《岳阳楼记》同步学案

《岳阳楼记》学案1
【教学目的】
１、学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言；培养翻译和朗读的能力。
２、学习一些文言词，懂得文言虚词“则”的用法。
３、了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。
【教学重难点】
１、掌握全文的思路，即由事写景，由景抒情，由情言志。
２、记叙、描写、抒情、议论相结合，表达了作者深刻而丰富的感情。
３、理解整句与散句结合，使文章既和谐又富于变化的语言，读起来琅琅上口。
【教学时间】
３课时。
【教学过程】
第一课时
一、初步感知，自读疏通文意
1、学习生字：
谪守（? ）　　滕子京（? ）　　予观夫（?? ）　　衔远山（? ）　　浩浩汤汤（??? ）　
朝晖夕阴（? ）　潇湘（??? ）　迁客骚人（?? ）霪雨（?? ）　霏霏（?? ）　　
怒号（?? ）樯倾楫催（???? ） 山岳潜形（?? ） 薄暮冥冥（??? ）　　
波澜不惊（?? ）　沙鸥翔集（?? ）　岸芷汀兰（?? ）　　皓月千里（? ）　　
静影沉璧（? ）　　宠辱偕忘（?? ）　　嗟夫（?? ）
2、积累文言词语，了解文言知识。
⑴　一词多义：
　　予观夫巴陵胜状（?? ）??????????
去国怀乡（?? ）
　　夫环而攻之（???????????? ）?
西蜀之去南海（? ）
　　未几，夫声起（??? ）?????????????????
委而去之（??? ）
　　若夫淫雨霏霏，连月不开（??? ）??????????
此则岳阳楼之大观也（??? ）
　　旁开小窗（??? ）?????????????? ??????????
然则北通巫峡（??? ）?
　　开我东阁门（??? ）??????????????????????
居庙堂之高则忧其民（?? ）????????
　　予观夫巴陵胜状（??? ）??????????????????
北通巫峡，南极潇湘（??? ）?????
　　此则岳阳楼之大观也（?? ）????????????????
渔歌互答，此乐何极（? ）?????
　　政通人和（??? ）?????????????????????????
薄暮冥冥（??? ）?
　　春和景明（??? ）?????????????????????????
妄自菲薄（???? ）??
　　予观夫巴陵胜状（????????? ）?????????????
而或长烟一空（? ）??
　　环而攻之而不胜（??? ）???????????????????
或异二者之为（?? ）??
　　⑵　古今异义：
　　　　越明年（??? ）
　　　　属予作文以记之（?????????? ）
　　　　去国怀乡（????????? ）
　　　　进亦忧，退亦忧（?????????????? ）
　　　　沙鸥翔集（????????? ）
　⑶　解释下列加黑的词：
　　　滕子京谪守巴陵郡（??????? ）
　　　　百废具兴（??????????? ）
　　　　或异二者之为（?????????????? ）
　　　　先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（????????????? ）
⑷通假字：
　　百废具兴（?????????? ）
　　属予作文以记之（?????????? ）
3、翻译句子
①　政通人和，百废具兴：
②　衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；
③　览物之情，得无异乎：
④　长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧：
⑤　不以物喜，不以己悲：
⑥　先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：
⑦　微斯人，吾谁与归：
二、整体感知，理清行文思路。
１、复述各段大意并作简要概括
2、给课文分段并归纳段意，理解文章层次结构。
第二课时
一、合作探究
1、写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第１自然段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？
2、第２自然段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？
3、从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？
4、作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么？
5、朗读第３自然段，这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？
6、朗读第４自然段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？
7、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？
8、“古仁人之心”是怎样的？
9、“古仁人”的忧乐观是怎样的？
10、“进”指什么？“退”指什么？
11、“微斯人”的“斯人”指什么人？
12、提问：怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？
13、文章最后一自然段是怎样推出这个警句的？
第三课时
一、思考与讨论
