人教版 五年级上册 美术 第4课 趣味文字 教案
文档属性
| 名称 | 人教版 五年级上册 美术 第4课 趣味文字 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-12-26 14:11:55 | ||
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文档简介
《趣味文字》教学设计
【学习领域】设计.应用
【教材分析】这是一节属于“设计.应用”学习领域的内容。这节课通过欣赏生活中的各种美术字激发学生的学习兴趣，然后让学生总结各种变体美术字的特点，感受美术字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字的装饰和美化效果，培养学生的创新能力和表现事物的能力。
【学情分析】美术字广泛运用于我们的日常生活中，比如电视上、街头广告上、商品包装上都有很多。学生在二年级学过《闪光的名字》，对于这一点知识已经有了简单的了解，我们可以利用这一点激发学生的兴趣。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征,灵活地、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。
【教学目标】
1、了解趣味文字的基本分类和特点。
2、学习趣味文字的基本书写方法与美化方法。
3、提高学生想象力与表现力，创造出更美观、形象、活泼的美术字。增强学生学习美术字的兴趣。
【教学重点】
1、了解趣味文字的分类和特点。
2、趣味文字的基本书写方法与美化方法。
【教学难点】
根据趣味文字的变化规律设计出一幅作品。
【教学方法】
讲解法 示范法 引导法
【教具准备】
范作、多媒体。
生准备绘画备工具及材料（黑色记号笔、水彩笔、绘画纸、彩色卡纸、剪刀、固体胶）。
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入
师：同学们，今天有四位神秘的嘉宾要参与到我们的课堂中来，想知道他们是谁吗？
生：想
师：让我们一起来看大屏幕，由请我们亲爱的朋友上场！
课件出示：唐僧师徒四人图片
师：你们认识他们吗？
生：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚
师：看来我们班同学个个都如大师兄一样，火眼金睛！
师：那你发现他们身上有什么特别的秘密吗？
生：有文字。
师：还有吗？你来补充一下。
生：我发现他们的名字正好是他们的形象。
师：你回答的真棒！
师小结：师徒四人的形象都是由他们的名字经过一些变化组合而成的，这些字有趣吗？你们想不想学学呢？ 今天，郝老师就要带领大家跟随唐僧师徒四人一起，走进趣味文字的世界。
（张贴手绘课题------趣味文字）
二、教学新知，了解方法
（1）文字的演变
师：提到文字，它还蕴含着中华民族的悠久历史。接下来我们就一起来感受下文字的魅力。请看大屏幕。
汉字经历了甲骨文，金文，大篆，小篆，隶书，楷书，草书，行书等个演变阶段。
师：看完视频你有什么感受？
生：我们的汉字博大精深。
师：你的表达语言真棒！老师为你点赞！
师：汉字不仅丰富了我们的生活，更是中国文化的瑰宝，永恒的艺术。希望同学们把我们光辉灿烂的汉字文化发扬光大！
（2）趣味文字的特点
师：在现代的生活中，你在哪些地方见过这种趣味文字？
生：商店招牌，食品包装袋子上。
师：很好，看来你是个留意生活的孩子，请坐。
师：生活中还有手抄报，书刊杂志，手绘海报等等都有趣味文字的影子。
师：这些文字有什么特点？
生：形象生动，非常醒目，美观。
师：正是这些生动活泼的文字展现了城市的美，记录了生活的美好。
（3）师：今天我们课堂上还来了一些汉字朋友，你们看，他们正大摇大摆向我们走来，这个汉字朋友是谁？
师：你们认识他吗？
生：是酒香
师：它是怎么变化而来的？
生：它是通过笔画的弯曲变化，把这字形变得灵动起来，好像让人闻到了酒的淡淡的清香。
