九年级语文（下册）单元 测试卷(7份)[下学期]

九年级语文（下册）
第四单元 测试卷 总得分_________
基础知识及运用 （30分）
1．给下列词语中加粗字注音。（3分）
恻（ ）隐 豁（ ）免 阴霾（ ）
癖（ ）性 涵（ ）义 鹭鸶（ ）
袒（ ）露 凛（ ）然 峥（ ）嵘
2．下列词语中有错别字的一项是（ ）（2分）
A．异邦 万恶不赦 遍稽群籍 怡然自得
B．蔑视 冷酷无情 胸膛袒露 蹑手蹑脚
C．召唤 凛然生畏 履行原约 鳞次栉比
D．贪婪 中流坻柱 情不自尽 通宵答旦
3．成语使用正确的一项是（ ）（2分）
A．参加阅兵式的指战员们个个威武挺拔，领队更是声色俱厉。
B．这次让人痛心疾首的事故本可以不发生的。
C．外面的吵闹声使他头发胀，他愤愤地往耳朵里塞上棉花，这才充耳不闻了。
D．与其和暴风雨在海上肉搏，不如守株待兔，把轮船停在安全港湾，等好天气再出发。
4．把下面的词改成叠词（2分）
（1）欢喜——（ ） （2）高兴——（ ）
（3）忍耐——（ ） （4）宽裕——（ ）
（5）麻烦——（ ） （6）清楚——（ ）
（7）糊涂——（ ） （8）简单——（ ）
5．选出加粗字的正确解释（3分）
（1）声色俱厉（ ）
A．脸色 B．颜色 C．景色 D．彩色
（2）充耳不闻（ ）
A．塞住 B．担当 C．充满 D．冒充
（3）百废俱兴（ ）
A．废除 B．荒废 C．废除的事业 D．废置的事业
（4）才疏学浅（ ）
A．分散 B．空虚 C．稀松 D．疏忽
（5）两全其美（ ）
A．全部 B．完备 C．完全 D．顾全
（6）为富不仁（ ）
A．给 B．是 C．谋求 D．为了
6．在下面的横线上填写意义相对应的词。（3分）
（1）才_____学_____ （2）德_____望_____
（3）惩_____毖_____ （4）温_____知_____
（5）鸡_____不_____ （6）顶_____ 膜_____
7．“成果、结果”是一组同义词，但感彩各不相同，与其相类似的一项是（ ）（2分）
A．优异 优秀 优良
B．团结 结合 勾结
C．谦虚 虚假 虚伪
D．保护 袒护 庇护
8．在括号内填写关联词语恰当的一项是（ ）（3分）
（ ）从直接的经济意义上讲，野生动物是我们人类可利用的资源，（ ）从目前的情况来看，人类对野生动物资源的破坏十分严重，（ ）首先应该强调保护资源，然后（ ）谈得上合理利用。
A．不仅 而且 所以 也
B．虽然 但是 因此 才
C．如果 那么 因此 才
D．虽然 而且 所以 就
9．下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A．有没有坚定的意志，是一个人在事上能够取得成功的关键。
B．课外阅读是否影响课内学习？它对课内学习能否起促进作用？这是需要认真探索的问题。
C．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全教育，并制定了交通安全管理条例。
D．当外国友人来到青海游览时，受到了青海人民的热烈欢迎。
10．从表达方式的角度选出不同于其他三项的一项是（ ）（2分）
A．杰克拧干她那件长大衣的水，把它紧紧塞在她双腿周围。他揉她的双臂。
B．再等几分钟。他们需要一点时间去安排妥救生艇。
C．洛听不到后面的声音。他指指前面的某样东西，转舵。
D．海水像玻璃，只有细微的起伏波动。
11．调整语序合理的是（ ）（2分）
①从这里是不是可以找出一点艺术发展的规律呢？
②文学史和艺术史都是近邻。
③我国的山水诗和山水画在南朝都已出现了，但当时的山水诗多是结合人物的行为由官宦来写的，山水画也是以人物为主，山水作为背景。
④至于音乐史同词曲史的密切关系，更是显而易见，不必赞叙了。
⑤一个时期，在绘画、雕塑、书法、音乐中表现出来的美学观念和美学理想，在文学作品中可以找到印证。
⑥到了唐代，以自然景物为主体的山水诗大量出现，同时以山水为主、人物作陪衬的山水画也产生了。
⑦反过来也是一样，晋宋时期，以王羲之、王献之父子为代表的书法，那种洒脱超逸的风格，同陶诗的潇散闲澹、《世说新语》的玄远冷隽，总让人觉得有某种内在的相似之处。
A．⑤⑦④③⑥①② B．②④③⑥①⑤⑦
C．②⑤⑦③⑥①④ D．③⑥①②⑤⑦④
12．填入横线上适当的一项是（ ）（2分）
“利剑号”潜水艇正在碧波深处航行，_____________，也挡住了阳光。
A．大海像一片乌云，阻碍了光线 B．大海像一床大棉被，挡住了视线
C．大海像一道屏障，隔绝了空气 D．大海像水晶宫一样，五彩缤纷
13．朋友把你心爱的书借去了很久也没还。遇到这样的事，你认为最委婉的说法是（ ）（2分）
A．你听过“有借有还，再借不难”这句话吗？
B．请你把借我的书还给我。
C．你太不讲信用了，借书不还！
D．我那本书很好看吧，不然怎么会让你爱不释手呢？
阅读 （40分）
阅读下面文字，然后回答问题
一
杰克拧干她那件长大衣的水，把它紧紧塞在她双腿周围。他揉她的双臂。黑暗中他的脸呈灰白色。他们周边的黑暗中传来微弱呻吟声。
罗斯：愈来愈安静了。
杰克：再等几分钟。他们需要一点时间去安排妥救生艇。
罗斯一动不动，只凝视空间。她知道真相。不会有什么救生艇了。她看见杰克背后的官员怀尔德已经停止不动了。他缩在他的救生衣里，像是睡着了。他已经冻死了。
杰克：我不了解你，可是我打算用强硬的措词写一封信给白星条艇运公司讲清这全部事件。
她无力地笑笑，但声音像是恐惧的喘息。罗斯在一丝微光中看见他的眼睛。
罗斯：我爱你，杰克。
他拿起她的手。
杰克：不……不要告别，罗斯。你别放弃，不能放弃。
罗斯：我太冷了。
杰克：你会摆脱困境的……你会活下去，你会生儿育女，看着他们长大成人，你会成为老太太后死在暖和的床上。不是这儿。不是今天晚上。明白我说的话吗？
罗斯：我感觉不到自己的身体。
杰克：罗斯，听我说，听着。赢得那张船票是我有生以来遇到过的最好的事。
杰克说话已经没有力气了。
杰克：船票把我带到你面前。我感激不尽，罗斯。我感激不尽。
他的声音由于冷而发颤，寒气进入心肺了。
杰克：你必须赏给我这个面子……答应我，你要活下去……你永远不会放弃……无论发生什么事……无论怎样没希望……现在答应我，永远遵守诺言。
罗斯：我答应。
杰克：永远不放弃。
罗斯：我保证，我永远不放弃，杰克。我永远不放弃。
她抓住他的手，他们头靠头地躺着。现在安静下来了，只有海水的拍击声。（14分）
1．文段中最能表观杰克对罗斯的关爱的动词有________________________（1分）
2．“他们周边的黑暗中传来微弱呻吟声”这一句是________________描写，表现_______________________（2分）
3．下面语言包含了哪些潜台词，请表述出来。（2分）
①愈来愈安静了。
________________________________________________________________________
②我爱你，杰克。
________________________________________________________________________
4．说说下面语言表现了人物什么感情。（2分）
①不……不要告别，罗斯。________________
②你会摆脱困境的……你会活下去，你会生儿育女，看着他们长大成人。______________
③赢得那张船票是我有生以来遇到过的最好的事。_______________
④你必须赏给我这个面子……答应我，你要活下去……你永远不会放弃……___________
5．“杰克说话已经没有力气了。”为什么他还要继续说下去呢？（2分）
答：______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
6．“现在安静下来了。只有海水的拍击声。”读到这句时，你眼前浮现出了一幅怎样的图景，请用40～50个字描述一下。（2分）
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___________________________________________________________________________
7．从文中看出，杰克和罗斯在面对死亡时表现出了“”的积极的人生态度。（用文中五个字概括）（1分）
8．读了这篇文章，你的心灵一定受到了深深地震撼。爱情、亲情、友情——人间真情无处不在，请联系实际谈一谈你对其中一种的看法。（2分）
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二
窗 帘
①人不怕挤。尽管摩肩接踵，大家也挤不到一处。像壳里的仁，各自各。像太阳光里飞舞的轻尘，各自各。凭你多热闹的地方，窗对着窗，各自人家，彼此不相干。只要挂上一个窗帘，只要拉过那薄薄的一层，便把别人家隔离在千万里以外了。
②隔离，不是断绝。窗帘并不堵没窗户，只在彼此间增加些距离——欺哄人招引人的距离。窗帘并不盖没窗户，只隐约遮掩——多么引诱挑逗的遮掩！所以，赤裸裸的窗口不引人注意，而一角掀动的窗帘，惹人窥探猜测，生出无限兴趣。
③赤裸裸，可以表示天真朴素。不过，如把天真朴素做了窗帘的质料，做了窗帘的颜色，一个洁白素净的帘子，堆叠着透明的软纱，在风里飘曳，这种朴素，只怕比五颜六色更富有魅力。认真要赤裸裸不加掩饰，除非有希腊神像那样完美的身体，有天使般纯洁的灵魂。培根说过：“赤裸裸是不体面的；不论是赤露的身体，或赤露的心。”人从乐园里被驱逐出来的时候，已经体味到这句话了。
④所以赤裸裸的真实总需要掩饰。白昼的阳光，无情地照彻了人间万物，不能留下些幽暗让人迷惑，让人梦想，让人希望。如果没有轻云薄雾把日光筛漏出五色霞彩来，天空该多么单调枯燥！
⑤隐约模糊中，才容许你做梦和想像。距离增添了神秘。看不见边际，变为没边没际的遥远与辽阔。云雾中的山水，暗夜的星辰，希望中的未来，高超的理想，仰慕的名人，心许的“相知”，——隔着窗帘，惝怳迷离，可以产生无限美妙的想像。如果你嫌恶窗帘的间隔，冒冒失失闯进门，闯到窗帘后面去看个究竟，赤裸裸的真实只怕并不经看。像丁尼生诗里的“夏洛特女郎”，看厌了镜中反映的世界，三步跑到窗前，望一望真实世界。她的镜子立即破裂成两半，她毁灭了以前快乐而无知的自己。
⑥人家挂着窗帘呢，别去窥望。宁可自己也挂上一个，华丽的也好，朴素的也好。如果你不屑挂，或懒得挂，不妨就敞着个赤裸裸的窗口。不过，你总得尊重别人家的窗帘。（8分）
1．请解释第③段中“认真要赤裸裸的不加掩饰”一句中“认真”的含义。（2分）
_____________________________________________________________________
2．作者认为“赤裸裸”最大的弊端是什么？（2分）
答：___________________________________________________________________
3．作者为什么会认为“窗帘”可以产生引人关注的效果？（2分）
答：____________________________________________________________________
4．第⑥段的论述表现出作者对待什么的态度？这个态度是怎样的？（2分）
答：___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
三
我的父亲丰子恺，平日作画，喜欢从人民的日常生活中取材。记得抗战前在故乡时，他曾画过一个人牵着几只羊，每只羊的颈上都系着一根绳子。画好了挂在墙上，正好被帮我家挑水的青年农民看到了。他笑着说：“牵羊的时候，不论几只，只要用一根绳子系住带头的那一只，其余的都跟上来了。”父亲听了恍然大悟，想起了杜处士的故事。他重画了一张之后就把那故事讲给我们听。他说从前有个杜处士，珍藏着一幅“斗牛图”，是唐朝名画家戴嵩的作品。有一次他把画拿出来挂在门上晒，一个过路的牧童看到了，说“画错了！画错了！”杜处士听了心里想，一个乡下小儿竟敢批评起名画家来了，这还了得，便很不以为然地问错在哪里。那牧童说，两牛相斗，牛最用力的是两只角，尾巴总是紧紧地夹在两股中间的；画上的两只牛，尾巴都翘了起来，这不是画错了吗？父亲在结束故事时感慨地说：“看来要画好画，不能光凭想像，必须仔细观察事物，还应该多向各种各样的人请教。”父亲说到做到。有一次为了画一幅背纤图，他事先特地到河边去进行实地观察，发现来往货船走在最前面的纤夫大多是倒走的，经了解，才知道倒走能够掌握航船的动向、可以随时通知其他的纤夫改变纤法。他便按观察所得画了幅背纤图。 （7分）
1．用“ ”在文中画出能表现这篇文章中心意思的句子。（1分）
2．文中记了三件事，根据记叙要素的知识，你认为第一件事的结果是什么？选出正确的答案。（ ）（1分）
A．父亲听了恍然大悟，同时想起了杜处士的故事。
B．父亲画的画被青年农民看到。
C．父亲想起了杜处士的故事，把那故事讲给我们听。
D．父亲接受了青年农民的意见，重画了一张。
3．第二件事和第三件事之间有一个过渡句，找出来。（1分）
4．用简要的语言概括第二件事和第三件事的内容。（2分）
答：第二件事：_____________________________________________________________
第三件事：_____________________________________________________________
5．丰子恺先生对子女说“应该多向各种各样的人请教”，这句话强调了什么？结合文段内容，谈谈你的理解。（2分）
答：_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
四
好一朵木槿花
宗 璞
又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点不在乎秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说法，现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。
木槿以前给我的印象是平庸。“文革”中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。
近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。
前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除我们的基本队伍亲爱的玉簪花外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。
忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的树枝上。
这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。
木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。
惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。
去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。
没想到秋来时，一次走在这崎岖山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！
我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！
土埋大半截了，还开花！
我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱折，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。
忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切苦难的勇气。
紫色的流光抛撒开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯看着我。
今年果然又有一个开始，小园经过整治，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。
我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。
即使再有花开，也不是去年的那一朵了。也许需要纪念碑，纪念那逝去了的，昔日的悲壮？（11分）
（《宗璞小说散文选》）
1．给下列加粗字注音。（2分）
木槿（ ） 徘徊（ ） 冉冉（ ）
攫住（ ） 挟着（ ） 惶恐（ ）
2．解释下列加粗词语。（2分）
（1）冉冉升起：_________________________________________________________
（2）薄如蝉翼：_________________________________________________________
（3）显赫一时：_________________________________________________________
（4）重阳已届：_________________________________________________________
3．文章第2段中，“木槿以前给我的印象是平庸”，你怎样理解？（1分）
___________________________________________________________________
4．文章除了木槿以外还写了哪些花？写它们目的何在？（1分）
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5．文章是按什么顺序展开情节的？找出表示顺序的词语。（1分）