１、本文写景的特点是寓情于景，情景交融；写愁苦之景则悲情毕现，写欢乐之景则喜气洋洋。写景取得这样的效果，奥秘在哪里呢？主要在于选择景物和渲染气氛。细读这两段写景的部分，说说作者为表现“悲”“喜”两种不同的感情，分别选取了哪些有特征的景物？又是怎样渲染气氛的？
２、第３、４自然段除了选择景物和渲染气氛都带有浓重的感彩这个相同点外，两段在结构上也是完全相同的；都是先写景，后抒情，为情设景，缘景抒情；甚至连前后两个抒情句的表达方式也完全相同。试联系上下文想一想，如果把两个抒情句都去掉，行不行？为什么？
３、本文语言上有什么特色？
二、布置作业
１、由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的哪两句话？
２、谈谈你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一名句的时代意义。
《岳阳楼记》优化测控
一、积累与运用
　　１、给加粗字注音：
　　　　谪守（　　）　　霪雨霏霏（　　）（　　）　　岸芷汀兰（　　）（　　）
　　　　樯倾楫摧（　　）（　　）　　浩浩汤汤（　　）　　阴风怒号（　　）
　　２、解释加粗的词：
　　　①　增其旧制（　　）　　　②　前人之述备矣（　　）
　　　③　沙鸥翔集（　　）　　　④　滕子京谪守巴陵郡（　　）
　　３、划分下列句子的节奏：
　　　①　日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧。
　　　②　居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
　　４、用课文原句填空：
　　　①　文中表达作者旷达胸襟的句子是：____________。
　　　②　从时空两个角度描写洞庭美景的句子是：____________。
　　　③　“前人之述备矣”与上文“____________”一句照应。
　　　④　从正反两方面阐述古仁人内涵的句子是：____________。
二、阅读
（一）阅读课文1、2段
５、解释下列加粗的词语：
　　　①　然则：　　　????????????? ②　去国怀乡：
　　　③　南极潇湘：　　　????????? ④　连月不开：
６、写出上文中的对偶句。
７、阴晦凄凉的景致带给登楼者的感受是什么？
８、用一句话概括上文第二段所表达的览物之情。
９、文中略写巴陵胜状，详写览物之情，简要说说原因。
（二）阅读3-5段
１０、翻译画线的句子：
　①　不以物喜，不以己悲。
　②　微斯人，吾谁与归？
１１、“或异二者之为”中的“二者”具体指的是哪两种心情？
１２、“是进亦忧，退亦忧”中的“进”和“退”分别指什么？
１３、最后一段文字的中心意思是什么？
１４、作者动静结合描写月夜美景，请你描绘一幅“盛夏月夜图”。
教（学）后记：
【《岳阳楼记》参考答案】
一、　　１、zhé　yín　fēi　zhǐ　tīng　qiáng　jí　shāng　háo
　　２、①　规模　　②　详尽　　③　栖止　　④　做太守
　　３、①　日星／隐曜，山岳／潜形；商旅／不行，樯倾／楫摧。
　　　　②　居／庙堂之高/则／忧其民，处／江湖之远／则/忧其君。
　　４、①　不以物喜，不以己悲。
　　　　②　衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
　　　　③　刻唐贤今人诗赋于其上
　　　　④　不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
二、（一）　　５、①　既然这样，那么。　　②　离开国都。　　　
③　尽。　　　　④　放晴。
　　６、衔远山，吞长江。北通巫峡，南极潇湘。日星隐曜，山岳潜形。
　　７、则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
　　８、感极而悲。
　　９、文章重在表述作者的见解，不着重在写景状物。
（二）　１０、①　不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。
　　　　②　没有这种人，我同谁一道呢？
１１、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣；心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
１２、居庙堂之高；处江湖之远。
１３、抒发作者阔大胸襟和政治抱负。
１４、可用现代汉语，也可仿文言风格。
第一课时
1、学习生字：
谪守（zhé）　　滕子京（téng）　　予观夫（yú fú）　　衔远山（xián）　　
浩浩汤汤（shāng）　朝晖夕阴（huī）　潇湘（xiāo xiāng）　迁客骚人（sāo）霪雨（yín）　
霏霏（fēi fēi）　　怒号（háo）樯倾楫催（qiáng jí）　山岳潜形（qián）　　薄暮冥冥（bó míng）　　波澜不惊（lán）　沙鸥翔集（ōu）　　岸芷汀兰（zhǐ tīng）　　皓月千里（hào）　　静影沉璧（bì）　　宠辱偕忘（xié）　　嗟夫（jiē）
2、积累文言词语，了解文言知识。
⑴　一词多义：
　予观夫巴陵胜状（那）???????????????????? 去国怀乡（离开）
　夫环而攻之（发语词，不译）?????????????? 西蜀之去南海（距离）
未几，夫声起（丈夫）????????????????? 　 委而去之（逃离，逃亡）
若夫淫雨霏霏，连月不开（放晴，散开）???? 此则岳阳楼之大观也（就是，判断词）
旁开小窗（开设，设置）??????????然则北通巫峡（那么，连词）?