师：你回答得可真好！它的字形发生了变化，让我也感受到了酒的香味了！（板书：字形）
（4）师：大家看，又有一个汉字朋友向我们走来了，它是什么字？
师：仔细观察，它是怎么变化而来的？谁来说说？
生：上面的那一个红点移下来正好完成这个字，也正好是补的意思。
师：你解释得真清楚，这是一幅招贴画，根据补的字意来设计。（板书：字意）
（5）欣赏外国雕塑作品
师：文字的变化不仅是汉字，其它国家的文字也可以进行变化。
请看大屏幕，展现在我们面前的是什么字？
生：爱。
师：对，英文单词爱，作者是美国罗伯特，这是一幅雕塑作品。
师：它是怎么变化而来的？
生：它改变了单词的顺序，字形更有造型感。
师：你的观察真仔细，真是一个用心的孩子！请坐。
（6）欣赏鼠，彩，鹤变形美术字
师：今天还有许多汉字朋友想和我们打招呼，请看大屏幕。你喜欢哪个汉字？它是怎么变化的？
生：我喜欢彩字，它进行了字意的变形，右边三撇用三种颜色，很形象生动。
师：不错，看来你对我们本节课知识掌握的牢固。其实这三个汉字，它们在字形、字意上都有所变化，从而使这些字变得有趣。我们在设计的时候可以合二为一。（板书：合二为一）
（7）欣赏学生作品
师：今天我们的课堂可真热闹，一些热爱文字的小朋友也带来了它们的作品。瞧，他们向我们走来了。
师：十月金秋、冰雪、沙漠，是用了哪些方法来装饰的？
生：根据它们本身的属性，用色彩来装饰。
师：你说的很准确，它们根据事物本身的形象、色彩、和质感进行变化、装饰。并且冰雪，在色彩上采用了蓝色渐变的方法。
师：那么学习、美观是怎么装饰的呢？
生：双勾，线条。
师：除了变化字形、字意，我们还可以综合运用色彩、线条、双勾和事物本身的色彩进行变化和装饰。
（板书：色彩 线条 双勾 本身的色彩）
三、教授方法，学习步骤
师：刚看了这么多化妆的汉字朋友，老师也忍不住想要来试试手了，想不想看看？
生：想
师：我们中国的文化博大精深，一个“爱”字饱含了世间最动人的情感。（教师书写“爱”字）
（师一边示范演示，一边口述步骤）
1.我们先用单线起稿。
2.根据字面意思用双线进行艺术性的加工.
师：那么还缺少点什么呢？
生：色彩。
师：对，可以选择红色来上色完善，最后沿着外形剪下来贴到黑色卡纸上。
这样我们的趣味汉字就完成了。
师：爱是人类最美的语言和行为，让我们今后在班级体中更加团结友爱，敬爱父母，热爱我们的祖国。让我们懂得爱，同时也分享我们的爱。
师：你想设计一个喜欢的文字吗？
生：想
师：那么设计之前，我们先要明确我们要设计什么。同桌两个人交流一下。（参考我们手中的资料卡）
师：你来说说你想设计什么？
生：我想从字形上发生变化，设计“火”字，通过红色表达日子红红火火
师：不错，挺有想法的。
师：你呢？
生：我想设计“红叶”两个字，就用秋天红叶做底色，用双线把它勾出来。
师：我想设计出来一定很美的！
……
师：那么请同学们结合大屏幕上的设计步骤和要求，接下来的时间老师就交给你们了，开动你们的脑筋动起手来吧！（课件出示要求，播放背景音乐）
设计要求：
1、根据自己的需要进行一个字或词的创意设计。
2、通过字形、字意、色彩、线条或利用事物本身的色彩设计一个你满意的作品。
四、展示作品，互动讲评
将完成的作品张贴与展示区，并请小组派代表评选最佳作品（贴红旗）。并说说你们的评选理由。
师：好了，你能来介绍下你的作品？
生：我设计的是“冬天”，把冬天的“冬”字下面变成雪人，“天”字用曲线、颜色用蓝色渐变表示寒冷。
师：你设计得合情合理，充分表达了你的想法！真是一个小小设计师！那你觉得这里谁设计的最好？
生：这一幅，我认为“刮”字设计得很生动，勾字用直线显得很锋利，颜色我觉得用冷色更好。
师：同学们学得好，设计得也很棒！
五、课堂总结，拓展延伸
师：同学们，再有一个月元旦就要来临，老师希望同学们能学以致用，把你的祝福变成有趣的文字，在课下制作成进精美的贺卡，送给你的亲人和朋友，分享你的成长和快乐。好吗？