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6．第5段说，“见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。”这一“不高”分别与第15、16段中哪两个词语相照应？（1分）
答：____________________________________________________________________
7．作者在观察中，哪一细节对作者震撼力最大，你怎样理解？（1分）
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
8．文章结尾说：“即使再有花开，也不是去年的那一朵了。”作者这种心理产生的原因是什么？（2分）
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
作文 （50分）
题目：一颗诚挚的心
提示：在我们的社会，在我们的周围，有许许多多这样的人，他们满怀热情，积极肯干，为社会，为人民做事情，从不计较报酬，从不计较个人得失。他们为什么能够这样做？是因为他们都有一颗诚挚的心。请你选择其中最熟悉或最受感动的一个人及其一件事，写一篇记叙文。
要求：1．要对人物进行描写，如：外貌描写、语言描写、行动描写或心理描写；
2．注意展示人物的心灵美；
3．运用适当的议论、抒情等表达方式；
4．书写工整，标点正确；
5．字数600～800字。
参 考 答 案
基础知识及运用
1．cè huò pì hán tǎn lǐn mái sī zhēng
2．D 3．B
4．（1）欢欢喜喜 （2）高高兴兴 （3）忍耐忍耐 （4）宽宽裕裕
（5）麻烦麻烦 （6）清清楚楚 （7）糊糊涂涂 （8）简简单单
5．（1）A （2）A （3）D （4）B （5）D （6）C
6．（1）疏、浅 （2）高、重 （3）前、后
（4）故、新 （5）犬、宁 （6）礼、拜
7．B 8．B 9．B 10．D 11．C 12．C 13．D
阅读
一 1．拧干 塞 揉
2．环境 死亡已渐渐迫近，渲染一种可怕的气氛
3．①我很害怕，我们也要死了。 ②我不行了，再见，杰克你要好好活下去。
4．①悲痛 ②鼓励 ③幸福 ④希望
5．他自知快死了，但不希望深爱的人也死去，要给她信心。
6．杰克死去了，罗斯陷入了昏迷，他们的四周飘浮着许多尸体，在海水的拍击中起伏着。
7．永远不放弃
8．要求：在三者中选取一个你经历过或感动过的，结合生活实际，言之成理，述之成文即可。
二 1．实在
2．使事物缺少了隔离和遮掩，就会使人们远离了梦想和希望。
3．距离增添神秘感，惹人窥探猜测，生出无限兴趣。
4．表现作者对待个人隐私的态度。主张不要窥探人家的隐私，要尊重自己，也要尊重别人的隐私。
三 1．要画好画，不能光凭想像，必须仔细观察事物，还应该多向各种各样的人请教。
2．D
3．父亲说到做到。
4．第二件事：父亲讲杜处士画斗牛图的故事，教育我们画画要仔细观察和向人请教。第三件事：父亲到河边实地考察后画了“背纤图”。
5．这里强调了请教对象的广泛性。无论做什么工作，也不论地位高低，年龄大小，都可作为请教的对象。
四 1．jǐn huái rǎn jué jiā huáng
2．（1）冉冉：慢慢地 （2）翼：翅膀 （3）赫：显著 （4）届：到、到期
3．因为它在文革中因陪伴显赫一时的文冠果而免遭迫害
4．还写了玉簪花、紫薇、美人蕉、文冠果（答出三种即可）；用以衬托木槿。
5．是按时间顺序；前年秋至，去年，今年。
6．俯看，高了。
7．这是一道考查对细节的把握能力，又考查理解分析能力的问题。题干的要求是这一细节对作者的震撼力最大，也即是文章借以显露的要点。细心阅读，作者笔墨集中，议论抒情较多的地方在第11、12段。而议论、抒情的对象恰是第10段，即第10段后两分句是答案。
8．这一题其实是理解文章的主旨。正所谓“胜景难在”，某一时、一地产生的感慨是很难再度寻觅的。这一时、一地的情感正是“木槿”面对一切苦难的勇气，她代表着一种“悲壮美”。
作文（略）九年级语文（下册）
第二学期期中测试卷 总得分__________
基础知识及运用 （30分）
1．加粗字注音正确的是（ ）（2分）
A．柜台（guì） 舀出（yǎo） 荤菜（hüēn） 簇拥（cù）
B．存殁（mò） 冤孽（yuān） 犹豫（yù） 绰号（chuò）
C．虐待（nüè） 教唆（suō） 家眷（juàn） 不朽（xiǒn）
D．渲染（xuàn） 缄默（jiān） 贿赂（huì） 穷形尽相（qóng）
2．加粗字读音完全一致的一项是（ ）（2分）
A．勉强 坚强 倔强 B．拥塞 瓶塞 边塞
C．附和 应和 和蔼 D．间或 间隔 间接
3．没有错别字的是（ ）（2分）
A．绽出 郑重其事 遣责 不屑置辨 B．发腻 虚张声势 家眷 来势汹汹
C．堕落 甘败下风 汗青 随声附合 D．停滞 不辍劳作 懒惰 为富不仁
4．加粗词语使用不恰当的一项是（ ）（2分）
A．火车到站了，她刚走出检票口，就在熙熙攘攘的人流中，看到了前来接站的表弟。
B．学校开展评选十佳优秀少先队员的活动，他首当其冲，获得了奖品及荣誉证书。
C．少年时代的学习生活，恰似一幅流光溢彩的画卷，也似一曲跳跃着欢快音符的乐章。
D．今天，家里来了一位不速之客，原来是爸爸上大学时的同班同学。
5．依次填入下列句中横线处的词，完全正确的一组是（ ）（2分）
①_________没能在运动会上取得年级总分第一的好成绩，但全班同学仍然情绪很高。
②居里夫人________使镭能够用于减轻人类因疾病而带来的痛苦，积极地贡献了她的一生。
③_________画什么，写什么，也超不出十多岁的中学生的水平。
A．虽然 因为 不管 B．即使 为了 不管
C．虽然 为了 尽管 D．虽然 为了 不管
6．选择词语最恰当的一项是（ ）（2分）
（1）书好像架设着一座座_____________的阶梯，召唤着不畏艰辛的人们努力攀登。
（2）他们看到中国人民在封建统治和帝国主义侵略之下过着____________的苦难生活，才改学历史。
（3）科学不是可以_________的，诚然，在科学上除了汗流满面是没有其他获取的方法的。
（4）以青年自学成才来说，二十世纪的中国出了两位_________，一位是鲁迅先生，一位是郭沫若同志。
A．a．坚定 b．悲痛欲绝 c．不劳而获 d．典范
B．a．坚实 b．痛苦不堪 c．轻而易举 d．典范
C．a．坚强 b．水深火热 c．一劳永逸 d．代表
D．a．结实 b．艰难困苦 c．投机取巧 d．模范
7．根据句意选择恰当的词语，将序号填在横线上（3分）
（1）接连失了几回火，把院子里的几万担柴全都烧了。那柴烧得一块一块的，聚结在一起就像太湖石一般____________。
A．五彩斑斓 B．光彩夺目 C．光怪陆离
（2）碧空的飞鸟，花间的蜂蝶，郁郁的树木，潺潺的流水，又浮现在眼前。刚踏上南归的船，我已经____________了。
A．心旷神怡 B．心驰神往 C．心荡神摇
（3）这种结论，不是甲乙丙丁的罗列现象，也不是__________的滥调文章，而是科学的结论。
A．夸夸其谈 B．口若悬河 C．侃侃而谈
8．下面是根据所给情境的四种回答，选出回答的语言最得体、最使对方满意的一项（ ）（2分）
情境：假如你的舅舅送给你一本书，而你自己已经买了。
A．真不凑巧，这本书我已经买了，你就送给别人吧！
B．谢谢你的好意，可这本书我都已经有了，你就留着自己看吧！
C．很对不起，这本书我自己早就买了，要不你再买一本别的书给我。
D．这是一本好书，太谢谢舅舅了，那我就不客气了。
9．选出没有语病的一句（ ）（1分）
A．闻一多的家乡是湖北省浠水县人。
B．在会议期间，代表们兴致勃勃地参观了运河乡养兔专业户饲养肉兔的经验。
C．安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成功的关键。
D．我们必须努力学习现代化科学知识是实现“四化”的重要条件。
10．默写填空（2分）
（1）_______________________，心中自不平。
（2）_______________________，对影成三人。
（3）请为父老歌，_______________________。
（4）锦江春色来天地，_______________________。
11．文学常识不正确的一项是（ ）（2分）
A．《孔乙己》一文的作者是鲁迅，原名周树人，是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。我们学过的鲁迅作品中，小说《社戏》、《故乡》、《孔乙己》均选自短篇小说集《呐喊》。
B．《左传》传说是春秋时期左丘明所作，是根据鲁史写的编年体史书，课文《曹刿论战》选自此书。
C．《孟子》是一部记录孟子的思想和政治言论的书，共七篇。课文《得道多助，失道寡助》选自《孟子·公孙丑》，《生于忧患，死于安乐》选自《孟子·告子》。
D．《变色龙》一文的作者是都德，他是法国人，是著名的小说家。本文出处是《契诃夫小说选》。
12．下面五句话的顺序排列正确的是（ ）（2分）
①为提高全民族的素质
②义务教育必须贯彻国家的教育方针
③使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展
④培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础
⑤努力提高教育质量
A．②③①⑤④ B．②⑤③①④
C．⑤④①③② D．②④①③⑤
13．在文末横线处分别运用“只有……才……”和“如果……那么……”的句式，补写两个句子，使这段文字内容完整。要求补写的句子合乎文意，与上文衔接顺畅（4分）
人们常说苦难是人生的一笔财富，可苦难要成为人生的财富是有条件的。
你战胜了苦难并且不再受苦，苦难才是一笔值得你骄傲的人生财富。这时你再怎么说以前的苦难都不会感到自卑，反而有一种豪气；别人听你的苦难，也像是听传奇，不会可怜你轻视你，而是敬重你。如果你没有走出苦难，你能说什么呢？你说的在别人听来就是诉苦，是在乞怜。
所以，苦难未必是人生的一笔财富。 （1） （2）
答：（1）_____________________________________________________________
（2）________________________________________________________________
14．仿照例句，以“爱”为话题，另造一个句子（2分）
例句：美，是蓝天上的一朵白云，是沙漠中的一片绿洲。
爱，_______________________________，_______________________________
阅读 （40分）
阅读下面文字，然后回答问题
一
萌 芽
萧乾
①那天，纽约林肯中心的音乐厅俨然成了少年宫。坐在我这中国老头儿左边的，都是些节日打扮的少男少女。举目四望，场内稀稀拉拉也还有几位家长。
②这时，我前边的两个娃娃正出神地翻看着夹在节目单里的附页：上端是莫扎特五岁时所写曲谱的手迹，这处女作旁边一行小字是他父亲批的一段嘉奖的话；下端是一幅蚀刻，用小手弹着钢琴的是七岁的莫扎特，站在他身后拉提琴的是他父亲，倚在琴旁捧着曲谱唱歌的是他的姐姐。这张附页显然是对爱好音乐的少年们的一种鼓励，也旨在启发和鞭策家长们。
③纽约交响乐团的演奏家们陆续各就各位了。铃声一响，孟买出生、国际闻名的指挥朱宾·梅塔和音乐会的主持人——纽约市歌剧院院长、著名歌剧演员弗里·西尔丝联袂登场了。节目是由莫扎特六岁时所谱的降E大调第一交响乐开始的。三个乐章演奏完毕，西尔丝就富有风趣地对小观众们讲起有关的音乐史话了。当年德国有位音乐评论家就曾预言，莫扎特将闻名全世界。随后她问台下：“预言实现了没有？”小家伙们扯开喉咙嚷：“实现了！”西尔丝笑了笑说：“谁要是像两百年前的莫扎特那么勤奋，他也将驰名世界。”
④该演奏贝多芬的降B大调第二钢琴协奏曲了。梅塔从后台挽着一位穿黑色礼服的小独奏演员出场了。这个有着东欧名字（古斯塔夫·罗摩洛）的娃娃走到台前，毕恭毕敬地向观众鞠了躬，又握了一下梅塔的手，然后屏息坐在钢琴凳上。他指法纯熟，同乐队配合得天衣无缝。观众鼓掌时，他拉住梅塔的手，执意要和他一道接受台下的喝彩。
⑤西尔丝这时又把小罗摩洛拉到麦克风前，问他：“今年你几岁？”回答是“九岁。”又问他每天练习几个小时，回答是：“平时每天练习四个小时，假日七个小时。”于是，西尔丝转身问台下的小朋友：“每天练四个小时的举手。”（人数不多）“三个小时的？”她说：“小罗摩洛的成就是靠勤学苦练取得的。对吗？”台下又是一片“对”声。
⑥第三个节目（鲍凯里尼的降B大调大提琴协奏曲）的独奏演员叫张雨亭。这个才七岁的中国男孩拉的虽然是把童用的大提琴，却仍高出他半头。他拉得沉着有力、娓娓动听。台下喝彩时，他不但挽了梅塔的手，并且邀首席小提琴手同他分享这份荣誉。西尔丝除了问他练习的情况，并且让他谈谈开头是怎样对这乐器发生兴趣的。
⑦最后一个节目的独奏演员是十二岁的南朝鲜姑娘，演奏的是柴可夫斯基降B小调第一钢琴协奏曲中难度颇大的第三乐章（快板）。这个娴静文雅的女孩弹奏起来，时而潇洒，时而激昂；琴音时而如雨打芭蕉，时而如珠落玉盘，真是变化万端。
⑧谢幕时，西尔丝发现同这位小演员谈话不那么便当。她不但羞涩，而且来美国还不到一年，英语说得结结巴巴。然而聪明的西尔丝却利用这种特殊情况，使得对话更加风趣。
⑨即便是成年音乐家，到林肯中心在纽约交响乐团伴奏下独奏，也是梦寐以求的荣誉。这些小音乐家们（不分种族肤色）要艰苦地通过层层选拔赛，才能攀登这个高峰。美国就是这样培养他们未来的音乐家的，而名指挥、名歌唱家也是满怀热情地参与这项意义重大的工作的。（16分）
1．题目“萌芽”运用__________修辞方法，在文中的含义是_______________（2分）
2．文章记叙的事情是______________________________________________________
发生的地点是___________________________________________________（2分）
3．第②段中描写小朋友们看节目单附页时的神态的词语是____________，这样写是为了表现他们______________________________________________________________（2分）
4．谁来为小音乐家伴奏？什么人作乐队的指挥和音乐会主持人？文章这样写是为了表现什么？（2分）
答：_______________________________________________________________________
5．仔细阅读③～⑥段，回答主持人西尔丝话语中所强调的两个要点。（2分）
一是强调_____________________________，二是强调__________________________
6．按照提示，模仿下面的句子，写一句话。（2分）
这个娴静文雅的女孩弹奏起来，时而潇洒，时而激昂；琴音时而如雨打芭蕉，时而如珠落玉盘……
这个初出茅庐的青年歌手演唱起来，时而_________________________，时而_____________________________；歌声时而如 ________________________，时而如___________________________________________________
7．最后第⑨段采用了什么表达方式？结合具体内容，简要分析作用。（2分）
答：_____________________________________________________________________
8．结合文章内容，联系生活实际，谈谈你读完本文后的感受。（100～150字）（2分）
答：______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
二
①想不到，几乎是艰苦、危险和边远的同义词的西沙，竟有这般瑰丽的夜晚。
②那永远给人温暖的太阳隐去了，晚霞盛装着，揭开了夜的幕，曾是湛蓝透绿的大海，此刻晃着紫金的斑斓。低吟着的海浪一次又一次地涌向岸边，仿佛这小岛不是由珊瑚礁结构，却是大海用浪花堆就。
③我漫步在这夜的岛，打量着这小小的军港。虽不长但笔直的码头柏油路上，白天曾落下守岛战士多少热情的脚步，他们一边帮慰问团搬运道具，一边高声议论着这箱里是什么服装，那盒里是哪种乐器，与其说是好奇，不如说是兴奋。在这看不到电视、收不到广播、色彩单调的小岛，能看到慰问团的演出，真比在家过年放上几百响小鞭还惬意。现在，忙碌了一天的战士们踏着洒满月光的珊瑚沙小路去参加联欢会了，那儿一定是笑声不断。
④一位哨兵荷枪走过我的身边，我认出他是白天干得最欢、笑声最响的一个。然而现在，他没有去看演出。是为了远方母亲的安睡，是为了身边战友的欢笑，还是，仅仅在执行一个哨兵的天职？——不知他心里在怎样想。月色里，我只能看到一双警惕的眼睛。
⑤“可惜，你没能看到你想看的演出。”我在替他惋惜。
⑥“是啊，可惜！一年只有这么三两次。”他点了点头。
⑦“这儿的生活太单调了……”我环视着四周，对着辨不出色彩的夜感叹着。
⑧“单调？呵，不，习惯了就好了，就像一支唱熟了的歌……”
⑨说完，哨兵走了，带着不出声的笑容，融入夜色蒙蒙的小岛深处。哒哒的脚步声轻响着，像是在数点西沙的一草一木、一沙一贝。啊，一支唱熟了的歌！这是一首怎样的歌呢？
⑩终于，当我和战士们一起挽起裤脚下海敲取海石花的时候，当我和战士们一起用泛绿的井水荡涤衬衣上的汗垢的时候，当我和战士们一起在警报声中奔向羊角树丛中的炮阵地的时候，当我和战士们一起嚼着盐水煮的黄豆与台风抗雄的时候，当我走遍了西沙所有驻守岛的时候，我听懂了这支歌，艰苦和美好同是它的音符，责任和幸福合为它的旋律，它那独特的节奏，就写在战士巡逻的脚下，就谱在战士的微笑中，就响在海岛那纷忙的白天和宁静的夜里。
啊，西沙的战士。
啊，西沙战士的歌。（6分）
1．选文写西沙海岛特点的词语有_______________________________________（1分）
2．第③段写战士们的兴奋心情有什么作用？（1分）