开我东阁门（打开）???????????居庙堂之高则忧其民（就）????????
予观夫巴陵胜状（看） ??????????北通巫峡，南极潇湘（尽，直通）?????
此则岳阳楼之大观也（景色）??????渔歌互答，此乐何极（穷尽）?????
政通人和（和乐）???????????薄暮冥冥（迫近）?
春和景明（和煦）????????? 妄自菲薄（看不起，轻视）??
予观夫巴陵胜状（好，美丽的）????而或长烟一空（有时）??
环而攻之而不胜（取胜）????? ??或异二者之为（或许、也许）??
　　⑵　古今异义：
　　　　　　越明年（第二年，今义，相对于“今年”）
　　　　　　属予作文以记之（写一篇文章，今，学生作为练习所写的文章）
　　　　　　去国怀乡（离开，今义，前往；国都，今义，国家）
　　　　　　进亦忧，退亦忧（进，入朝为官；退，隐居乡野。今无此义）
　　　　　　沙鸥翔集（鸟停在树上，今义泛指聚集）
　⑶　解释下列加黑的词：
　　　　　　滕子京谪守巴陵郡（太守，官名，这里是动词，“做……太守”）
　　　　　　百废具兴（荒废了的事业，名词）
　　　　　　或异二者之为（动词用作名词，表现行为）
　先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（在……之前；在……之后）
⑷通假字：
　　百废具兴（通“俱”，都、全、皆）
　　属予作文以记之（通“嘱”，嘱咐）
3、翻译句子
①　政通人和，百废具兴：政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。
②　衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽广无边。
③　览物之情，得无异乎：看到自然景物而触发的感情，大概会有不同吧？
④　长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧：大雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，照在湖面上闪着金色，月影映人水底，像沉潜的玉璧。
⑤　不以物喜，不以己悲：不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。（注意互文）
⑥　先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：比天下人忧虑在前，比天下人享乐在后。
⑦　微斯人，吾谁与归：如果没有这样的人，我和谁志同道合呢？
二、１、复述各段大意并作简要概括
2、全文共分三部分，第一段为第一部分，交代写作背景、作记缘由。第二部分（二至四段）为全文主体，第二段写洞庭湖全景并提出“览物之情，得无异乎”一问，第三、四段两个排比段分写“览物之情”，一悲一喜，一明一暗，形成鲜明对比。第三部分（第五、六段），抒发作者的阔大胸襟和政治抱负，这是全文的核心。
第二课时
一、1、在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。
2、洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”则使之产生生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。
3、　⑴　气势非凡：衔远山，吞长江。　⑵　宽阔无边：浩浩汤汤，横无际涯。　⑶　湖光山色：朝晖夕阴，气象万千。
4、写“迁客骚人”的“览物之情”。
5、极力渲染“悲”的气氛。因己而悲。
6、极力渲染“喜”的气氛。因物而喜。
7、“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”，“心旷神怡，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转人议论，突出全文的主旨。
8、不以物喜。不以己悲。
9、先讲“忧”，“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。后讲“乐”，“后天下之乐而乐”。
10、“进”指“居庙堂之高”，在朝廷上做官；“退”指“处江湖之远”，不在朝廷上做官。
11、指“古仁人”，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉之意。
12、我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下’？来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。．’
13、作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进，最后才点出警句。先用比较方式设问，以“不以物喜……则忧其君”说明“古仁人之心”的内涵，显示了“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操。由此得出“进亦忧，退亦忧”的论断，突出一个“忧”字，自然引出第二个设问“何时而乐”，使文章又推进一层。设问后而警句出现，给人印象极深。
第三课时