师：最后老师也真诚地希望同学们用热血和汗水，书写坚持和梦想，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗！（出示卡片）
下课！
板书设计：
字形
字意 色彩、线条、双勾、本身的色彩
合二为一
【学习领域】设计.应用
【教材分析】这是一节属于“设计.应用”学习领域的内容。这节课通过欣赏生活中的各种美术字激发学生的学习兴趣，然后让学生总结各种变体美术字的特点，感受美术字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字的装饰和美化效果，培养学生的创新能力和表现事物的能力。
【学情分析】美术字广泛运用于我们的日常生活中，比如电视上、街头广告上、商品包装上都有很多。学生在二年级学过《闪光的名字》，对于这一点知识已经有了简单的了解，我们可以利用这一点激发学生的兴趣。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征,灵活地、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。
【教学目标】
1、了解趣味文字的基本分类和特点。
2、学习趣味文字的基本书写方法与美化方法。
3、提高学生想象力与表现力，创造出更美观、形象、活泼的美术字。增强学生学习美术字的兴趣。
【教学重点】
1、了解趣味文字的分类和特点。
2、趣味文字的基本书写方法与美化方法。
【教学难点】
根据趣味文字的变化规律设计出一幅作品。
【教学方法】
讲解法 示范法 引导法
【教具准备】
范作、多媒体。
生准备绘画备工具及材料（黑色记号笔、水彩笔、绘画纸、彩色卡纸、剪刀、固体胶）。
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入
师：同学们，今天有四位神秘的嘉宾要参与到我们的课堂中来，想知道他们是谁吗？
生：想
师：让我们一起来看大屏幕，由请我们亲爱的朋友上场！
课件出示：唐僧师徒四人图片
师：你们认识他们吗？
生：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚
师：看来我们班同学个个都如大师兄一样，火眼金睛！
师：那你发现他们身上有什么特别的秘密吗？
生：有文字。
师：还有吗？你来补充一下。
生：我发现他们的名字正好是他们的形象。
师：你回答的真棒！
师小结：师徒四人的形象都是由他们的名字经过一些变化组合而成的，这些字有趣吗？你们想不想学学呢？ 今天，郝老师就要带领大家跟随唐僧师徒四人一起，走进趣味文字的世界。
（张贴手绘课题------趣味文字）
二、教学新知，了解方法
（1）文字的演变
师：提到文字，它还蕴含着中华民族的悠久历史。接下来我们就一起来感受下文字的魅力。请看大屏幕。
汉字经历了甲骨文，金文，大篆，小篆，隶书，楷书，草书，行书等个演变阶段。
师：看完视频你有什么感受？
生：我们的汉字博大精深。
师：你的表达语言真棒！老师为你点赞！
师：汉字不仅丰富了我们的生活，更是中国文化的瑰宝，永恒的艺术。希望同学们把我们光辉灿烂的汉字文化发扬光大！
（2）趣味文字的特点
师：在现代的生活中，你在哪些地方见过这种趣味文字？
生：商店招牌，食品包装袋子上。
师：很好，看来你是个留意生活的孩子，请坐。
师：生活中还有手抄报，书刊杂志，手绘海报等等都有趣味文字的影子。
师：这些文字有什么特点？
生：形象生动，非常醒目，美观。
师：正是这些生动活泼的文字展现了城市的美，记录了生活的美好。
（3）师：今天我们课堂上还来了一些汉字朋友，你们看，他们正大摇大摆向我们走来，这个汉字朋友是谁？
师：你们认识他吗？
生：是酒香
师：它是怎么变化而来的？
生：它是通过笔画的弯曲变化，把这字形变得灵动起来，好像让人闻到了酒的淡淡的清香。
师：你回答得可真好！它的字形发生了变化，让我也感受到了酒的香味了！（板书：字形）
（4）师：大家看，又有一个汉字朋友向我们走来了，它是什么字？
师：仔细观察，它是怎么变化而来的？谁来说说？