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3．选文④至⑨段描写一位哨兵的神态、______________和_______________，所表现出的他的精神和思想品质是________________________________________（2分）
4．文中有画线的句子“不知他心里在怎样想”，请你以哨兵的身份写出他在想什么？（1分）
________________________________________________________________________
5．给这篇散文拟一个题目，写在下面的横线上。（1分）
________________________________________________________________________
三
从开发右脑到全脑革命
①人脑的构造主要由左右两个半脑组成。左脑主要负责语言的、逻辑的、分析性的思维和意义记忆，而右脑则擅长于直观的、空间的、艺术性的、形象的思维与行为。实际上，右脑的信息储存量为左脑的10万倍。然而，长期以来，由于人们对右脑缺乏足够的认识，使得对左脑开发过度，而对右脑却长期闲置。为了培养创造性思维，推动科学进步，今天该是唤醒沉睡的右脑，大力发展形象思维的时候了。
②开发右脑的关键在于恢复和发展与我们久违的形象思维和形象记忆。形象记忆能力的训练，可以采用两种图形思维记忆法。一种是图像记忆法：选择生活中常见的实物，如鲜花、台灯等，每个实物只看一眼，然后闭上双眼，在大脑中重现自己刚刚观察过的实物。而后，睁开眼睛将想像中的图像同眼前的实物对比一下，接着再闭上眼睛对脑海中的图像做一些调整和修改。经过重复，直至头脑中的图像与实物完全一致。另一种是图像转换法，也就是将各类事物转化成相关的图像。例如，听到雄壮的国歌声，可在头脑中想像五星国旗正在冉冉升起；学习英语单词时，看到“eye”（看到）可想像眼睛在鼻子两侧。
③在形象思维得以恢复后，我们就可以做左右脑互动的练习，也就是全脑练习。全脑练习可采用阅读想像法。其步骤为：（1）精读需要记忆的材料，理解透彻。（2）找出各段落的关键词。关键词是浓缩了该段落关键概念的词汇，有很强的提示性，可“粘住”相关词语。（3）根据文字，运用想像力，再现各段语言揭示的图像，挖掘出阅读材料中的意境，通过图像意境帮助记记。（4）将头脑中各段文字与画面反复切换，直至熟练。
④全脑训练来日方长，让我们现在就开始吧！（5分）
1．开发右脑的目的是___________________________（1分）
2．关键词是浓缩了该段落关键概念的词汇，有很强的提示性，可“粘住”相关词语。试找出第②段画曲线句子的两个关键词。
_______________________________________________________________________（1分）
3．文中第②段画横线的句子要说明的是什么？（1分）
_______________________________________________________________________
4．对文章理解不正确的一项是（ ）（2分）
A．恢复和发展我们的形象思维与形象记忆，关键在于开发右脑。
B．右脑擅长于语言的、逻辑的、分析性的思维和意义记忆，左脑则主要负责直观的、空间的、艺术性的、形象的思维与行为。
C．全脑练习可以采用阅读想像法，通过四个步骤的训练，达到左右脑互动练习的效果。
D．第④段“来日方长”一词在句中的意思是，将来的日子还很长，事情还大有可为。
四
①从报纸上看过一篇散文，好像是写建筑工人修桥的，文中有一句话使我产生了深深的共鸣，那就是：做人就是修桥。
②人生之桥和物质之桥极为相似。都是以自己的力量沟通着事物表面上互不相干的两端，把它们连接成一个整体。物质的桥架设在沟壑、河流之上，做人的桥架设在人心之间。
③人生在世，都在以不同形式修造着人生之桥。你是一个农民，通过辛勤的劳动收获了庄稼，把粮食卖给国家，你建筑的是温饱之桥；你是一个作家，呼唤科学民主、歌颂生活的真善美，鞭挞社会的假恶丑，你筑起的是艺术之桥；你是一个医生，把病人当作自己的亲人，尽最大的努力减轻他们的痛苦，你建造的是人道之桥；……总之，不论你是谁，只要你活在这个世界上，只要你与别人发生联系，你就有意无意地在修桥。
④修造人生之桥和修造物质之桥也很相似。修造人生的桥也像修造物质的桥一样需要基本的建筑材料。物质之桥的建筑材料是钢筋、水泥、砂石，人生之桥的建筑材料是品质、才华、智慧、毅力、勇气。一个人的品质好比钢筋，才华、智慧、知识等等就像水泥，而勇气、毅力自然就是砂石了。无论什么桥，要修得经久耐用，必须拥有一流的材料。否则，尽管外表富丽堂皇，也承载不了多大的压力，时刻有垮台的危险。
⑤人的素质决定着一个人修筑的人生之桥的质量。在修筑人生之桥的过程中，有的人自私自利，虚伪欺骗，草率从事。这种靠偷工减料修筑起来的人生之桥肯定是“豆腐渣工程”。经不起时间的考验，一旦垮塌，必留骂名。相反，有的人则克己奉公，勤勤恳恳，兢兢业业，这样修筑起来的人生之桥，经得起时间的考验和风雨的洗礼，其名字将流芳百世。历史上的英雄被我们一代一代膜拜，他们的人生事迹各有不同，但有一点绝对一致；他们都曾经用自己全部的生命和精力，为他人、为我们这个民族修筑了一条通向远方的坚固美丽的桥。
⑥不要嘲笑桥的平凡，也不要拒绝修桥的艰辛。用自己的生命建造起高质量的桥，为他人，为自己。这样，我们的世界才会有温馨，我们的社会才能有美好的明天。（7分）
1．根据文意，从文章中选一句话作为文章的标题兼论点。（1分）
_________________________________________________________________________
2．请用曲线在文中标出第③段的中心句。（1分）
3．结合语境说说第④段中加粗词“材料”的具体内容。（2分）
材料：___________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4．第⑤段从正反两方面举例论证，直接阐述了________________________________
_____________________________（1分）
5．模仿第③段画线句的形式，以“你是一个学生”或“一个警察”，为这段话补写一个事实论据。（2分）
_______________________________________________________________________
五
①天时不如地利，地利不如人和。
②三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
③城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。（6分）
1．解释加粗的词。（1分）
（1）环而攻之 之：
（2）池非不深也 池：
2．“是天时不如地利也”一句中的“是”当_____________讲，在文中具体指代的内容是_______________________________________（2分）
3．第③段中，“地利”的具体内容是_________________________________________
________________________________________（1分）
4．具体阐述第②段、第③段与第①段之间的关系。（2分）
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
作文 （50分）
“笑”可以反映人间的亲情与友情，可以反映人与人之间的关爱与尊重；可以反映你在成功后的喜悦，也可以反映你对困难的蔑视以及在遭受挫折后的坚强与自信……请你以“笑”为话题，自拟题目，写一篇记叙文。
要求：1．在叙述、描写的基础上，有适当的议论和抒情；
2．书写工整，标点正确；
3．字数600～700字。
参 考 答 案
基础知识及运用
1．B 2．D 3．B 4．B 5．D 6．B
7．（1）C （2）B （3）A 8．D 9．C
10．（1）烽火照西京 （2）举杯邀明月
（3）艰难愧深情 （4）玉垒浮云变古今
11．D 12．B
13．（1）只有你战胜了苦难，它才是你的财富。
（2）如果苦难战胜了你，那么它就是你的屈辱。
14．爱，是冬日里的一缕阳光，是饥饿时的一块面包。
阅读
一 1．比喻 未来音乐家（小音乐家）（儿童音乐家）
2．纽约林肯中心的音乐厅为小朋友举办音乐会，请小朋友独奏（意思对即可） 纽约林肯中心音乐厅
3．出神 表现出他们被附页内容深深吸引住了（意思对即可）
4．伴奏的是纽约交响乐团的演奏家。
乐队指挥和音乐会的主持人都是著名人物。
文章这样写表现了他们重视培养未来音乐家的工作，鼓励那些具有音乐才能的少年儿童。（意思对即可）
5．要勤奋（或“勤学苦练”）、要培养兴趣
6．如“婉转”“铿锵”“小溪流水潺潺”“林海松涛隆隆”（此题搭配恰当，比喻贴切即可）
7．采用了议论的表达方式。
要点：（1）突出了美国对培养未来音乐家的工作非常重视。（意思对即可）
（2）突出了中心。（或揭示中心）
8．（略）（意思对即可）
二 1．艰苦 危险 边远 瑰丽
2．答题要点：①突出战士对文艺生活的渴望。 ②反衬海岛生活的单调。 ③为下文写哨兵思想品质做铺垫。
3．语言 行动 热爱祖国，忠于职守，无私奉献，革命乐观主义
4．为了远方母亲的安睡，为了身边战友的欢笑，我应该在这里站岗，尽一个哨兵的天职。
5．如：“歌”“西沙战士的歌”（其他答案切合文章内容即可）
三 1．培养创造性思维，推动科学进步
2．实物 重现
3．图像转换法 4．B
四 1．做人就是修桥
2．人生在世，都在以不同形式修造着人生之桥。
3．材料：既指物质之桥的建筑材料：钢筋、水泥、砂石；也指人生之桥的建筑材料：品质、才华、智慧、毅力和勇气
4．人的素质决定着一个人修筑的人生之桥的质量。
5．（略）（说明：①句式相同 ②语言表达通顺。）
五 1．它（城郭） 护城河
2．这 环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者
3．城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。
4．要点 （1）第①段提出论点，突出“人和”的重要性。（2）第②③段举“攻城”，不胜与“守城”不保两方面的例子来论证论点。（3）第②段侧重论述“天时不如地利”，第③段侧重论述“地利不如人和”（答出前两点即可）
作文（略）九年级语文（下册）
第五单元 测试卷 总得分_________
基础知识及运用 （30分）
1．根据下列拼音写出汉字。（2分）
（1）公输bān（ ） （2）敝yú（ ） （3）fù（ ）鱼
（4）jīng（ ）国 （5）一dān（ ） （6）cù（ ）尔
（7）gǒu（ ）得 （8）lǐ（ ）泉
2．下列加粗字拼音无误的一项是（ ）（2分）
A．拂士（bì） 米粟（sù） 行拂（fú） 胶鬲（gé）
B．至于郢（yíng） 侮臣（wǔ） 荆国（jīn） 胡不见（xiàn）
C．窃（qiè） 锦绣（jǐn） 褐（hè） 糠糟（zāo）犀（xǐ）
D．鼋（yuán） 楩（biān）楠（nán） 牒（diē） 圉（yǔ）
3．解释下列句中加粗的字。（3分）
（1）子墨子（ ） （2）起于鲁（ ）
（3）吾义固不杀人（ ） （4）胡不已乎（ ）（ ）
（5）舍其文轩（ ） （6）舍其粱肉（ ）
（7）攻城之机变（ ） （8）而曰（ ）
（9）楚寇（ ） （10）邻有敝舆（ ）
（11）故不为苟得也（ ） （12）贤者能勿丧耳（ ）
4．下列四组加点字用法和释义完全相同的一项是（ ）（1分）
5．下列句子不是反问句的一项是（ ）（1分）
A．子墨子曰：“然，胡不已乎？” B．此为何若人？
C．子墨子曰：“胡不见我于王” D．宋何罪之有？
6．指出下列句中的通假字，并解释它的含义。（5分）
（1）公输盘不说。 （ ）通（ ）含义（ ）
（2）知而不争，不可谓忠。 （ ）通（ ）含义（ ）
（3）子墨子九距之。 （ ）通（ ）含义（ ）
（4）公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 （ ）通（ ）含义（ ）
（5）公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” （ ）通（ ）含义（ ）
（6）寡助之至，亲戚畔之 （ ）通（ ）含义（ ）
（7）困于心，衡于虑，而后作 （ ）通（ ）含义（ ）
（8）入则无法家拂士 （ ）通（ ）含义（ ）
（9）所以动心忍性，曾益其所不能 （ ）通（ ）含义（ ）
（10）故患有所不辟也 （ ）通（ ）含义（ ）
7．下列各句与课文原句相同的在括号内打“√”，不同的打“×”。（1分）
（1）城非不高也，池非不深也，米粟非不多也，兵革非不坚利也。（ ）
（2）以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。（ ）
（3）必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。（ ）
（4）然后知生于忧患，而死于安乐。（ ）
8．选出加粗词词义相同的一组（ ）（1分）
A．所以动心忍性 此先汉所以兴隆也
B．故天将降大任于是人也 是年谢庄办团
C．入则无法家拂士 出入之迂也
D．行拂乱其所为 此人一一为具言所闻
9．译文
（1）翻译下列句子不正确的一项是（ ）（2分）
A．公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋
译：公输盘给楚国制造云梯这种器械，造好后，将要用来攻打宋国
B．宋无罪而攻之，不可谓仁
译：宋国没有罪，却要攻打它，不能算是仁爱
C．今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之
译：假如现在这里有个人，舍弃他的彩饰的漂亮车不坐，邻居有辆破车，却想去偷它
D．荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也
译：楚国的土地，方圆五千里，宋国的土地，方圆才五百里。这就好像破车同漂亮的车一样
（2）判断下列译文的正误，将正确的译文字母序号填入括号内。（3分）
①委而去之。（ ）
A．受委屈而离开他。
B．放弃城而逃跑。
C．受委屈到哪儿去。
②故君子有不战，战必胜矣。（ ）
A．所以君子不战则已，战就一定胜利。
B．过去的君子有的不打仗，打仗的就一定能取胜。
③所以动心忍性，曾益其所不能。（ ）
A．因此使他的心受惊动，使他的性格坚韧起来，增加了他不行的方面。
B．通过那样的途径，使他的心惊动，使他的性情坚韧起来，增长了他的才干。
C．通过那样的途径，使他动了心，忍耐住性子，增长了他的才干。
④池非不深也。（ ）
A．护城河不是不深啊。
B．水池不是不深啊。
C．池塘非常不深啊。
⑤曾益其所不能。（ ）
A．增加了他不行的方面。
B．增长了他的才能。
C．曾经更加强了他的才能。
⑥兵革非不坚利也。（ ）
A．士兵和皮革不是不坚定锋利啊。
B．兵卒和铠甲不是不精良啊。
C．武器和装备不是不精良啊。
10．判断正误，正确的在括号内画“√”，错误的画“×”。（3分）
（1）《孟子》是一部记录孟子的思想和政治言论等的书。孟子是战国人，是孔子以后的儒家大师。
《孟子》是一部记录孔子和他弟子言行的书。（ ）
（2）“寡助之至”导致“亲戚畔之”，那么“多助之至”的结果就是“天下顺之”。（ ）
（3）这两篇短文，论述的中心都是文章的题目。（ ）
（4）“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。”这句话是从一个国家存亡的角度来说明“死于安乐”的道理。（ ）
（5）《公输》一文选自《墨子·公输》，《墨子》一书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。墨子，相传原为宋国人，后长期住在鲁国，是春秋战国之际墨家学派的创始人。（ ）
（6）《庄子》故事两则均选自《庄子·秋水》。《庄子》是庄周及其后学的著作集，为道家经典之一。庄周是春秋时宋国人，哲学家，道家学派代表人物。（ ）
11．下面句式变换不正确的一项是（ ）（1分）
A．那难道不是你的作文本吗？
改为陈述句：那是你的作文本。
B．真正的政治家都努力读书。
改为双重否定句：真正的政治家没有不努力读书的。
C．这套西装式样好，做工也考究。
改为否定句：这套西装式样好，做工也不错。
D．难道我还不懂得这个道理吗？
改为陈述句：我应该懂得这个道理。
12．加入下面一段文字横线上的几个句子恰当的顺序是（ ）（2分）
南极是一个冰雪有2000米厚的大陆，__________________
①1983年7月，测得最低温度为零下89.2℃。
②在南极点，年平均温度达零下50℃。
③世界上环境最恶劣的大陆在等待着我们去征服。
④它是世界上最寒冷、风最大的地方。
A．①②④③ B．④③②① C．④②①③ D．③④①②
13．依次填入横线上的句子，同上句衔接得好，表达意思恰当的是（ ）（2分）
①怎样精读？或一遍一遍地读，或在书上批注，或写阅读笔记，____________________。
②残疾人靠货真价实的工作赢得光荣。当然，我们也不能没有别人的帮助，自尊不意味着拒绝别人的好意。只想帮助别人的好意。只帮助别人而一概拒绝别人的帮助，那不是强者，那其实是一种心理的残疾，因为事实上，_________________。
A．①动手写批注或阅读笔记，效果肯定好于只是一遍一遍地读
②世界上没有任何一个人不需要别人的帮助
D．①动手写批注或阅读笔记，效果肯定好于只是一遍一遍地读
②世界上每个人都需要别人的帮助
C．①一遍一遍地读，效果不如写批注或阅读笔记
②世界上没有任何一个人不需要别人的帮助
D．①一遍一遍地读，效果不如写批注或阅读笔记
②世界上每个人都需要别人的帮助
14．如果你忙得不可开交，这时有人请你帮忙，你回答得最得体的一项是（ ）（1分）
A．急什么，没见我正忙着吗？你先等会儿吧
