八年级语文下册第三单元课外古诗词诵读 望洞庭湖赠张丞相 课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
第三单元
课外古诗词诵读
望洞庭湖赠张丞相
1.理解诗歌内容
2.熟读成诵，体会诗歌所表达的意思和情感
3.学会赏析
张丞相：张九龄，唐玄
宗时为宰相。
《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元二十一年（733年），当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安，不甘寂寞，想出来做事，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用。
干谒（ɡān yè），顾名思义，古人为求显声扬名或经世致用而求见达官显贵，希望他们能够赏识自己，举荐自己或重用自己，他们就会写诗来推荐自己，反映这类题材的诗谓之干谒诗，类似于现代的自荐信。
孟浩然（689—740），字浩然，号孟山人，襄州襄阳人，世称孟襄阳。唐代山水田园诗派代表诗人之一，与王维并称“王孟”。
代表作有《过故人庄》《春晓》等。
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然 八月/湖水平，涵虚/混太清。
气蒸/云梦泽，波撼/岳阳城。
欲济/无舟楫，端居/耻圣明。坐观/垂钓者，徒有/羡鱼情。
延安
看
延安
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
点明观湖时间。
与岸齐平，写出了洞庭湖水多。
指水映天空。涵，包涵。虚，天空。
与天浑然一体。太清，天空。
古代大湖，在洞庭湖北面。
八月，洞庭湖的湖水暴涨，几乎与湖岸齐平，远远望去，水映天空，洞庭湖与天空浑然一体。云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城。
〖译文〗
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
渡。
闲居、平常居家。
只能白白地产生羡鱼之情了。这句隐喻想出来做官而没有途径。
想渡湖却没有船只，闲居在家，因有负太平盛世而感到羞愧。自己坐在湖边观看那些垂竿钓鱼的人，只能白白地产生羡鱼之情了。
〖译文〗
开头两句写得是诗人在洞庭湖边，远眺湖面景色，看到了湖水浩瀚，水天相接，描绘出洞庭湖壮丽阔大的景象。
首联：八月湖水平，涵虚混太清。
“蒸”字写出湖水的丰厚蓄积，以及云蒸霞蔚之势。
“撼”字放在“岳阳城”上，衬托湖的波涛澎湃动荡，整座城都显得渺小了。
这两句运用对偶和夸张的修辞手法，表现出洞庭湖烟波浩渺、波涛翻涌的壮观景象和大气磅礴的气势。
颔联：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
颈联开始由前面的写景转入抒情。
诗人在这前一句中以“无舟楫”喻指自己向往入仕从政而无人赏识推荐；后一句中一个“耻”字，道出躬逢盛世却隐居无为、实在感到羞愧之情，言下之意还是希望张九龄能举荐自己。
颈联：欲济无舟楫，端居耻圣明。
尾联化用典故，诗人这两句是在含蓄委婉地表达了从政的愿望，和希望得到对方举荐的心情。
尾联：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
“垂钓者”比喻当朝执政的人，这里指张九龄；“羡鱼情”喻指诗人从政的愿望。
《淮南子·说林训》的古语“临河而羡鱼，不如归而结网”，喻指诗人空有入仕从政之心，却无人举荐无法实现这一愿望。
重点赏析
作为投赠之作，诗人却没有直说。诗的前四句写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势，后四句是借此抒发自己的政治热情和希望。首先点明时令，时值“八月”，湖水泛溢，可见当年秋汛汹涌，一个“平”字，可见湖水涨漫，已溢出堤岸，造成湖水与湖岸相平的景象。一个“蒸”字，一个“撼”字，力重千钧，自然的湖泊一下子具有了自觉的意识，静态的景物由此取得了飞扬的动势，足见其非凡的艺术表现力和撼人心魄的艺术效果。
重点赏析
诗歌后面四句，转入抒情。“欲济无舟楫”，触景兴怀，就近设喻。诗人面对浩浩湖水，想到自己满怀壮志，却无人知赏，不禁悲从中来。“端居耻圣明”，意谓在这个伟大光明的太平盛世，自己却是闲居无聊。这两句是正式向张丞相表白心志，说明自己心向神往出仕求官，却找不到门路。最后两句，诗人借了谚语来暗喻自己有出来创一番事业的愿望，只怕没有人引荐，所以这里说“徒有”。“钓鱼者”暗指当政掌权的人物，其实是专指张丞相而言。
此诗是一首投赠之作，诗人通过描述面临烟波浩渺的洞庭湖和自己欲渡无舟的感叹，以及临渊而羡鱼的情怀，委婉表达了自己渴望得到引荐踏入仕途的心愿，表现了诗人积极进取的人生态度。