3.《 不懂就要问》课件（共19张PPT）

(共19张PPT)
3 不懂就要问
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教学目标 　1.了解略读课的阅读方式，尝试带着问题默读的方式来读书。2.默读课文，了解故事主要内容和人物特点，并表达对这件事情的看法。3.关注有新鲜感的词句。
当你遇到难题或者不懂的问题时，你是如何处理的？
我们今天走进课文去认识一位伟人了解他是怎么解决的。
孙中山，是中国近代民主主义革命先驱，中华民国和中国国民党创始人，三民主义的倡导者。
段落
照例
背诵
bèi sònɡ
lì
duàn
糊涂
hú tu
吓呆
dāi
戒尺
jiè
厉声
lì
挨打
ái
清楚
chǔ
圈出
quān
我会认
背诵
圈画
背
bèi
bēi
圈
quān
juàn
背书 背台词
背包 背负
圆圈 圈点
羊圈 猪圈
多音字
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默读课文，想想课文讲了一件什么事，和同学交流你对这件事情的看法。把有新鲜感的词句画下来和同学交流。
3
不懂就问
课题序号旁有“星号”
略读课文
略读课文可以读得粗略一些，了解课文大意就行。
如果有个别的字不认识、个别的词语不理解，也没有关系。
学习要求
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默读课文，想想课文讲了一件什么事，和同学交流你对这件事情的看法。把有新鲜感的词句画下来和同学交流。
3
不懂就问
学习内容。
默读课文，想想课文讲了一件什么事。
叙事的文章，我们在概括主要内容的时候，可以抓住“六要素”，先罗列出事情的（时间）（地点）（人物）（起因）（经过）（结果），再加以整理成一段表达通顺的话就能了解课文讲了一件什么事情了。
概括主要内容的方法
讲得很详细
课文主要写了________（谁）________（时间）________（地点）_______（干什么）。
（起因）先生只让学生________而________，
（经过）孙中山认为________________没有用，于是___________向__________（谁）提问，
（结果）最后先生_____________大家听得很认真。
孙中山
小时候
在私塾
读书
背诵
从来不讲
糊里糊涂地背
壮着胆子
先生
按照事情的发展顺序填空
那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。
古人读书咿咿呀呀的，就像唱歌一样。
默读第1自然段，画出有新鲜感的词句。
私塾：
指旧时家庭、宗教或教师自己设立的教学处所。
“先生”相当于现在的老师。
第2自然段，孙中山对只背不讲的情形，他是怎么想的，怎样做的呢？
孙中山想：这样糊里糊涂的背，有什么用呢？
于是他壮着胆子站起来
心理描写：孙中山乐于思考，令人佩服。
为了弄清楚书中的道理，不糊里糊涂地背，孙中山鼓足勇气，表明他追求真理的欲望强烈。
默读第3自然段，思考：孙中山提出问题后，学生的表情有什么变化？
学生从“摇头晃脑” 到 “鸦雀无声 、 吓呆了”
默读第4-7自然段，思考：孙中山提出问题后，先生的态度有什么变化
先生厉声问孙中山到他一字不漏的背出来，先生收起戒尺摆摆手让他坐下来，先生讲得很详细，大家听得很认真。
孙中山完成了先生布置的任务，他渴望进一步理解所背的文章内容，善于思考、敢于提问，所以先生改变了态度，破例给孙中山讲解书中的内容。
为什么会有这么大的变化？
默读第8-9自然段，如何理解“不懂就要问”
要学习就要学懂，不懂就该问个明白。
孙中山笑了笑，说:“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
孙中山
勤学好问
认真读书
你觉得孙中山是个什么样的人？
课文讲述了少年________在私塾学习时，因为___________________________，壮着胆子向先生______的故事，赞扬了孙中山__________ 的精神。
课文主题
孙中山
不明白书里说的是什么意思
提问
勤学好问、认真读书
阅读《吃墨水的孩子》：
1.这个故事讲了一件什么事？
2.找出有新鲜感的词句。
作业