B．不行，我正忙，去不了，你等着吧
C．没关系，我把事情办完就来，您先等会儿
D．真抱歉，现在正忙，请你稍等，我过会儿就去给你帮忙
阅读 （40分）
阅读下面文字，然后回答问题
一
子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕（sì）麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋，所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”
王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” （6分）
1．解释下列加粗的“为”字。（2分）
①为天下富（ ） ②为与此同类（ ）
③公输盘为我为云梯（ ）（ ）
2．翻译句子“臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”（2分）
________________________________________________________________________
3．这段选文，用________________的方法，将楚宋两国的_________、_____________一一对照，推出楚王也有“_______________________________”的结论。（2分）
二
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。（4分）
1．这段文字的出处是（ ）（1分）
A．《论语》 B．《孟子》 C．《韩非子》 D．《列子》
2．用原文回答下列问题。（3分）
（1）守城一方的防卫条件具体表现在哪里？
答：____________________________________________________________________
（2）攻城一方“环而攻之”所凭借的条件是什么？
答：____________________________________________________________________
（3）攻城一方不能取胜的原因是什么？
答：__________________________________________________________________
三
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作，征于色，发于声，而后喻，入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。（14分）
1．这段文字阐述了什么道理（ ）（1分）
A．人若处于困难之中，国家处于忧患之中就一定要灭亡的道理。
B．人只有处于困境才能有作为，国没有忧患才能发展的道理。
C．人若处于困境，就无法发挥才能，国无忧患则往往要遭到灭亡的道理。
D．人处于困境能激发斗志，国无忧患易遭灭亡的道理。
2．文中六个“于”可作“受到”、“在”、“使”三种解释，请分别指出。（3分）
A．“困于心，衡于虑”中的两个“于”字可解释为__________________________________
B．“征于色，发于声”中的两个“于”字可解释为__________________________________
C．“生于忧患，死于安乐”中的“于”字可解释为__________________________________
3．文中有两个动词作名词用的词，请找出来并解释。（2分）
a．_____________________________b．____________________________
4．文中用的论证方法是_____________________________________（2分）
5．本段从正、反两方面论证了什么？（用自己的话概括）（2分）
答：____________________________________________________________________
6．经过痛苦斗争过程而得到的好处是什么？（用文中的三个字概括）（2分）
答：___________________________________________________________________
7．造成一个国家灭亡的原因是什么？（用原文回答）（2分）
答：___________________________________________________________________
四
齐桓公伐楚
四年春，齐侯以诸侯之师侵蔡。蔡溃，遂伐楚。楚子使与师言曰：“君处北海，寡人处南海，唯是风马牛不相及也。不虞君之涉吾地也，何故？”管仲对曰：“昔召康公命我先君太公曰：‘五侯九伯，女实征之，以夹辅周室。’赐我先君履，东至于海，西至于河，南至于穆陵，北至于无棣。尔贡包茅不入，王祭不共，无以缩酒，寡人是征。昭王南征而不复，寡人是问。”对曰：“贡之不入，寡君之罪也，敢不共给？昭王之不复，君其问诸水滨。”师进，次于陉。
夏，楚子使屈完如师。师退，次于召陵。齐侯陈诸侯之师，与屈完乘而观之。齐侯曰：“岂不谷是为？先君之好是继。与不谷同好，何如？”对曰：“君惠徼福于敝邑之社稷，辱收寡君，寡君之愿也。”齐侯曰：“以此众战，谁能御之？以此攻城，何城不克？”对曰：“君若以德绥诸侯，谁敢不服？君若以力，楚国方城以为城，汉水以为池，虽众，无所用之。”屈完及诸侯盟。（16分）
（节选自《左传·僖公四年》）
1．下列加粗字解释正确的一项是（ ）（2分）
A．汉水以为池 池：池塘
B．屈完及诸侯盟 盟：订立盟约
C．赐我先君履 履：践踏
D．夏，楚子使屈完如师 如：像
2．下列加粗“之”字意义不相同的一项是（ ）（2分）
A．不虞君之涉吾地也，何故
B．五侯九伯，女实征之
C．以此众战，谁能御之
D．齐侯陈诸侯之师，与屈完乘而观之
3．下列译句不正确的一项是（ ）（2分）
A．蔡溃，遂伐楚 （楚国被打垮，于是就讨伐楚国）
B．君处北海，寡人处南海，唯是风马牛不相及也（你在北方，我在南方，相距很远，本来互不相干）
C．岂不谷是为？先君之好是继（这次用兵是为我呢，还是为了继承先君的友好关系呢）
D．楚国方城以为城，汉水以为池（楚国拿方城作为城墙，拿汉水作为护城河）
4．下列加粗字中不是通假字的一项是（ ）（2分）
A．昔召康公命我先君太公曰
B．君惠徼福于敝邑之社稷
C．女实征之
D．王祭不共
5．下列与“君若以德绥诸侯”中“若”字意思不相同的一项是（ ）（2分）
A．若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢
B．若止印三、二本，未为简易
C．若为佣耕，何富贵也
D．若有作奸犯科及为忠善者
6．下列对加粗字解释有误的一项是（ ）（2分）
A．不虞君之涉吾地也 涉：蹚水过河，这里有进入的意思
B．以此众战，谁能御之 众：多
C．君其问诸海滨 诸：之于
D．师进，次于陉 次：临时驻扎
7．下列加粗字意义不同于其他一项的是（ ）（2分）
A．无以缩酒，寡人是征
B．齐侯以诸侯之师侵蔡
C．以此众战，谁能御之
D．君若以力，楚国方城以为城
8．下列说法中不正确的一项是（ ）（2分）
A．“昭王南征而不复，寡人是问。”此句表明齐国在为进攻楚国寻找借口
B．本文记叙春秋初年齐、楚两个强国之间的一场斗争，最后楚国战败
C．文章简洁地表述了外交上的辞令应对
D．岂不谷是为？先君之好是继。”这是虚伪的外交辞令
作文 （50分）
提示：“消费”是日常生活重要的一环，我们每个人，每个家庭都离不开消费。“消费”往往又是大人的行为，我们学生常常是被动享受“消费”的成果，很少独立从事“消费”活动。不过，随着社会经济的发展，学生手头上零花钱的增加，中小学生自主消费的现象也越来越多了，“中小学生消费”的话题也常见诸报端。请以“中小学生消费”为话题，写一篇文章，可记述自身的经历，也可表述自己的思考。
要求：1．文章内容要合乎情理；
2．文章要能反映出对本话题的关注和思考；
3．标点正确，书写工整。字数600～800字。
参 考 答 案
基础知识及运用
1．（1）盘 （2）舆 （3）鲋 （4）荆 （5）箪 （6）蹴 （7）苟 （8）醴
2．A
3．（1）夫子（即先生、老师） （2）出发、动身
（3）坚持合宜的道德、情理 （4）为什么 停止 （5）彩饰
（6）好饭好菜 （7）巧妙的方式 （8）可是 （9）入侵
（10）破车 （11）苟且取得。这里有“苟且偷生”的意思。
（12）不丢掉，不遗失
4．D 5．B
6．（1）“说”通“悦”，高兴。 （2）“净”通“诤”，以直言劝人改正错误。
（3）“距”通“拒”，抵挡，防守。 （4）“圉”通“御”，防御，抵挡。
（5）“诎”通“屈”，没办法了，屈服了。 （6）“畔”通“叛”，背叛
（7）“衡”通“横”，梗塞，不顺 （8）“拂”通“弼”，辅佐
（9）“曾”通“增”，增加 （10）“辟”通“避”，躲避
7．（1）× （2）√ （3）√ （4）×
8．C 9．（1）D （2）①B ②A ③B ④A ⑤B ⑥C
10．（1）× （2）√ （3）× （4）√ （5）√ （6）×
11．C 12．C 13．A 14．D
阅读
一 1．①是 ②是 ③替 造
2．我认为大王进攻宋国，和这有偷窃病的是一样的。
3．类比 土地面积 物产资源 窃疾
二 1．B
2．（1）三里之城，七里之郭 （2）得天时（或必有得天时者矣）
（3）天时不如地利（或是天时不如地利也）
三 1．D 2．A．受到 B．在 C．使
3．a．入——国内 b．出——国外
4．对比论证 人处困境能激发斗志，国无忧患易遭灭亡
5．论证磨炼的好处。证明人处困境能激发斗志，国无忧患易于灭亡的道理。
6．改 作 喻
7．入则无法家拂士，出则无敌国外患。
四 1．B 2．A 3．C 4．B 5．C 6．B 7．A 8．B
作文（略）九年级语文（下册）
第一单元 测试卷 总得分____________
基础知识及运用 （34分）
1．给下列加粗的字注音（2分）
（1）蓬蒿（ ） （2）荇藻（ ）
（3）干瘪（ ） （4）胚芽（ ）
（5）虔信（ ） （6）慰藉（ ）
2．没有错别字的一项是（ ）（2分）
A．厉害 驳船 彩红 一代天乔 B．喘气 翅膀 不朽 行影不离
C．摸索 残损 费心 潜滋暗长 D．树稍 妩媚 心窝 珠光宝气
3．依次写出“咽”、“强”、“累”、“薄”四个多音字的所有读音并各组一个词（4分）
4．为下列加粗字选择正确的解释（4分）
（1）置之度外（ ）
A．搁放 B．购置 C．设立 D．置辩
（2）模仿（ ）
A．规范 B．标准 C．仿效 D．法式
（3）聚精会神（ ）
A．聚合 B．聚集 C．聚拢 D．聚会
（4）鉴别（ ）
A．镜子 B．照 C．仔细看 D．辨认
5．文学常识正确的一项是（ ）（2分）
A．《我爱这土地》一文的作者是艾青，文学家。
B．《乡愁》一文的作者是余光中，他是中国诗人。
C．《我用残损的手掌》一文出处是《戴望舒全篇》，作者是戴望舒，他是诗人。
D．《祖国》一文的作者是莱蒙托夫他是前苏联著名诗人。
6．下面的句子，在表情达意上既生动又恰当的一句是（ ）（2分）
A．那高高的摩天大楼像是钻天的白杨树，直刺苍穹。
B．几棵野菊，柔弱的茎上顶着小小的黄花，雄赳赳地立在路旁。
C．面对着这幽林秀水、佳木野芳，我仿佛是喝了香醇的美酒，心都醉了。
D．如果说人民群众是汪洋大海的话，那么个人只不过是一棵不起眼的小草。
7．为下列各句选择恰当的词语，正确的一项是（ ）（2分）
①国家（ ）教师长期从事教育事业。
②他又来信（ ）我，劝我改用英语写作。
③国务院教育主管部门根据本法（ ）实施细则，报国务院批准后施行。
④内容也是（ ）了的，你不能写得不全，更不能把不合要求的东西写进去。
A．鼓励 激励 制定 审定
B．勉励 鼓励 规定 制定
C．奖励 勉励 确定 规定
D．鼓励 勉励 制定 规定
8．说法得体的是（ ）（2分）
A．老师对小明说“这个道理很简单，是人就懂，你怎么会不明白？”
B．谢谢您的合作，欢迎您再来。
C．昨天是我的十六岁诞辰。
D．老师，你上课讲得太快，我根本没听懂，再给我讲一遍。
9．把下面的句子组成一段话（2分）
①基础本来包括德育、智育、体育几个方面，人们往往只看到了智育。
②这样理解“基础”，结果只能妨碍人才的成长。
③但是，有的同学，甚至教师，对“基础”的理解往往偏于狭窄。
④智育包括书本知识、非书本知识的学习和诸种能力的培养，人们又往往只看到书本知识的学习。
⑤中学阶段是打基础的时期，每个中学生都应该打好基础。
⑥书本知识又包括教科书和课外读物，人们又往往只看到了教科书。
正确顺序：_______________________________________________________________
10．仿照下面句子的格式造句（4分）
（1）金钱可以买到丰厚的礼品，却不能换来珍贵的友情。
金钱可以____________________________，却不能________________________。
（2）一曲轻音乐，就像一杯清香的好茶，使人听过后心情畅快、惬意。
一曲____________________________音乐，就像________________________，使人听过后______________________。
11．评价一首歌曲的好坏，不仅要听它的旋律是否和谐，还要看它的歌词是否健康。请从下面两句歌词中任选一句，从思想内容方面进行简评。（2分）
①“不经历风雨，怎能见彩虹”
②“人生短短几个秋，不醉不罢休”
①_____________________________________________________________________
②_____________________________________________________________________
12．将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的顺序是（ ）（2分）
在生命的旅程中，能拥有那来自四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒，可以是婉转的和风细雨，也可以是________________；可以是寥寥的片言只语，也可以是___________；可以直对相知的友人，也可以朝向__________________；可以是面对面的激烈争辩，也可以只是______________________。
A．素不相识的陌生人
B．走了火的雷霆霹雳
C．悄无声息的一个暗示的眼神
D．不停的絮絮叨叨
13．阅读毕淑敏《造心》中的片断，并完成下列问题。（4分）
①孔雀绚丽的羽毛，是大自然物竞天择造出的。②白杨笔直刺向碧宇，是密集的群体和高远的阳光造出的。③清香的花草和缤纷的落英，是植物吸引异性繁衍后代的本能造出的。④钢铁般坚韧顽强的性格，是靠优异的禀赋并在生活中磨炼出来的。⑤我们的心，。
（1）对上文所用修辞方法及其含义和作用的理解，错误的一项是（ ）
A．第①句运用拟人手法，生动地说明了孔雀的美丽是经过自然选择进化而来的。
B．第③句运用比喻手法，形象地表达了花草、落英是其自身本能的杰作。
C．第④句运用比喻手法，形象地表现了坚韧顽强的性格的特点。
D．全段构成排比，表明了多姿多彩的万事万物是其本身与外在环境相互作用的结果。
（2）填入第⑤句空格处句意准确、句式最恰当的一项是（ ）
A．不能不否认是在长久的不知不觉的过程中以自己的双手塑造而成的。
B．不是在长久的不知不觉的过程中以自己的双手塑造而成的吗？
C．是在长久的不知不觉的过程中以自己的双手塑造而成的。
D．难道不是在长久的不知不觉的过程中以自己的双手塑造而成的吗？
阅读 （36分）
阅读下面文字，然后回答问题
一
太阳
艾青
从远古的墓茔从黑暗的年代从人类的死亡之流的那边震惊沉睡的山脉若火轮飞旋于沙丘之上太阳向我滚来……它以难遮掩的光芒使生命呼吸使河流带着狂歌奔向它去当它来时，我听见冬蛰的虫蛹转动于地下群众在广场上高声说话城市从远方用电力与钢铁召唤它于是我的心胸被火焰之手撕开陈腐的灵魂搁弃在河畔我乃有对于人类再生之确信（8分）
1．这首诗抒发了什么样的情感？（2分）
答：_______________________________________________________________________
2．诗中“太阳向我滚来”一句前面的状语从时间、_______、_______三方面对之作了修饰，把日出的景象写得_______、_______。（2分）
3．“于是我的心胸／被火焰之手撕开／陈腐的灵魂／搁弃在河畔”的含义是什么？（2分）
答：____________________________________________________________
4．诗中“太阳”的象征意义是什么？（1分）
答：____________________________________________________________
5．请简要说说这首诗的风格特点。（1分）
答：____________________________________________________________
二
相逢
我挺胸，昂着头，从川流不息的人群中走过。
不时有人向我投过羡慕的目光。我知道，这是我的校徽吸引着他们——要知道，是全国名牌大学哩。
天真热，口渴了，买根冰棍。
“同志，买根冰棍。”我走到一个冰棍箱前，递上钱。
“是你，刘健！”卖冰棍的女青年居然喊出我的名字。
啊，原来是她，我中学时的王敏。
十年未见，今日相逢，很有感慨。
“怎么，你考上大学了？”这问话，既惊喜，又羡慕。
“七七年考上的。”我并不掩饰内心的得意。记得在中学时，在班级，她总是考第一名，我怎么用功，也只是第二名，一直不服气。可如今——我感到了俩人间的距离。
“你现在做什么？”好像是明知故问，话一出口，我自己也觉得不妥。
“待业青年，卖冰棍。”她不卑不亢，却微笑着。
“呃，为啥没考大学？”
“准备考了，偏赶上考试那几天，病倒了。”
