到伙伴时戏剧性的场面
C.表现了木兰喜不自禁的激情 D.表现了木兰对已逝岁月的怀念与感慨
4.《木兰诗》中有两个句子,后来浓缩成一个四字成语,形容事情的错综复杂,不易着清底细。请写出这两句诗和这个四字成语。
诗句:    
成语:    
5.根据语境,在横线处填上与“马”有关的成语。
木兰出征前,“东市买骏马,西市买鞍蜷,南市买髻头,北市买长鞭”。马,为木兰征战立下了汗马功劳。至今还流传着许多与之有关的成语。如:比喻富有经验,熟悉情况,称为   ;喻光阴迅速,谓   ;说年老雄心在,称为   ;祝事业有成,则言   。
6.同格中学七年级(2)班准备开展一次爱国主义教育活动,请你参与,并完成下列任务。
(1)【设计方案】请你为这次活动设计一个简要的方案。
(2)【拟写对联】请根据下面提供的下联,围绕“爱国”主题,对出上联。
上联:   ;
下联:立大志,敢教日月换新天。
(3)【探究信息】阅读下面一则材料,从中探究出主要信息。
爱国主义是中国精神最深层、最根本的内容,也是文艺创作的永恒追求。坚持唯物史观,不管历史条件发生什么变化,凡是为中华民族做出历史贡献的英雄,都应得到尊敬、受到颂扬,被人民牢记、由文艺书写。
二、阅读与理解
(一)课内阅读
木兰诗
唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。
问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。
归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜贴花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。
雄免脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
(1)解释下列划线的字
①旦辞爷娘去    ②安能辨我是雄雌   
③当户理红妆    ④愿为市鞍马   
(2)翻译下面的句子
①朔气传金柝,寒光照铁衣。
②将军百战死,壮士十年归。
(3)找出木兰还家后一连串的动词,说说其表达木兰回家后什么样的心情?
(二)可爱阅读
他山之石:马革裹尸
初,援军还,将至,故人多迎劳之。平陵人孟冀,名有计,于坐贺援。援谓之曰:“吾望子有善言,反同众人②?今我微劳,报飨大县,功薄赏厚,何以能长久乎?先生奚用相济?”冀曰:“愚不及。”曰:“方今奴、桓尚扰北边,欲自请击之。男儿要当死于边野,以马革尸还葬耳,何能卧床上在儿女子手中邪?”冀曰:“谅为烈士,当如此矣。”
(选自《后汉书马援传》)
【注释】①援:马援,东汉名将。②反同众人邪:反而和众人一样(来吹捧我)吗?③猥飨:指愧受。猥(wei),谦辞。飨,享受,享有。④奚用相济:用什么来帮助(我)?
(1)解释下列加点的词。
①故人多迎劳之(   ) ②于坐贺援 (   )
③方今匈奴、乌桓尚扰北边(   ) ④谅为烈士 (   )
(2)下列句子中加点词语与现代汉语意思不同的一项是(  )
A.名有计谋 B.何以能长久平
C.男儿要当死于边野 D.谅为烈士
(3)用现代汉语写出下面句子的意思。
①吾望子有善言,反同众人邪?
②男儿要当死于边野,以马革裹尸还葬耳。
(4)选文主要表现了马援哪些可贵的品质?
答案
一、积累与运用
1.D 2.D 3.D
4.雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。;扑朔迷离
5.老马识途;白驹过隙;老骥伏沥;马到成功
6.(1)图片展览式。将同学们搜集到的爱国主题图片资料、实物等进行展览,并让同学们写观后感。
(2)树雄心,誓把青春献祖国
(3)爱国主义是中国精神最深层、最根本的内容,也是文艺创作的永恒追求。
二、阅读与理解
(一)课内阅读(1)早晨;怎么;对着;买
(2)①北方的寒气传送着打更的声音,寒冷的月光照在冰冷的铠甲上。②将军和壮士征战多年,身经百战,有的战死,有得凯旋而归。
(3)开、坐、脱、著,理、贴;表现木兰回家后恢复女装的欣喜之情。
(二)课外阅读(1)慰劳;庆視,庆贺;现在;是
(2)D
(3)①我希望你有好的意见(能帮助我)(你)反而和众人一样(来吹捧我)吗?
②男子汉就应当战死在边疆,用马皮裹着尸体运回埋葬。
(4)具有远大志向,谦逊有礼;具有为国献身的精神。