一、１、作者选择的景物都带有浓厚的感彩。以第３自然段为例：雨是“淫雨”，风是“阴风”，浪是“浊浪”，时间是“薄暮”，所闻是“虎啸”和“猿啼”，无不是带有愁苦的色彩，再加以“霏霏”“怒号”“排空”“冥冥”等词语的渲染，一幅天昏地暗、浪黑风高、恐怖凄惨的画面就呈现在读者的面前了。有些景物本来没有特殊的感彩，如“日星”“山岳”“商旅”“樯”“楫”等，但配以“隐曜”“潜形”“不行”“倾”“摧”等词语，就带上了浓重的愁苦色彩。
２、这两个抒情句是文章思路发展的中心环节：前句写迁客骚人登楼而悲，后句写迁客骚人登楼览物而喜。联系上文看，是为了落实“览物之情，得无异乎”一句；联系下文看，是以迁客骚人随物而变的心情，衬托古仁人“不以物喜，不以己悲”的思想感情，从而引发出“先忧后乐”一段正论。如果把两个抒情句删去，文章思路中断，文章的内在联系也被破坏。
３、首先是散文里具有整齐句式，如有很多四字句，有一些对偶、排比、错综手法，使文章既有气势又富于错综变化。要注意，真正好的散文都是跟不散相对称的。其次，在炼字上也很有特色，如“衔远山，吞长江”的“衔”和“吞”把客观事物写活了，把视觉跟感觉结合起来了。又如“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖”的“观”字用得准确，因为“观”是集中目力看，用“望”，用“视”，用“看”，都不合适。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句是千古传诵的警句名言，值得仔细体会。
《岳阳楼记》优化测控
一、　１、zhé　yín　fēi　zhǐ　tīng　qiáng　jí　shāng　háo
　　２、①　规模　　②　详尽　　③　栖止　　④　做太守
　　３、①　日星／隐曜，山岳／潜形；商旅／不行，樯倾／楫摧。
　　　　②　居／庙堂之高/则／忧其民，处／江湖之远／则/忧其君。
　　４、①　不以物喜，不以己悲。
　　　　②　衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
　　　　③　刻唐贤今人诗赋于其上
　　　　④　不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
二、（一）　　５、①　既然这样，那么。　　②　离开国都。　　　③　尽。　　　　④　放晴。
　　６、衔远山，吞长江。北通巫峡，南极潇湘。日星隐曜，山岳潜形。
　　７、则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
　　８、感极而悲。
　　９、文章重在表述作者的见解，不着重在写景状物。
（二）　１０、①　不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。
　　　　②　没有这种人，我同谁一道呢？
１１、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣；心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
１２、居庙堂之高；处江湖之远。
１３、抒发作者阔大胸襟和政治抱负。
１４、可用现代汉语，也可仿文言风格。
《岳阳楼记》学案2
学习目标
1．在朗读的基础上背诵全文。
2．学习文章叙事、写景、抒情和议论多种表达方式巧妙地结合的写法。
3．积累和运用文言词汇，掌握文中的实词。
4、能结合时代背景，体味作者的写作意图和情感。
学习过程
一、相关知识链接
我国古代的很多名胜古迹，大多留下了文人骚客的诗词歌赋。比如，我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰。
二、作者及文体简介简介。
??? 岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。
1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼作记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀。
“ 记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。你们知道哪些？你还了解哪些不同的文体，试着归纳出来。
三、初步感知，自读疏通文意。
1．有感情地朗读课文。
朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如：阴风／怒号，浊浪／排空；其余按意义划分，不要读破句。如：先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如：上下／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。
2．读懂文句。
? 借助工具书和课本注释，读懂文句，初步理解全文大意。自读时注意。重点词语与句子
??实词：(名词)赋、国、景、大观、迁客、骚人、宠辱 (动词)谪、属、把
? 虚词： 夫、斯、其、微、则、然则
四字短语、政通人和 百废具兴 浩浩汤汤 横无际涯?? 朝晖夕阴? 气象万千 淫雨霏霏 阴风怒号
浊浪排空 薄暮冥冥?? 樯倾楫摧? 虎啸猿啼 满目萧然 去国怀乡 忧谗畏讥 春和景明?