不幸。一件偶然的小事，往往决定一个人的一生。我沉吟了一下说：
“机会还是有的，你基础很好，自学也可以成材嘛。”
是安慰，是怜悯，还是鼓励？我也说不清。
“你学什么专业？”她一面给人拿冰棍，一面漫不经心地问。是满不在乎，还是故作镇静，真猜不透。
“中文系，现代汉语专业。”
“哎呀，太巧了！有个杨天民教授，你认识吗？”她突然兴奋地问。
“怎么，你认识杨天民教授？”杨天民是全校师生敬仰的老教授，她居然打听起他来，真让我惊惑不解。
“我考上了他的研究生，今天才接到的通知。”她平静地说。
我愕然了，霎时间，看到了我同她之间真正的距离…… （10分）
1．本文虽然短小，但情节曲折，请用6个简短的语句概括地表述出来。（3分）
答：____________________________________________________________________
2．本文写作的中心是（ ）（1分）
A．记叙一位名牌大学学生与落榜女同学相逢。
B．写一位名牌大学学生安慰落榜后卖冰棍的女同学。
C．写文中的“我”与女青年的距离大。
D．写“我”在与中学女同学相遇时的对话后，发现了自己与她之间真正的距离。
3．本文表达了作者的态度。（2分）
A．对“我”：__________________________________________________________
B．对王敏：___________________________________________________________
4．在塑造人物方面，本文主要运用的方法是________________、_________________，全文的写作方法是__________________，_________________________构成情节。（2分）
5．谈谈你对全文最后一句话的理解。（2分）
答：______________________________________________________________________
三
我和鸟儿有个约会
我和我的朋友是在阳台上认识的。那天我在阳台上晒红枣，他来阳台上偷吃红枣，不幸被我撞见。我当时一见到他，心里就直扑腾，生怕惊着了他，倒像是我在偷吃他的红枣一样。就在他看到我便飞也似的逃窜时，我喜欢上了他。
他是一只鸟儿。长得尖嘴猴腮，还灰不溜秋，乍一看还真不像只好鸟。从他那上蹿下跳的调皮劲儿上看，很像我那精力过盛的儿子，所以我断定，这厮一定也是一小男生。我每早拿出一点红枣摆上阳台。他也守信用，每天厚着脸皮准点飞来。吃饱喝足后，就坦然地飞走了。我则躲在门后偷看，享受着我这人类爸爸的爱意。
我儿子见到这鸟后，忙着下套子要逮，只是他手笨，没有得逞。被我发现，当即收缴作案工具，并厉声斥责：“你怎么可以随意伤害一只可爱的小鸟呢？他是人类的朋友。”“拉倒吧，老爸，你在我们家里，吃的鸡比谁少吗？”他回敬我一句。
喂鸟是幸福的，喂那种食欲特好的鸟尤为幸福。几天后，待鸟儿吃得心安理得了，躲在门后的人便想出来认个亲戚。那天，见日头很好，估计他的心情也不坏。我把头从门后慢慢探出，献上早已准备好的笑容，希望他能像喜欢红枣一样喜欢这张脸。然而他不友好，在他看我的眼神中，充满着警惕和敌意。我怀疑他读不懂我们人类的笑容，这是令人沮丧的。可笑的是，在他高度戒备地注视着我的当口，还不忘以极快的速度朝枣儿猛叼上一口，然后马上又恢复严肃的盯人状。我觉得他在耍小聪明，为了不影响他进餐，我只好重新退回门后。
一天周末，我见以往总是孤孤单单的他，身后还跟着一只大胖鸟，以为是他的胖太太。我急忙跑到门后窥探他们。这胖鸟给我的印象极好，叫声柔和，仪态端庄，吃相也颇有教养，在我们人类圈中，这叫淑女形象吧。然而据我在门缝反复观察，这胖鸟不是小家伙的太太，因为他们之间从来不黏黏糊糊，也不见眉来眼去，只是同来同吃，连同回都不常见。胖鸟每次吃完后，总要衔上一枚红枣带走——可能是一只母亲鸟吧，且家庭负担不老少，带她来的是儿子。这母子俩很少对话，不愿沟通，就像我家那母子俩一样。
什么事情都有个结束。我与鸟儿缘尽的时候，是我出差两天回来后。阳台上红枣已尽，鸟儿不见踪影。我急忙很张扬地摆上红枣，古人植芭蕉以邀雨，今我摆红枣以邀鸟。鸟儿鸟儿何不归？可惜一切都晚了。他们走得干干净净。估计在以后的岁月里，是不会再想我一下了。
鸟儿子走了，还有我儿子，他是没办法把我甩掉的。那日，见我在阳台上想鸟，儿子走过来，拍拍我的肩膀说：“算了老爸，别跟破产似的，不来就不来了，还省点枣呢。”他是好心，以为舍不得红枣就可以宽我的心，其实，他哪里知道，我真正舍不得的是，我们蜗居在城市的人那少得可怜的温情。只不过鸟儿和我儿子他们从来都不稀罕这些罢了。（10分）
1．“我”和“我儿子”对待“鸟儿”有哪些不同？（2分）
答：_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2．第4段中“然后马上又恢复严肃的盯人状”，鸟儿“严肃的盯人状”是怎样一种眼神呢？（用原文词语回答）（2分）
答：____________________________________________________________________
3．第6段中的画线句表达了作者怎样的心情？（2分）
答：____________________________________________________________________
4．第6段中加粗的词语“一下”用得好，好在哪里？（2分）
答：_____________________________________________________________________
5．“我”在文中向人们发出怎样的呼唤？（2分）
答：_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
四
成全一棵树
①一个平常的春天，一位饱经风霜的母亲，向别人讨了几棵树苗。她要把树苗栽在门前。
②母亲栽完树后，她的孩子从屋里一拐一拐地走出来。“妈妈，把这棵小树也栽下吧！”孩子的手里擎着一棵树苗。那是她丢弃的一棵。它又瘦又小，甚至还有一些枯萎。孩子吃力地站在母亲的面前。他是她最小的孩子，一出生就残疾。孩子擎着那棵树苗，满眼里都是渴求的光芒。母亲望着孩子站立不稳的腿，她犹豫了。她认为孩子是在做着一件没有结果，同样也没有意义的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母亲终于点点头——就算它最终长不成一棵大树。
③孩子高兴极了，他小心翼翼地放下树苗，抢着去挖树坑。他人小力气弱，挖得很吃力。母亲要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的树坑比母亲挖得都大、都深。
④树苗栽种下了，孩子一拐一拐地拎着水桶，给每一棵树浇水。母亲看着，心里想着，这棵树能长大吗？做母亲的目光是复杂的。她真的不相信那棵树苗会活过来，会长成一棵大树。
⑤可是不久，那棵树苗和其他树苗一样，也鼓出了叶子。只不过稍迟了几天，叶片稍细小了些。可不管怎么说，它活过来了，它也是一棵树了。
⑥每一天，孩子都要拎着水桶浇树苗。孩子是认真的。他浇水也不厚此薄彼，一棵小树一桶水。那棵由他乞求母亲允许亲手挖坑栽种的小树苗，孩子也只浇一桶水。
⑦小树一天一天长大了。开始的时候，那棵小树明显地不如其他的树壮实，显得有些楚楚可怜。可是第二年夏天，它竟然慢慢地赶上了它们。
⑧这一年冬天，母亲做出了一项重大决定，送她这个残疾的孩子也去读书。而在此之前，她是不想，也难有这个能力让这个孩子去学校。孩子背着母亲用布片为他缝制的书包，高高兴兴上学去了。他一拐一拐地走向学校，可他的脸上却是永远像春天一样明丽灿烂！
⑨放了学，除了做作业，孩子就浇那几棵树，一拐一拐地拎着水桶奔走在水塘和树之间。春去秋来，那棵本来已经失去了生存资格的树，比别的树更青春更挺拔。
⑩孩子每天都是高高兴兴的。别人送给他一个绰号：阳光。大家都叫他阳光。他也喜欢这个绰号。
几十年过去了，拐腿的孩子已经成了一位著名的作家。这一年，他回到了家乡，母亲早已是满头银发了，儿子归来的消息使她分外高兴，这一天她早早候在门口迎接儿子。和母亲同在门口的还有那几棵树。
他是坐着轿车回来的。他没有让车子进村，在村头他就下来，一拐一拐地走向自己的家。
远远地，他就看到了家门口的树——高大的、快有一抱粗的树。他看见了自己的母亲。她倚着树。他心里一热，急急地奔了过去。在那棵他亲手栽种的树下，他把母亲搂在怀里。他发现母亲真的老了，身子轻得像一片树叶。他叫了一声娘，就再也说不出话来。
他在老屋里住了半个月，每天都一拐一拐地扶着母亲到树下的青石板上坐，陪着母亲说话。有一天说起身边的树，他忽然神秘地说：“娘啊，你知道这棵树为什么比别的树长得快吗？这里面，有一个谁也不知道的秘密呢！”
母亲望着已人到中年的儿子，望着他那一脸的得意，她平静地笑了，点点头说：“其实娘早就知道了。那树长得高长得快，还不是你每天半夜起来喂它一泡童子尿？开始我也纳闷，后来有一天半夜我悄悄地跟着你，看见你一边喂它一边说小树快快长大吧……孩子，你知道我为什么改变了主意，让你上学堂吗？就是因为我看见你天天半夜里去偷偷喂那树啊！”
他一下子怔住了。
他百感交集。许久许久，他扑通一声跪了下来，跪在了母亲的面前。
他明白了。他终于明白了母亲。母亲的心永远是一颗母亲的心。（8分）
1．第④段画线句“这棵树能长大吗？做母亲的目光是复杂的”，请联系上下文，品读出母亲此时复杂的目光。（3分）
（1）_________________________________________________________________
（2）_________________________________________________________________
（3）_________________________________________________________________
2．第⑧段画线句“母亲做出了一项重大决定”，请联系全文，写出促使母亲做出这项决定的最主要的一件事。（1分）
答：__________________________________________________________________
3．第②、④、⑧、⑨段中“一拐一拐”共出现4次，作者突出这一细节的用意：一是强调他是个残疾的孩子；二是_____________。（1分）
4．第段写道：“他百感交集。”如果你是一个戏剧或电影的编导，请为他设计一段独白。（20字左右）（1分）
[注]独白：戏剧、电影中角色独自抒发个人情感和愿望的话。
________________________________________________________________________
5．从全文看，本文既写了__________的经过，又写了__________的经过，这两条线索交叉进行，从而突出了文章的主旨。（2分）
作文 （50分）
提示：人的一生中，最灿烂的岁月是青少年时期，尤其是初中阶段的学习生活，请以“丰富多彩的中学生活”为题，写一篇作文。
要求：1．以记叙描写为主，中心明确；
2．有适当的议论、抒情；
3．字数600～800字。
参 考 答 案
基础知识及运用
1．（1）hāo （2）xìng （3）biě （4）pēi （5）qián （6）jiè
2．C
4．（1）A （2）C （3）A （4）C
5．C 6．C 7．D
8．B
9．⑤③①④⑥②
10．仿写合理即可，如：（1）金钱可以买到众多的营养品，却不能换到身体的健康。（2）重，一杯浓浓的烈酒，热血沸腾
11．第一句表现了敢于迎接挑战，积极进取的人生态度。第二句表现了人生苦短，及时享乐的消极人生态度。
12．BDAC 13．（1）B （2）C
阅读
一 1．这首诗讴歌了太阳给大地带来光明，为万物赋予生命，给人类送去希望
2．方位 情状 动人心魄 气势非凡
3．太阳的光芒照亮了诗人的心胸，使诗人消除了悲观情绪，萌生出坚定的信念
4．象征光明、永生和未来，黑暗即将消退生命就要萌发
5．这首诗在节奏和风格上雄浑豪迈，气势逼人
二 1．十年之后同学巧遇→身份不同感到距离→错过考试令人同情→打听教授令人不解→卧薪尝胆顺利考研→霎时猛悟真正距离
2．D
3．A．批评“我”的自傲 B．赞扬她的自强与谦虚的品质
4．对话（语言描写）、心理描写，对比的写法，对话
5．“我”与她的对话，使“我”猛然间醒悟：在我为自己考上名牌大学沾沾自喜时，她却不甘失败默默努力考上了研究生。相比之下，“我”的自傲与她的自强、自谦形成反差，而这才是我们间真正的距离。
三 1．答案要点：①“我”喜欢鸟、爱护鸟，“我儿子”逮鸟；②“我”思念鸟，“我儿子”对鸟不再来无所谓。
2．充满着警惕和敌意（或：高度戒备地注视）
3．急切盼望鸟回来。
4．答案要点：①“一下”表现小鸟对我一点留恋心情都没有；
②更突出我一种失落的心情。
5．呼唤人世间的温情和关爱。
四 1．（1）那棵树又瘦又小，甚至还有一些枯萎。母亲担心它不会长成一棵大树。 （2）孩子做这件事可能没有结果，也没有意义。 （3）孩子一生下来就残疾，母亲为孩子的将来忧虑。
2．母亲看到孩子天天半夜偷偷给那棵树喂童子尿。
3．突出孩子的自强（志坚） 回答“做事努力，认真或执著”不算全对。
4．要点：抒发自己的感激之情，或对母亲的赞美；语言得体，感情真切。
5．孩子成全了一棵树苗 母亲成全了一个孩子（必须写出“成全”或者类似的说法）
作文（略）九年级语文（下册）
第二单元 测试卷 总得分_______
基础知识及运用 （28分）
1．加粗字的注音有误的一项是（ ）（2分）
A．咸亨（hēng） 潺水（chàn） 颓唐（tuí） 蘸酒（zhàn）
B．拭去（shì） 醺醺（xūn） 行事（háng） 长亲（zhǎng）
C．劈开（pǐ） 契诃夫（hè） 恐吓（hè） 魁梧（wǔ）
D．宪兵（xiàn） 筛子（shāi） 崽子（zǎi） 戳到脸上（chuō）
2．下面多音字的注音、组词有错的一项是（ ）（2分）
A．行（háng）行家 长（zhǎng）长亲 和（hé）和好
（xíng）行动 （cháng）长短 （hè）附和
B．折（shé）折断 相（xiàng）相公 宿（xiù）星宿
（zhé）打折 （xiāng）相当 （sù）宿舍
C．模（mó）模范 间（jiān）中间 涨（zhàng）涨红
（mú）模样 （jiàn）间或 （zhǎng）涨价
D．便（biàn）方便 着（zhāo）高着 倒（dǎo）颠倒
（pián）便宜 （zhē）看着 （dào）倒腾
3．下列词语中加粗字的音、形、义全对的一项是（ ）（2分）
A．不省（xǐng明白）人事 不屑（xuè值得）置辨
B．颓（tuí精神不佳）唐不安 唯唯（wěi wěi答应之声）连声
C．污（wū脏）人清白 缠（chān纠缠）夹不清
D．莫明（míng说出）其妙 望乞怒（sù饶怒）罪
4．没有错别字的一项是（ ）（2分）
A．下贱 洋溢 陪钱 无缘无故
B．裹紧 娇贵 伶俐 意想天开
C．原谅 荒唐 逮住 魁梧高大
D．首饰 径自 严厉 无精打彩
5．给下列词语选择正确的解释。（3分）
（1）他是个荒唐的家伙。（ ）
A．（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程序
B．（行为）放荡，没有节制
（2）后来却异想天开，想得到一笔赔偿费了。（ ）
A．形容想法非常奇特
B．想像奇特，思维敏捷与众不同
（3）整个脸上洋溢着含笑的温情。（ ）
A．盛大丰富而溢出
B．（情绪，气氛等）充分流露
6．下列句中加粗词语的感彩与其他三项不同的一项是（ ）（2分）
A．他那半醉的脸上现出这样的神气：“我要揭你的皮，坏蛋！”
B．你这种人啊……是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿
C．哈哈哈……得了，你干什么发抖呀？呜呜……呜呜……这坏蛋生气了……好一条小狗……
D．要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了
7．关于修辞手法判断错误的一项是（ ）（2分）
A．就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。这句话运用了比喻的修辞手法，形象地表明受伤的手指头在赫留金看来是主持公道、要求赔偿的证据
B．木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。本句用了比喻的修辞手法，形象地写出围观人聚集之快，从而反映了当时民众无聊的状态
C．它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。本句用了拟人的修辞手法，传神地表现出小狗委屈害怕的状态
D．商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样……本句用了比喻的修辞手法，形象地写出了门可罗雀的萧条景象，反映了当时典型的社会环境
8．依次填入句中空处的词语，完全正确的一项是（ ）（2分）
又传来了狗的叫声，还有人的叫喊：“别放走它！”有人从商店里①头来，脸上还带着睡意。木柴厂四周很快就②了一群人，仿佛一下子从地底下③的。
A．①伸出 ②围 ③钻出来
B．①钻出 ②聚 ③跑出来
C．①探出 ②聚 ③钻出来
D．①探出 ②钻 ③走出来
9．省略号的用法一般有四种：a．表示因抢白而话未说完；b．表示思维的跳跃；c．表示思索在进行；d．表示心情的矛盾。下面的判断正确的一项是（ ）（2分）
①“跌断，跌，跌……”
②“对呀，对呀！……茴字有四种写法，你知道吗？”
③“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼看见你偷了何家的书，吊着打。”
④“读过书……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎么写的？”
A．①b ②a ③d ④c B．①d ②c ③a ④b
C．①b ②c ③d ④a D．①d ②c ③b ④a
10．依次填写关联词语正确的是（ ）（2分）