生：上面的那一个红点移下来正好完成这个字，也正好是补的意思。
师：你解释得真清楚，这是一幅招贴画，根据补的字意来设计。（板书：字意）
（5）欣赏外国雕塑作品
师：文字的变化不仅是汉字，其它国家的文字也可以进行变化。
请看大屏幕，展现在我们面前的是什么字？
生：爱。
师：对，英文单词爱，作者是美国罗伯特，这是一幅雕塑作品。
师：它是怎么变化而来的？
生：它改变了单词的顺序，字形更有造型感。
师：你的观察真仔细，真是一个用心的孩子！请坐。
（6）欣赏鼠，彩，鹤变形美术字
师：今天还有许多汉字朋友想和我们打招呼，请看大屏幕。你喜欢哪个汉字？它是怎么变化的？
生：我喜欢彩字，它进行了字意的变形，右边三撇用三种颜色，很形象生动。
师：不错，看来你对我们本节课知识掌握的牢固。其实这三个汉字，它们在字形、字意上都有所变化，从而使这些字变得有趣。我们在设计的时候可以合二为一。（板书：合二为一）
（7）欣赏学生作品
师：今天我们的课堂可真热闹，一些热爱文字的小朋友也带来了它们的作品。瞧，他们向我们走来了。
师：十月金秋、冰雪、沙漠，是用了哪些方法来装饰的？
生：根据它们本身的属性，用色彩来装饰。
师：你说的很准确，它们根据事物本身的形象、色彩、和质感进行变化、装饰。并且冰雪，在色彩上采用了蓝色渐变的方法。
师：那么学习、美观是怎么装饰的呢？
生：双勾，线条。
师：除了变化字形、字意，我们还可以综合运用色彩、线条、双勾和事物本身的色彩进行变化和装饰。
（板书：色彩 线条 双勾 本身的色彩）
三、教授方法，学习步骤
师：刚看了这么多化妆的汉字朋友，老师也忍不住想要来试试手了，想不想看看？
生：想
师：我们中国的文化博大精深，一个“爱”字饱含了世间最动人的情感。（教师书写“爱”字）
（师一边示范演示，一边口述步骤）
1.我们先用单线起稿。
2.根据字面意思用双线进行艺术性的加工.
师：那么还缺少点什么呢？
生：色彩。
师：对，可以选择红色来上色完善，最后沿着外形剪下来贴到黑色卡纸上。
这样我们的趣味汉字就完成了。
师：爱是人类最美的语言和行为，让我们今后在班级体中更加团结友爱，敬爱父母，热爱我们的祖国。让我们懂得爱，同时也分享我们的爱。
师：你想设计一个喜欢的文字吗？
生：想
师：那么设计之前，我们先要明确我们要设计什么。同桌两个人交流一下。（参考我们手中的资料卡）
师：你来说说你想设计什么？
生：我想从字形上发生变化，设计“火”字，通过红色表达日子红红火火
师：不错，挺有想法的。
师：你呢？
生：我想设计“红叶”两个字，就用秋天红叶做底色，用双线把它勾出来。
师：我想设计出来一定很美的！
……
师：那么请同学们结合大屏幕上的设计步骤和要求，接下来的时间老师就交给你们了，开动你们的脑筋动起手来吧！（课件出示要求，播放背景音乐）
设计要求：
1、根据自己的需要进行一个字或词的创意设计。
2、通过字形、字意、色彩、线条或利用事物本身的色彩设计一个你满意的作品。
四、展示作品，互动讲评
将完成的作品张贴与展示区，并请小组派代表评选最佳作品（贴红旗）。并说说你们的评选理由。
师：好了，你能来介绍下你的作品？
生：我设计的是“冬天”，把冬天的“冬”字下面变成雪人，“天”字用曲线、颜色用蓝色渐变表示寒冷。
师：你设计得合情合理，充分表达了你的想法！真是一个小小设计师！那你觉得这里谁设计的最好？
生：这一幅，我认为“刮”字设计得很生动，勾字用直线显得很锋利，颜色我觉得用冷色更好。
师：同学们学得好，设计得也很棒！
五、课堂总结，拓展延伸
师：同学们，再有一个月元旦就要来临，老师希望同学们能学以致用，把你的祝福变成有趣的文字，在课下制作成进精美的贺卡，送给你的亲人和朋友，分享你的成长和快乐。好吗？
师：最后老师也真诚地希望同学们用热血和汗水，书写坚持和梦想，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗！（出示卡片）
下课！
板书设计：
字形
字意 色彩、线条、双勾、本身的色彩
合二为一