波澜不惊 ?一碧万顷 长烟一空 皓月千里 浮光跃金 静影沉璧? ?把酒临风? 喜气洋洋
四、课文研讨
1、概括文章各段的内容，分析作者的写作意图？
全文共6段，分为四部分。
第一部分（1段）：写重修岳阳楼的背景和作记缘由。
第二部分（2～4段）：描写岳阳楼周围的景色，引出“迁客骚人”登楼“览物”而产生的两种不同感受。 （全文的主体）
可分为两层。
第一层（2段）：写洞庭湖的景色并提出“迁客骚人”“览物之情，得无异乎”的问题。
第二层（3～4段）：写“迁客骚人”的“览物之情”因景而异。
第三部分（5段）：借对“古仁人之心”的探求，抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。
第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？
洞庭湖是无生命之物，同“衔”“吞”则使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。
3、写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？
在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。
4、文章主要从哪几个方面描写岳阳楼的精致的？
时间与空间两个角度。1）气势非凡：“衔远山，吞长江”。（2）宽阔无边：“浩浩汤汤，横无际涯”。（3）湖光山色：“朝晖夕阴，气象万千”。
5、文中写迁客骚人的悲喜之情有何作用？
“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”；“心旷神恰，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心’作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。
6、古仁人之心的内涵是什么？
“不以物喜、不以己悲的旷达胸襟和“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君””
7、怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？
我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子：“乐民之 乐者，民亦乐乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待任途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。
学习反思：
三、写作特色：?
1、繁简得宜，层层蓄势。
2、叙事、写景、议论、抒情相结合的写法。
3、骈散结合，词语富有生命力。
四、文章主旨：
本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对“迁客骚人”“览物之情”的分析，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表示了对好友滕子京的慰勉和规箴之意。
五、教学小结：
本文题为《岳阳楼记》，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负，并以此规箴友人。文章先由叙事入手从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然弓！出 议论，说明作者意图。文章把叙事写景、抒情、议论自然结合起来，句式上骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵，使人产生审美的感受。
古往今来，在我们中国，像范仲淹这样的人还有谁呢？
大禹治水的时候，他三过家门而不入，心中为百姓考虑。
屈原忧国忧民，投汨罗江自尽，以身殉国。
苏武出使匈奴，被扣留，牧羊的时候，几十年仍手持汉朝旌节。
明朝顾炎武忧虑国事，喊出“天下兴亡，匹夫有责”的豪言。
孙中山为了让中华民族摆脱封建王朝，奔走呼号，呕心沥血，英年早逝。
现代歌手丛飞，为了让西部山区的孩子上得起学，竟然贷款捐助，而自己却一贫如洗，乃至得了绝症无钱医治。
学习反思
《岳阳楼记》学案3
一、学习目标:
1．掌握文中实词，了解“以”、“则”等虚词；疏通文义，理解重点词句。
2．学习记叙、描写、抒情、议论相结合的写法；（重点）
3．理解本文名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所体现的作者的政治抱负及其在现代社会生活中多方面的意义；（难点）
学法指导：反复诵读，熟读成诵；结合语境，积累词句；抓关键句子，理解主旨。
课文导读：《岳阳楼记》是范仲淹应好友滕子京之请，为新翻修的岳阳楼写的记文。作者用简洁凝练的语言，叙说了事情本末，描述了洞庭湖的大观胜概，渲染了一悲一喜的情境，提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想，在记山记水的背后，寓含着作者在政治改革失败后，忧国忧民之心不改的痴情。
二、初读感知：
1.查阅资料，了解作者及本文的写作背景，写在下面。
2．给下列画线字注音：
谪( )守 浩浩汤汤( ) 岸芷汀兰( ) 偕( )
怒号( ) 薄暮冥冥( ) 日星隐曜( ) 滕( )
属予作文( ) 衔远山( ) 樯倾楫摧( )
3.朗读课文。
范读，个别读，自由读
点拔：第一段以叙为主，应读得舒缓、庄重；第二段写洞庭湖景色的文字，应读得雄浑。“前人之述备矣”，语调平缓，“然则”一句引出新意境，语调升高。“得无异乎”应读出疑问语气，第三段以“若夫”起笔，意味深长，以下写景文字，应读出愁苦凄楚的情味来。第四段“至若”引出一个阳光灿烂的画面，应读得高亢、嘹亮，节奏明快而有力。第五段以“嗟夫”开启，带来抒情和议论的意味，三句疑问句，语调应上扬，“噫”一句，应读出悲凉慷慨，一往情深的意味。
三、自主探究
1．学生借助工具书,自行疏通句子,并画出疑难语句，整体把握文意。
2．理解重点词句。
（1）．找出文中的通假字，写在下面并释义。
(2)古今异义：
越明年(古： 今： ) 属予作文以记之(古： 今： )
进亦忧，退亦忧(古： 今： ) 去国怀乡(古： 今： )
(3)解释下列画线字：（把你认为的其他重要实词写下来并解释）
去国怀乡 去
把酒临风???? 把?????????? 不以物喜，不以己悲 以　　
予观夫巴陵胜状 胜??????????????? 朝晖夕阴 晖　　
登斯楼也??????? 斯 则有心旷神怡???????怡　　
此则岳阳楼之大观也 观 连月不开 开　　

四、合作交流：
1．文中“古仁人”指怎样的人?