（ ）我并不是那些英雄好汉，（ ）谈不到有闯新路的大胆念头，（ ）现实生活却常常告诉我，世界上从来没有现成的路；惟有不息的探求者，他的脚下才有路。
A．因为 所以 而且 B．尽管 也 但
C．尽管 也 而且 D．虽然 可是 但
11．“第一”有很多雅称，选出下面句子用词不够得体的一项（ ）（2分）
A．《红高粱》这部影片由著名演员巩利领衔主演。
B．他学习很勤奋，期末考试摘取了桂冠。
C．在技术能手的比赛中，他独占鳌头。
D．我们班各项工作都很出色，期末评比中名列榜首。
12．在校内有人讲粗言，要你批评，选出最得体的一项（ ）（2分）
A．不要讲粗言，这违反学校的规定。 B．语言不干净，会影响自己的形象。
C．讲粗言是不尊重别人的行为。 D．我们应该做个文明的学生。
13．根据语境和句式特点填写句子（3分）
祖国是什么？有一天，孩子们仰起花一般好看的笑脸，问白鸽。白鸽从四面八方衔来了答案。
太阳回答：是迎风招展的红旗！
松涛回答：是飞跃群山的巍峨的长城！
稻穗回答：_______________________________________！
浪花回答：_______________________________________！
你认为祖国是：_______________________________________！
阅读 （42分）
阅读下面文字，然后回答问题
一
中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里出四文大钱，放在我手里。见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑中，坐着用这手慢慢走去了。
自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说，“孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。
我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。（16分）
1．本段开头的环境描写主要交代了时间是____________________________地点是在__________________________，这种描写渲染的气氛是___________________（3分）
2．“他脸上黑而且瘦……又说道：‘温一碗酒。’”是对孔乙己进行的___________________描写和_________________________描写，其作用是为了突出下列内容的一项是（ ）（3分）
A．孔乙己偷东西，遭毒打是他不爱劳动的结果。
B．孔乙己遭毒打，证明了丁举人的狠毒。
C．孔乙己好喝懒做成性，证明封建科举制度不仅摧残了他的肉体，而且毒害了他的思想。
D．孔乙己的生活穷困，遭遇也太不幸了。
3．“我”和孔乙己的穿着形成鲜明对比，进一步表明孔乙己（ ）（2分）
A．孔乙己极懒，连自己的衣服都不愿洗干净，缝补好。
B．孔乙己生活极为贫困，命运更加悲惨。
C．孔乙己把衣服卖了，用来换酒喝。
D．不会营生，不知道先买衣服穿，而是先喝酒。
4．文中三处写“掌柜”和“旁人”的笑及笑声，其作用是（ ）（2分）
A．突出孔乙己可笑。
B．说明众人爱和孔乙己开玩笑。
C．表现群众的麻木，掌柜的冷酷；揭露世态炎凉，突出孔乙己只能供人取笑的悲惨命运。
D．说明周围的人都对孔乙己感兴趣。
5．根据文章的描写，你认为孔乙己属于下列哪种人（ ）（1分）
A．令人厌恶 B．令人喜欢 C．应当被嘲笑 D．值得同情
6．文中加“△”的“摸”字，反映了孔乙己的生活境况是_______________________（1分）
7．文中第一段最后一句中的“便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢”都是修饰动词“__________”的，这样写的作用是__________________________________________（2分）
8．这段文字中，除了刻画孔乙己外，还写了掌柜等人，文中画横线的句子表现了掌柜是一个什么样的人？（2分）
答：___________________________________________________________________
二
“不对，这不是将军家的狗……”巡警深思地说。“将军家里没有这样的狗。他家的狗，全是大猎狗。”
“你拿得准吗？”
“拿得准，长官……”
“我也知道。将军家里都是些名贵的、纯种狗；这条狗呢，鬼才知道是什么玩意儿！毛色（ ）不好，模样（ ）不中看，完全是个下贱胚子。居然有人养这种狗！这人的脑子上哪儿去啦？（ ）（ ）这样的狗在彼得堡（ ）（ ）莫斯科让人看见，你们猜猜看，结果会怎样？那儿的人可不管什么法律不法律，一眨眼的工夫就叫它断了气！你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。得好好教训他们一下，是时候了。”
“不过也说不定就是将军家的狗……”巡警把他的想法说出来，“它的脸上又没写着……前几天我在将军家院子里看见过这样的一条狗。”
“没错儿，将军家的！”人群里有人说。
“哦……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗放到街上来了，说不定这是条名贵的狗；可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。狗是娇贵的动物……你这混蛋，把手放下来！不要把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！……” （8分）
1．在文中括号内填上连词。（2分）
2．文中有“好好教训他们一下”的“他们”指的是哪类人？（0.5分）
答：___________________________________________________________________
3．“是时候了”，为什么奥楚蔑洛夫认为是时候了？（1分）
答：__________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4．从这段文字中，可以看出警察奥楚蔑洛夫（ ）（0.5分）
A．替赫留金伸冤。
B．维护法律、惩治放出狗来伤人的人。
C．维护将军家的利益，维护沙皇的反动统治。
5．这段在描写奥楚蔑洛夫审问“狗咬人案”中，对狗的态度前后有什么变化？对“受害者”赫留金的态度前后有什么变化（用段中典型词语回答）？“变”的根本原因是什么？（1分）
答：_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
6．结合上下文分析画横线的句子，奥楚蔑洛夫是怎样的心理活动？结构上有什么作用？（1.5分）
答：______________________________________________________________________
7．下面几句中的省略号的用法，分别是哪一种？把答案的序号写在句子后面的括号内。（1.5分）
（1）“不对，这不是将军家的狗……”（ ）
（2）“不过也说不定就是将军家的狗……”巡警把他的想法说出来。（ ）
（3）“哦！叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。”（ ）
①表示说话断断续续 ②表示没有说完的话 ③表示沉默 ④表示含混其词
三
爷爷从河边的那片梢林里回到坡下的窝棚里时，虻子已经烟熏火燎地将饭做好了，煮老南瓜的香味隔老远就能闻得着。虻子见爷爷回来，便麻利地给爷爷摆上了筷子。
“天阴得很。”爷爷自言自语地嘟囔，擂腰捶腿，还狠咳嗽了几声。之后便朝地铺上软软地躺下去，先不抓筷子，先摸烟袋，眼睛望着灶火说：“对岸有人叫筏子，叫得急惶……”
虻子朝窝棚外头瞧了瞧，傍晚的天空黄浑浑、黑蒙蒙的，天空中漂浮着一股湿漉漉的土腥气和河腥气：“要起大风了呢！”
“嗯。”爷爷木木地应了一声，又忍不住咳了几声，咳得弯了腰，腾出手来，又自己捶背。
“您又犯病了吧？爷爷！”虻子更担心了。
“嗯，是有些不活泛，老了的人了……我得再撑一趟去，对岸叫得急惶，八成是有急事哩。”
“那就我去！”虻子霍地站了起来。他身子骨瘦些，但展拓；个子也不小，差点儿能够顶住窝棚顶。他14岁了，已经跟爷爷撑了两年的筏子，只是没单独一个人划过，爷爷不让。
“你？”爷爷似乎压根也没有往他身上想，因而表情很古怪，显然不大信任，“行么？敢么？”
虻子的自尊心被刺疼了，他瞅着爷爷，黑眸不闪。爷爷却只顾勾了头抽烟……
“我就去呀！”虻子发狠地说着，一只脚已迈出窝棚。
“等等！”爷爷叫住他，说道，“看准水头……压浪走……莫慌……去吧。”
羊皮筏子就立在河滩上，那是扎在一个框架上的几只充足了气的整羊皮，并不重，虻子能扛动，不等几个大雨点砸在他脸上，风也刮过来了。筏子刚刚放下水，天空的乌云便像1_____地奔过来了。河水浑得发黑，浪声喧嚣地骇人。虻子紧紧抓住长篙，浑身在兴奋地颤抖，也是紧张地战栗。锯齿形的浪将筏子一下子就推走了。他只觉得浑浊的浪迷住了眼，却顾不得抹一把。心里只记着爷爷的叮咛：看准水头，压浪走……前面，一个巨大的黑影越来越近，似凫在浪上的2______，那是“将军石”。河水在那儿冲起3_______的漩涡，腾起来一丈来高的灰雾。筏子4_______朝那礁石冲去，仿佛整个世界的毁灭就来在这一瞬间！他将整个生命都聚集在手中的长篙上，猛力一撑——羊皮筏子几乎擦着礁石飞漂而过，如5________……
虻子把筏子拖上岸，他才觉得双手已经举不起篙了。但是，岸上却不见一个人影……
“喂——”他喊，声音在颤抖，“谁要过河呀——！”
没有回声。再喊，却见从河边的苇丛里湿淋淋地钻出一个人来，怀里抱着一只酒葫芦，并且“哈哈”地爽朗大笑——原来是爷爷。（9分）
（选自《小说选刊》）
1．小说中“爷爷”让虻子独自撑筏过河的依据是什么？（不超过16字）（1分）
答：________________________________________________________________
2．小说在故事开端里写了“爷爷”回窝棚时，“先不抓筷子，先摸烟袋”，后又写他对虻子“激将”时“表情很古怪”。这些细节描写有什么作用？（不超过35字）（1分）
答：___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3．从下列的选项中，选择恰当的比喻，填入原文的横线处。（只填字母）（2分）
A．巨鼎似 B．黑马似 C．箭一般 D．一只抛出的梭 E．一只巨兽
4．该小说以出人意料的结尾取胜，体现了作者奇巧的构思。仔细阅读结尾部分，简答以下问题：
①爷爷为什么要过河；②爷爷过河为何不细写。（不超过20个字）（2分）
答：__________________________________________________________________
5．小说有两处集中描写了当时的天气（环境），请找出来。这两段天气的描写在小说中起什么作用？下面分析不当的两项是（ ）（ ）（1分）
A．为小说渲染气氛，营造一个典型的环境。
B．烘托出虻子机智勇敢的性格。
C．反衬虻子不顾天气的恶劣，急人所急的可贵品质。
D．暗示爷爷要锻炼考验虻子的大胆而又良苦的用心。
E．环境恶劣，突出爷爷水性好，撑筏水平高。
6．用一段话（不超过70个字）概括出本小说所叙写的故事内容。（1分）
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
7．好的题目往往能恰当地反映小说的主题。从下面四个标题中，为本小说选个恰当的题目。（ ）（1分）
A．划羊皮筏子的人 B．爷爷的考验
C．爷爷与虻子 D．虻子长大了
四
一位朋友向我讲述了在南美洲一片森林边缘发生的故事：那一天，游客的不慎，使临河的一片草丛起火了，顺着风势游走着的火舌活像一挂红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。这时，明眼的巴西向导我们叫着：“一群蚂蚁火包围了！”我们随着他指点的方向看去，可不是，被火舌缩小着的包围圈里已经变成了黑压压的一片。“这群可怜的蚂蚁肯定要葬身火海了。”我心里惋惜地想着。_______________，_______________，_______________，_______________，_______________。蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后身体爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小，显然，外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动丝毫，肝胆俱裂也不离开自己的岗位。一会儿，蚁团冲进了河流，随着向对岸的滚动，河面上升腾起一小层薄薄的烟雾……
我听着这则蚁国发生的真实故事，像听着一曲最悲壮的生命之歌。小小的蚂蚁，其重不足毫克，真正是比毫毛还要轻上十倍、百倍。然而，在人类往往也要遭到重大伤亡的火灾面前，竟然能如此沉着、坚定、团结一致，不惜牺牲自己，以求得种族的生存，其斗争的韧性，其脱险方式的机警，又是如此感人，怎能不发人沉思，油然生出敬慕的情感来？
逐渐地，我自感到原先那种认为“蝼蚁之命，何足挂齿”的想法，实在是太无知、太浅薄了。（5分）
1．请在第一段三个地方分别填上一个最恰当的虚词。（1分）
答：应依次填上_______________、_______________、_______________
2．第一段的横线上，原文有以下几句话，你认为怎样排序才恰当？（写出各句的序码，不必抄录原句）（1分）
①可万万没有想到 ②这区区的弱者并没有束手待毙 ③火神肆虐的热浪里已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味 ④竟开始迅速地扭成一团 ⑤突然向河岸的方向突围滚去
答：恰当的排列顺序是___________、___________、____②____、___________、____⑤____
3．第一段中说“外层蚂蚁被烧焦”了，可“蚁团却不见缩小”，这是为什么？（1分）
答：____________________________________________________________________
4．请简明连贯地概述这则故事。（不超过25字）（1分）
答：___________________________________________________________________
5．第二段有“又是如此感人”一句，请准确回答作者认为蚂蚁的什么感人？（1分）
答：___________________________________________________________________
五
卖茶叶的小姑娘
20岁那年，我从部队退役后，和许多人一样来北京寻找自己的梦想。记得当时住在北京大学旁边一个叫福缘门的小村里。
离福缘门不远的地方有一个很大的早市，早市上的东西都特别便宜。
那天，和一个同乡在早市里闲逛着。“大哥，买茶叶吗？”一个低低的声音传入耳内。我低头一看，一位十五六岁的小女孩蹲在地上，脸色黄黄的，面前摆了十多个小布袋，里面装满了各种各样的茶叶。由于闲得无聊，我蹲下身来装模作样地摆弄着茶叶，问了茶叶的价钱，并且讨价还价一番。
同乡催我快走。我站起身刚要走，“大哥，买点吧，我给你最便宜的价格。”小女孩满是哀求的目光，拿塑料袋的小手轻轻抖动着。
最终，我没有买小女孩的茶叶。但那一刻，我的心却被震撼了。那一声带着哀求口气的“大哥”令我心酸，可那时的确囊中羞涩，只能……
如今，我依然漂泊在京城。靠自己的努力，经济上渐渐有了好转。桌子上也摆上了价格不菲的名茶。但我却永远忘不掉当年的情景，忘不掉那双充满哀求的眼睛。
在希望工程的牵线下，我资助了一位失学少年，现在她已经上初中了，学习成绩也不错，使我愧疚的心灵得到了一丝安慰。（4分）
1．本文主要人物有__________，文章记叙的顺序是______________。（1分）
2．文中画线的语句，所运用的人物描写方法有__________，所表现的人物特点是_________________。（1分）
3．第5段文中说“最终，我没有买小女孩的茶叶。但那一刻，我的心却被震撼了。”理解内容用文中的语句回答，为什么“我的心却被震撼了”？（1分）
答：___________________________________________________________________
4．下列分析不正确的一项是（ ）（1分）
A．本文详略得当，详写了小姑娘卖茶叶，略写“我”在希望工程的牵线下，资助一位失学少年。
B．文中的“我”是一位同情卖茶叶的小姑娘，有理想、有自我奋发精神，肯于为希望工程出力的退伍军人。
C．本文写“闲得无聊”、“装模作样地摆弄着茶叶，问了茶叶的价钱，并且讨价还价一番”，是为了反衬小姑娘美好的心灵。
D．本文记叙了“我”与卖茶叶的小姑娘的偶遇，及心灵上受到的震撼，表现了“我”对卖茶叶的小姑娘的同情及对希望工程的关注。
作文 （50分）
在你完成了初中学习任务，即将开始新的生活的时候，你可曾想到，自己成长的过程中，有老师的教育和培养，有长辈的关怀和爱护，有同学的帮助和关心……你一定想对他们道一声“谢谢”。现在，请你以“_______________________，谢谢你”为题，写一篇记叙文。
要求：1．先把题目补充完整，然后作文；
2．题目的横线上可选填“老师”“爸爸”××（同学）等词语；
3．叙事要具体，可以综合运用各种表达方式；
4．书写工整，卷面整洁；
5．字数600字。
参 考 答 案
基础知识及运用
1．C 2．D 3．B 4．C
5．（1）B （2）A （3）B
6．C 7．B 8．C 9．B 10．B 11．B 12．B
13．是乘风破浪竞渡的龙舟 是等待秋天金色的丰收 冉冉升起的朝阳（点拨：扣住事物的特征，突出“希望”的象征含义）
阅读
一 1．中秋过后将近初冬 咸亨酒店 悲凉
2．肖像 语言 C 3．B 4．C 5．D
6．每况愈下 更加穷困
7．走，突出了孔乙己的可悲的社会地位及悲惨的结局。
8．冷酷无情，把自己的快乐建立在别人痛苦之上，爱财如命。
二 1．既 也 要是 或者
2．养狗的人，是普通的没有任何官职的人。
3．因为警官判定这不是将军家的狗，那狗的主人肯定是普通人，处死这条狗是没有关系的，所以不需再调查，说是时候了。
4．C
5．“下贱胚子”与“名贵的狗”、“受了害”、“绝不能不管”与“这个混蛋”、“怪你自己”，狗的主人在变。
6．畏惧权势，惶恐不安，照应上文的“脱大衣”，使小说天衣无缝。
7．（1）② （2）④ （3）①
三 1．他已14岁，有跟爷爷撑筏两年的实践（经验）。
2．显示“爷爷”要考验虻子的内心思想活动，起了暗示、铺垫结局的作用。
3．1．B 2．E 3．A 4．C 5．D
4．①暗中保护，防止意外 ②引起悬念，突出虻子智勇。
5．C和E。
6．在一个风大浪急的夜晚，爷爷说，对岸有人叫筏子。爷爷为锻炼虻子，让虻子一个人出筏。虻子用智慧和力量把羊皮筏子划到对面，爷爷也偷偷凫水尾追其后，最后虻子终于独自能撑筏了。
7．A
四 1．由于；向；被 2．③①②④⑤
3．因为死了的仍抱住蚁团，从远处看，蚁团自然就不见缩小了。
4．被大火包围的蚂蚁，扭成一团，机警地逃离火海。
5．斗争中表现出的韧性，脱险方式机警。
五 1．卖茶叶的小姑娘，“我”；顺序（文章从“20岁那年”开始写，最后写到“如今”。）
2．外貌、语言、动作描写；生活贫困、年纪轻、老实（或“善良”、“诚实”）
3．“那一声带着哀求口气的‘大哥’令我心酸”，至“只能……”4．C
作文（略）九年级语文（下册）
第六单元 测试卷 总得分________
基础知识及运用 （30分）
1．加粗字注音完全正确的一项是（ ）（2分）
A．小信未孚（fū） 肉食者鄙（bí） 牺牲玉帛（bó）
B．昳丽（yǐ） 朝服衣冠（zhāo） 期年（jī）
C．万仞（rèn） 魁父（kuí） 箕畚（běn）
D．孀妻（shuāng） 陇断（lóng） 冀南（jì）
2．给加粗字选择正确读音（4分）
（1）又何间焉（ ） A．jiān B．jiàn
（2）弗敢专也（ ） A．fú B．fó
（3）小惠未徧（ ） A．biàn B．piàn
（4）公与之乘（ ） A．chéng B．chèng
（5）望其旗靡（ ） A．mǐ B．mí
（6）遂逐齐师（ ） A．suì B．suí
（7）夫大国，难测也（ ） A．fú B．fū
（8）齐师伐我（ ） A．fā B．fá
（9）惩山北之塞（ ） A．chéng B．chēng
（10）河曲智叟亡以应（ ） A．yīng B．yìng
3．下列句子中“之”的含义与其他三句不同的是（ ）（1分）
A．彼竭我盈，故克之。
B．小大之狱，虽不能察，必以情。
C．吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
D．下视其辙，登轼而望之。
4．下列句子与课文不相同的一项是（ ）（1分）
A．对曰：“小信未孚，神弗福也。”
B．邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
C．窥镜而自视，又弗如远甚。
D．以君之力，增不能损魁父之丘，如太行、王屋何？
5．解释下列加粗的词语（3分）
（1）齐师伐我（ ）（ ） （2）牺牲玉帛，弗敢加也（ ）（ ）
（3）小惠未徧（ ）（ ） （4）齐师败绩（ ）
（5）公将驰之（ ） （6）汝心之固，固不可彻（ ）（ ）
6．下列句子有通假字的一项是（ ）（1分）
A．十年春，齐师伐我。
B．既克，公问其故。
C．我孰与城北徐公美？
D．寒暑易节，始一反焉。
7．加粗的词语解释不完全正确的一项是（ ）（2分）
A．遂逐齐师 遂：于是，就；逐：追赶 既克 既：既然；克：战胜
B．彼竭我盈 盈：充满，这里是指士气正旺盛 必以信 信：信实，意思是对神说实话
C．夫大国，难测也 测：推测，估计 惧有伏焉 伏：埋伏
D．望其旗靡 靡：倒下 吾视其辙乱 辙：车轮滚过地面留下的痕迹
8．在括号内补出省略的词语（2分）
（1）（ ）乃入见。（ ）问：“何以战？”
（2）衣食所安，（ ）弗敢专也，必以（ ）分人。
（3）一鼓作气，再（ ）而（ ）衰，三（ ）而（ ）竭。
（4）下视其辙，登轼而望之，（ ）曰：“可矣。”
9．按原诗填空（4分）
（1）参差荇菜，_______________________，窈窕淑女，____________________。参差荇菜__________________，窈窕淑女__________________。
（2）蒹葭苍苍，__________________。所谓伊人，__________________。溯洄从之，__________________。溯游从之__________________。
10．选择正确的翻译，把序号写在括号内（2分）
（1）肉食者鄙，未能远谋。（ ）
A．当官的人品格低下，不能为百姓考虑。
B．吃肉的富人们卑鄙，不会作长远打算。
C．当权的人目光短浅，不能深谋远虑。
（2）小大之狱，虽不能察，必以情。（ ）
A．大大小小的监狱，我虽然不能都去察看，但我总是把它们记在心里。
B．大大小小的案件，虽然不能一一查清断明，但一定尽力根据实际的案情慎重处理。
C．所有的冤案，我尽管不能一一审查，但心里是很同情的。
（3）夫战，勇气也。（ ）
A．打战，是靠勇气的。
B．战士作战，要有勇气的。
C．敢于战斗，就是勇敢。
（4）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。（ ）
A．舍弃了玉帛之类，不敢再增加了，一定要做到诚实可信。
B．祭祀用的牛羊、玉帛之类，（我）从不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。
C．祭祀用的牛羊、玉帛之类，不敢再增加了，一定要守信用。
11．判断下面作品、作者、朝代正确的一项是（ ）（1分）
A．《曹刿论战》 左丘明 战国
B．《邹忌讽齐王纳谏》 邹忌 春秋
C．《愚公移山》 列子 宋朝
D．《诗经》 两首 屈原 西周
12．依次填入下面文字横线上的关联词，恰当的一项是（ ）（2分）
伟大的发现，杰出的成就__________值得欣赏，_________是普普通通的一个巧思，一个小小的创见，_____________一件漂亮的衣服，几句机智的玩笑，也都同样值得赞赏。____________我们敞开胸襟，我们__________一定会发现，周围竟有许多东西值得我们欣赏。
A．固然 即使 以及 只要 就
B．固然 即使 甚至 只要 就
C．不仅 而且 以至 只要 就
D．固然 即使 甚至 只要 才
13．下列句子中没有语病的一项是（ ）（1分）
A．当日本友人来到北京游览时，受到了北京的热烈欢迎。
B．人们在广场聆听着激昂的义勇军进行曲，观看着冉冉升起的国旗。
C．能否提高运动水平，关键在于刻苦努力地锻炼。
D．课堂教学是对学生进行教育的阵地。
14．下面一段广告中有三个别字，请改正（1分）
《思想录》参差不齐的芸芸众生，要想活得冲实、萧洒、美丽，只有准确把握社会。《人世的启悟》、《人类的顿悟》、《人生的省悟》帮你解答一些人生的困或、疑问，是一套不可不读的书。全套邮购价：31元
_________________________________________________________________________
15．改写划线句子，使全句连贯、简洁（1分）
要集中阐述重要成绩和经验、具体做法和体会，认真地进行分析和概括，力求把理性认识上升到感性认识的高度，从中找出规律性的认识，作为今后的借鉴。
_________________________________________________________________________
16．语文常识填空（2分）
唐代的诗歌最发达、最繁荣。在文学史上，唐诗已成为那个时代的标志。很多有成就的诗人出于唐代。初中阶段我们已学过他们的很多诗；请你列举四个唐代有名的诗人
①_____________ ②___________ ③______________ ④_______________
阅读 （40分）
阅读下面文字，然后回答问题
一
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” （11分）
1．选择正确注音，在正确的上面打“√”。（1.5分）
刿（guì suì） 帛（bó bǒ） 间（jiān jiàn）
2．语段中有通假字的一句是__________（0.5分）
3．找出语段中跟“何苦而不平”的语法现象相同的是____________（1分）
4．选出词语解释正确的一项（ ）（1分）
A．间——参与 B．专——专横
C．狱——监狱 D．虽——虽然
5．选出译文正确的一项（ ）（1分）
A．弗敢加也（译：不敢随便增加祭品）
B．可以一战（译：可以打一仗）
C．民弗从也（译：百姓不会听从您的）
D．何以战（译：为什么去打仗）
6．“何以战”从语法上看，它是__________句式。（1分）
7．选择“必以信”加粗词的正确释义（ ）（1分）
A．信件 B．信用 C．信实，对神说实话
8．曹刿“请见”的主要的原因是（ ）（1分）
A．齐师伐我 B．公将战
C．肉食者鄙 D．战则请从
9．曹刿认为作战取胜首先要靠“取信于民”，文中“取信于民”指的是下面的哪件事（ ）（1分）
A．齐师伐我。
B．衣食所安，弗敢专也，必以分人。
C．牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
D．小大之狱，虽不能察，必以情。
10．从哪里可以看出“肉食者鄙”？（用自己的话简要回答）（2分）
答：____________________________________________________________________
二
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（用原文回答）（8分）
1．“公与之乘”中的“之”指谁？“乘”的意思是什么？（1分）
答：__________________________________________________________________
2．表现鲁庄公“鄙”的句子是什么？（1分）
答：__________________________________________________________________
3．曹刿“下视”看见什么？“登轼”望到什么？（1分）
答：__________________________________________________________________
4．“公将鼓之。”刿曰：“未可。”为什么？（1分）
答：__________________________________________________________________
5．为什么在“齐人三鼓”时，刿曰：“可矣。”？（1分）
答：__________________________________________________________________
6．“齐师败绩，公将驰之。”刿为何又说“未可”？后又为何说“可矣”？（1分）
答：__________________________________________________________________
7．证明曹刿指挥正确的是哪几句？（1分）
答：__________________________________________________________________
8．有利于反攻的时机是什么？有利于追击的时机又是什么？（1分）
答：__________________________________________________________________
三
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐士之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之，寒暑易节，始一反焉。（8分）
1．下列句子中加粗词的理解，有错的一项是（ ）（1分）
A．北山愚公者，年且九十（且：将，将近）
B．聚室而谋（室：家，这里指全家人）
C．遂率子孙荷担者三夫（荷：负荷，挑）
D．邻人京城氏之孀妻有遗男（遗男：一个名叫遗的男孩）
2．对文中“且焉置土石”一句的理解，正确的一项是（ ）（1分）
A．况且把土石放到哪里去呢？ B．将要把土石放到哪里啦！
C．到哪里去找这样的土石呢？ D．你们把土石抬到哪儿去呀？
3．下列对文义的理解，有错误的一项是（ ）（1分）
A．愚公之所以要移山，是因为苦于“山北之塞，出入之迂”。
B．愚公移山的主张一开始就得到了除妻子以外的全家人的赞同。
C．对妻子提出的疑问，愚公的回答是：“投诸渤海之尾，隐士之北。”
D．愚公一家人的挖山行动带动了邻居的参与。
4．愚公决心移山的原因是什么？（用原文回答）（1分）
答：__________________________________________________________________
______________________________________________________________________
5．愚公移山的宏伟目标是______________（用原文回答）（1分）
6．愚公移山的不利条件是什么？（用原文回答）（1分）
答：___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
7．愚公移山的有利条件是什么？（用原文回答）（1分）
答：___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
8．愚公移山的无比艰辛是____________________________________________（用原文回答）（1分）
四
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之毛，其如土石何？”北山愚公长叹曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子孙焉；子又生孙，孙又生子，子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。（4分）
1．智叟嘲笑愚公什么？（用自己的话回答）（1分）
答：_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2．智叟制止愚公移山的理由是什么？（用自己的话回答）（1分）
答：_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3．愚公是如何反驳智叟的？（用原文回答）（1分）
答：_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4．愚公认为移山能够成功的理由是什么？（用自己的话回答）（1分）
答：_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
五
乐羊子妻
河南乐羊子之妻者，不知何氏之女也。
羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻。妻曰：“妾闻志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食，况拾遗求利以污其行乎？”羊子大惭，乃捐金于野，而远寻师学。
一年来归，妻跪问其故。羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽废时日。夫子积学，当‘日知其所亡’以就懿德；若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业。（9分）
【注释】①遗：丢失。 ②志士不饮盗泉之水：有志气的人不喝盗泉的水（相传孔子过盗泉，因憎恶它的名字，渴了也不喝盗泉的水）。 ③廉者：方正的人。 ④引刀趋机：拿起刀，快步走到织机前。 ⑤稽：迟延 ⑥懿（yì）：美好。
1．根据句意和文意，给词语中加粗字选择恰当的解释。（5分）
（1）羊子尝行路（ ）
A．尝试 B．曾经 C．经历
（2）乃捐金于野（ ）
A．改变 B．找不着 C．丢弃 D．失掉
（3）无它异也（ ）
A．不同 B．奇异 C．意外 D．奇怪
（4）累寸不已（ ）
A．已经 B．停止 C．后来
（5）日知其所亡（ ）
A．逃跑 B．死 C．通假字，通“无”
2．把下面的句子译成现代汉语。（2分）
（1）……廉者不受嗟来之食，况拾遗求利以污其行乎！
译文：___________________________________________________________________
（2）夫子积学，当‘日知其所亡’以就懿德。
译文：___________________________________________________________________
3．乐羊子犯了哪两个错误？（1分）
答：_____________________________________________________________________
4．乐羊子妻引用了哪些事例批评了乐羊子的错误？这些事例和所批评的错误之间有什么样的联系？（1分）
答：____________________________________________________________________
作文 （50分）
题目：我珍惜________________________
提示：在你的生活中，总会有某件事情值得回忆，某段经历难以忘怀；有时一份情谊能激荡心潮，甚至一件小小的物品也会引来联翩的浮想。请选择其中一项内容，写一篇记叙文。