2．“古仁人之心”与一般“迁客骚人”异在何处？
3．如何理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”？它在现代社会中还有什么借鉴和教育意义？
4．本文综合运用了多种表达方式。请你具体说说文章是如何将叙事、描写、抒情、议论巧妙结合在一起的？
五、巩固检测：
1．填空：
（1）《岳阳楼记》选自 ，作者 朝的 。岳阳楼与 、 并称江南三大名楼，岳阳楼的楼址在现在的 省 市，其前身是三国时期吴国都督 的阅兵台，宋朝时重修该楼的是
（2）文章以作“记”为名，借题发挥，表达了作者“ ， ”的旷达胸襟和“ 、 ”的政治报负，也表示对滕子京的慰勉和规劝之意。
（3）文中概括写迁客骚人“悲”的句子是： ；“喜”的句子是： 。
（4）文中具体描写“岳阳楼之大观”的句子是：
（5）表现作者的政治抱负的句子是：
（6）“是进亦忧，退亦忧”一句中的“进”是照应上文的 一句，“退”照应上文的 一句。
2、阅读下面文字完问题。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴气象方千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此。览物之情，得无异乎?
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，．山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必日“先天下之忧而忧。后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?
（1）．文章的作者是 (朝代)政治家、文学家 (人名)。
(2)．用“／”标出下面句子的朗读节奏。(每句只标一处)
①前 人 之 述 备 矣。 ②然 则 何 时 而 乐 耶?
(3)．根据你的积累，请写出文中的“前人”描写洞庭湖景色的一个完整诗句。
答 ， 。
(4)．根据你对文章中加线词语的理解，解释下列加着重号的词语。
①天涯海角 涯： ②日薄西山 薄：
③白头偕老 偕： ④如临大敌 临：
（5）．把下面的句子翻译成现代汉语。
商旅不行，樯倾楫摧。
译文： 。
（6）．作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”，其用意是什么?
答： 。
（7）．岳阳楼风景管理处拟在门票上印制“岳阳楼简介”，请你根据文章内容代写一段说明性 的文字。答： 。
答案 ：
检测2．(2分)
（1） 北宋(宋代) 范仲淹
（2）．(2分)
①前人之述/备矣。②然则／何时而乐耶?
（3）．(2分)
示例一：八月湖水平，涵虚混太清。
示例二：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
（4）．(4分)
①边 ②迫近③一起 ④面对
（5）．(2分)
商人和旅客无法通行，桅杆倾斜，船桨折断。
（6）．(3分)
意在与“古仁人之心”作对比，突出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的豁达胸怀和
高尚情操。
（7）．(3分)
示例：岳阳楼位于湖南岳阳，是我国著名的风景名胜之一。登上此楼，可以观赏洞庭
湖的壮美景象。历代文人墨客登临抒怀，留下了许多名篇佳作。宋代文学家范仲淹曾写下千古绝唱《岳阳楼记》，岳阳楼因此闻名天下。