要求：1．在横线上填入恰当的词语，完成题目；
2．记叙具体，要有适当的描写、议论的文字；
3．字数600～900字。
参 考 答 案
基础知识及运用
1．C
2．（1）B （2）A （3）A （4）A （5）A
（6）A （7）B （8）B （9）A （10）B
3．B（B“的”，其他三项均为“齐师”）
4．D
5．（1）军队 攻打 （2）不 虚夸，这里是说以少报多
（3）恩惠 同“遍”，遍及，普遍 （4）大败 （5）驱车（追赶）
（6）顽固；通
6．D（“反”通“返”）
7．A
8．（1）（曹）刿、（曹）刿 （2）吾（鲁庄公） 之（衣食） （3）鼓 士 气 鼓 士气 （4）曹刿
9．（1）左右采之 琴瑟友之 左右芼之 钟鼓乐之 （2）白露为霜 在水一方 道阻且长宛在水中央
10．（1）C （2）B （3）A （4）B 11．A 12．A 13．B
14．“冲”改“充”；“萧”改“潇”；“或”改“惑”
15．力求把感性认识上升到理论认识的高度。
16．①李白 ②杜甫 ③白居易 ④王维（也可填其他唐代诗人）
阅读
一 1．guì bó jiàn 2．小惠未徧 3．何以战 4．A 5．C
6．宾语前置
7．C 8．C 9．D
10．鲁庄公把小恩小惠和求神灵保佑当作了战争取胜的先决条件。
二 1．曹刿 乘战车
2．“公将鼓之”“公将驰之”“公问其故”
3．“下视”看见“其辙乱”，“登轼”望到“其旗靡”。
4．“夫战，勇气也，一鼓作气。” 5．“彼竭我盈”
6．“夫大国，难测也，惧有伏焉。”“吾视其辙乱”“望其旗靡”
7．“齐师败绩”“遂逐齐师”“既克”
8．“彼竭我盈”之时；“辙乱”“旗靡”之时。
三 1．答案是D项。本题考查对文言虚词和实词的理解。解答此类题，也必须依据字不离词，词不离句的原则，联系上下文，顺通文意，这样就能做出正确的判断了，四个选项中，D项将“遗男”解释为“一个姓遗的男孩”是典型的望文生义，这个答案具有很强的提示性。
2．本题考查特殊文言句子的译文：“且焉置土石”是一个疑问句，翻译时首先应准确译出表疑问的“焉”应译为“哪里”再联系上下文解释“且”和“置”，就能准确地找到这个句子的译文，应选A。
3．本题考查对选文文义的理解。这个题疑点的设置主要在对“杂”的理解。解答此题时，须将每个选项与原文中的相关句子对上号，判断就不会失误了。A、B、D三项都是正确的，C项将“杂”理解成愚公是错误的，答案为C。
4．惩山北之塞，出入之迂也
5．指通豫南，达于汉阴
6．年且九十，以君之力，曾不能损魁父之丘，且焉置土石？
7．杂然相许 邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之
8．寒暑易节，始一反焉。
四 1．他嘲笑愚公太不聪明了。
2．他认为愚公年纪大了，没有力气了，移山不可能成功。
3．汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
4．愚公认为人的力量是无穷无尽的，而山不会增高。只要坚持挖山不止，移山一定会成功。
五 1．（1）B （2）C （3）C （4）B （5）C
2．（1）更何况拾别人丢失的东西取私利而玷污自己的品行呢！ （2）你做学问，应“每天学到自己所不知道的专业”，来成就自己的美德。
3．行路拾遗，中途废学
4．“志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食，断斯织”三个事例。前两个事例说明志士、廉者品行端正、志节高尚，用来启发羊子不该贪图私利，玷污品德；后一个事例说明求学和织物一样要不断积累，不可半途而废。
作文（略）九年级语文（下册）
第三单元 测试卷 总得分________
基础知识及运用 （30分）
1．给下列加粗字注音（3分）
（1）荫庇（ ） （2）芳馨（ ） （3）倒坍（ ）
（4）虬须（ ） （5）沉湎（ ） （6）臆测（ ）
2．下列词语中有错别字的一项是（ ）（2分）
A．骄奢 清吟 一泻千里 星临万户
B．怡悦 瘠薄 周道如底 遮天蔽日
C．孱弱 瞻望 山崩地裂 浩瀚无垠
D．攫取 增益 百鸟啾啾 隐姓埋名
3．给下列句子中加粗的词选择恰当的义项。（4分）
①母亲信服地点点头，便去拿外套（ ）
A．相信并佩服 B．相信而服务
C．相信而听从 D．相信并服帖
②有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。（ ）
A．挺立 B．勉强支撑 C．挺拔 D．很，非常
4．根据下面一段话，完成下面的题（2分）
生命的过程注定是由激越到_________，由绚烂到_________。一切情绪上的激荡终会过去，一切彩色喧华终会消隐。如果你爱生命，你该不怕去_________。因为到了这一天，树高千丈，落叶归根，一切终要回返大地，消溶于那一片渺远深沉的宗土。到了这一天，你将携带着丰收的生命的果粒，牢记着他们的苦涩或甘甜，随着那飘zhuì（ ）的落叶消隐，沉埋在秋的泥土中，去安享生命最后的胜利，去吟唱生命真实的凯歌！
（1）根据文段中的拼音写出汉字。___________
（2）从下面的词语中选择三个最恰当的，分别将其序号填在文中的横线上。
①安详 ②安逸 ③平静 ④平淡 ⑤体会 ⑥体察
5．下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分）
A．北京市将努力改善生态环境，保证了“绿色奥运”对北京环境质量的要求。
B．通过中国男子足球队的表现，使我们认识到具有良好的心态是非常重要的。
C．“十五”期间，国家将重点支持五个高新区的发展，我省的西安、杨凌两个高新区均在其中。
D．我们的报刊、电视、网络和宣传媒体，更有责任做出表率，杜绝用字不规范现象。
6．请在下面的方格内填入相应的词语序号。（2分）
词语：A．清亮 B．挺拔 C．凝滑 D．浩瀚
复位：（1）如峰 （2）如溪
（3）如海 （4）如脂
7．成语是一个特殊的固定词组，大多是由四个字组成的，但也有三个字的，先看下边的例子。
安乐窝 泛称安逸的住处。
东道主 原指东路上的主人，后称款待宾客的主人。
紧箍咒 原指《西游记》中唐僧用来制服孙悟空的咒语，后比喻束缚人的框框。
闷葫芦 难以猜破的哑谜，弄不清楚的事情。
迷魂汤 迷信的人指地狱使灵魂迷失本性的汤药。比喻迷惑人的话语或行为。
迷魂阵 比喻使人迷惑而上当的圈套、计谋。
（1）请你根据下边句子的意思写出相应的三字成语。（2分）
①比喻事后才采取措施。（ ）
②原来是指旧时商店挂的匾额，表示买卖公平不二价。后用以反映领导作风不民主，一人说了算。（ ）
③指忘记年龄行辈的差异而结交的朋友。（ ）
④指对某项知识或技能还没有入门的外行。（ ）
⑤损伤美好的景致。比喻败坏兴致。（ ）
（2）你还知道哪些三字成语？请写在下边的横线上。（1分）
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
8．依次填入词语正确的是（ ）（2分）
他激动起来未免逗人发笑，但激动后________的样子又使人心情愉快，尤其是他那________的记忆力和_________的博学多识往往使人_________。
A．惊叹不已 惊人 超人 和蔼可亲 B．和蔼可亲 超人 惊人 惊叹不已
C．和蔼可亲 惊人 超人 惊叹不已 D．惊叹不已 超人 惊人 和蔼可亲
9．下面是关于牵牛花的说明，把它们连缀成一段文字，句序最恰当的一项是（ ）（2分）
①缠绕茎 ②供观赏 ③筒部白色 ④叶心脏形 ⑤花冠喇叭形 ⑥通常三裂、有长柄 ⑦一年生草本植物 ⑧通常淡红、紫红、紫蓝色 ⑨牵牛花
A．⑨⑦④①⑥⑤⑧③② B．⑨⑦②①⑥⑤⑧④③
C．⑨①④⑥⑤⑧③②⑦ D．⑨①⑦④⑥⑤⑧③②
10．将下列四个词填入下句横线上，顺序最恰当的是（ ）（2分）
鲁迅是________的文学家之一。
①伟大 ②我国 ③最 ④现代
A．③①②④ B．④②③① C．②④③① D．②③④①
11．把下面这段文字的画线部分改得简明些，包括标点在内不得超过25个字（2分）
去年我爸爸的工作调动比较频繁，原来在宣传科工作，后来从宣传科调到供销科，一个月后，由于工会人手紧缺，我爸爸又从供销科调到工会去工作。
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
12．没有语病的一项是（ ）（2分）
A．大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，而且能丰富人的感情。
B．目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。
C．东山中学积极推进课程改革，开展多项综合实践活动，学生们非常受欢迎。
D．江南药业集团采取积极有效的节水措施，日用水量由去年同期的四十吨下降为现在的十吨，下降了三倍。
13．有一则公益广告：“地球是我家，请你爱护它！”有人认为这一则广告的用意无可厚非，但是文字上却有些不妥。
他的理由是：既然是“我家”，那么又有什么理由“请你（别人）”来爱护它呢？因此他主张还不如将“地球是我家”改成“地球是咱家”。因为“咱家”的成员中也包括“你”，这样，“请你爱护它”也就合乎逻辑了。
你同意他的观点吗？请说说理由。（2分）
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阅读 （40分）
阅读下面文字，然后回答问题
一
送牛奶的好爷爷
穆尼尔·纳索夫
在一个小村庄里，一个退休后来到此地不久的人失去了他生活的伴侣。他突然觉得自己成了一个孤苦伶仃的人。
他没有儿子，没有亲戚，甚至没有朋友。
他对自己的孤寂感到惶惑不安。但他的孤寂并没持续多久。一天清晨，当他开门取奶时，发现奶箱上有一张纸条，上面写着：“由于送奶车已坏，自明日起，至少一周之内我们不能送奶到户了，敬请见谅。”
这真是一个难题，患病的孤寡老人们每日都需要喝牛奶，没人送可怎么行呢？
一个想法在他的头脑中产生了，他在家中无事，自己的汽车又闲着不用，何不将自己的汽车贡献出来，给牛奶公司使用，为订户服务呢？这部汽车是他最值得纪念的了，那是他和妻子结婚后辛勤劳动换来的，车内留下了他们欢乐的笑声，车轮记下了他俩共同走过的人生之路。而今，怎么做才能赋予这辆车以新的意义呢？
他驾车直驱牛奶公司，向经理说明了来意，并表示要无偿地亲自开车替公司送奶，而不向面临困难、很有倒闭可能的牛奶公司索取分文。
经理十分过意不去。由于老人态度坚决，最后只好答应了他的请求。他披上白大褂便开始工作了。
老人高高兴兴地开始挨家挨户地送牛奶，订户为此对该公司大加赞美，因为新的送奶员虽然年老体衰，但服务态度却极为热情。他不仅将奶瓶直接送到用户手中，而且像对待亲人一般问寒问暖，关怀备至；另外还为大家义务运送日用品，送危急病人去医院就诊，送老人到车站。他工作得多么愉快呀，累、苦、脏早已不在他的眼中了。人们都亲昵地称他为“送牛奶的好爷爷”。这就够了，他心满意足地笑着，车轮又飞转起来。
突然，“送牛奶的好爷爷”中断了送奶，人们翘首望着，不见他的车子，也不见他的踪影；只见眼前一片茫茫白雪。严冬的清晨，晨光熹微，云影凝滞，鹅毛大雪正纷纷扬扬地从那无尽的苍穹飘落下来，周围一片宁静。但人们的心情却难以平静，他们默不作声地坐在温暖如春的屋子里，预感到他发生了什么事情。
派到牛奶公司打听他的下落的人回来说，从昨晚起他就一直没有回到公司！
人们再也坐不住了，几十个人自动走出家门分头到寒风刺骨的雪野里寻找他的踪迹。
找到了！在通向牛奶公司的一条僻静的路上，一辆汽车被大雪覆盖着，车前部和后备箱打开着，旁边立着一个雪人，他一动不动地躬身站在机器旁，手里紧握着修理工具，他的帽檐挂着几根细细的冰凌。他一动不动地躬身站着。汽车在雪野里抛锚了，他不能让汽车停在这儿，公司在等他回去，他还要用汽车装满牛奶送往订奶人家。
不，此刻大家在等着他回答他们急切的询问，他却一声不响地立在那儿，一动不动，身子躬向前方。人们沉默了，脱帽向他致哀。
狂风大作，似狮吼，像唬啸，似哀歌，如悲悼。暴风雪夺去了人们敬爱的爷爷的生命，却刮不掉埋不了人们对他深深的怀念和由衷的敬意。
人们后来终于得知，他原先是一位大学教授，是一位几十年如一日、勤恳教学的优秀教育工作者。他用毕生的心血培育了许许多多的高材生，把他们一个个送到重要部门工作，送到国外去留学深造；而他自己在退休后却偕老伴来到这偏远的农村，呼吸这儿清新的空气，看看这些朴实而善良的农民。
把欢乐留给人间的人啊，你去了，但你的为人、你的精神永远留在人们的心中。 （12分）
1．你觉得“送牛奶的好爷爷”是一个什么样的人？（2分）
答：_____________________________________________________________________
2．“他一动不动地躬身站着”这样的句子在文中出现了三次，作者为什么这样写？（2分）
答：____________________________________________________________________
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3．文章倒数第二段在文中有什么作用？（1分）
答：____________________________________________________________________
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4．文中有两处景物描写，把它找出来并说说这两处描写对表现文章的中心起什么作用。（2分）
答：____________________________________________________________________
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5．揣摩下边句子中加粗的词，说说它们写得好不好。（3分）
①人们翘首望着，不见他的车子，也不见他的踪影
答：___________________________________________________________________
②人们再也坐不住了
答：___________________________________________________________________
③手里紧握着修理工具
答：___________________________________________________________________
6．文章原来的题目是“他死了却永远活着”，请你结合《有的人》这首诗，谈谈你对这篇文章中心的理解。（2分）
答：______________________________________________________________________
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二
生命中不能承受的痛
生命中有许多不能承受的痛，那是人生不想直接面对的现实。当那一刻来临的时候，我们会哭泣，我们会伤心，我们会逃避。但是，我们又不得不去面对。
父母在，我们就永远是小孩。在外面遇到了种种的困难和挫折，我们会下意识地到父母那里去寻求安慰，寻找关爱，然后再带着从父母那里吸取到的勇气和信心，去面对外面的一切，父母那里好像有我们永远取之不尽用之不竭的宝藏。直到有一天爸爸突发心肌梗塞病倒了，我们这才发觉白发和皱纹已经爬上了父母的额头，岁月斑驳的阴影已经剥蚀了他们红润的面颊。那一刻，心头漾起的，就是那不能承受的痛。
爸爸是文革前最后一批完成学业的大学生，爱好运动的他在学校就通过了运动健将的标准，毕业至今一直从事体育工作。他的身体特别棒，好多人至今还记得他年轻时在寒冬腊月脱光了衣服用冰雪摩擦身体的情景，不要说这种独特的“洗澡”方式很少有人见过，单是那身在冰雪下闪着光亮的一块块隆起的肌肉，就足以使人惊异得瞪大眼睛，小青年们对他则更是顶礼膜拜。“力大为王”一向是民间不成文的法则，更何况他还是一位琴棋书画样样精通的有文化有知识的“大王”。
然而，那天这位“大王”就那样躺倒在医院的急救室里，任医生护士在他身上插着各种各样的管子和针头。他的脸越来越黄，他的手脚也越来越凉，生命的热力似乎正从他的身上慢慢扩散和消遁。那一刻，我痛，我的心近乎绝望般的痛。
我用自己的双手，一遍又一遍地摩擦着爸爸冰冷的双脚，我要把我的信念，把我的激情，把我原本就是从他那里得来的生命活力通过我的手心贯穿到他的脚心，再通过他的脚心传递到他整个的身心。我要他坚强，我要他勇敢，我要他回来——像以前一样回到我的身边来。
爸爸他真的回来了！生命之花重新在他身上绽放。心脏中一下子装上了四个支架的他，也被医生视为医学界的奇迹。
不错，他的起死回生，缘于当今高超的医学技术和先进的仪器设备，缘于他自己一向良好的体质和坚忍不拔的男子汉气质。然而在潜意识里，我认为这一奇迹的出现，还缘于爸爸在身处临界的那一刻，读懂了女儿通过手掌传递给他的语言。
那是用血缘凝结而成的语言，那是用亲情浇灌而成的语言。从手心向他传递过去的那生生不息的气息里，爸爸读懂了我向他表达的情感，感受到我们对他的需要和依恋，感受到我们对他深深的爱。他用顽强的毅力挣脱了病魔，回到了我们身边。
慢慢从惊恐中恢复过来的我们，逐渐变得又只记得从父母那里去吸取我们所需要的东西了。而父母，则是更慷慨地给我们提供着源源不尽的食物、关怀和照顾。
只是，我们也多少发觉了一些变化，每次到家，总见爸爸在忙着，忙着种花，忙着写稿，忙着练字，忙着裱自己觉得比较满意的作品，说是要给自己的同学每人一张以作纪念，还指给我看哪些是给哥哥的，哪些是给弟弟的，哪些又是给我的……
爸爸永远也不会知道，他说这些话的时间，已经多么强烈地刺痛了我的心，我一点也不喜欢他的这种像交待后事一般的话语，我拒绝承认某种现实，我甚至自私地认为我们还是一群没有长大的小孩，他应该一如既往地保持年轻和健康，一如既往地宠爱我们……
从上次发病到现在，才短短一年不到的时间，近来感到身体明显不适的爸爸只得重新到南京医院复查，医生得出的结果是模棱两可的“不容乐观”，说是要作进一步的检查，而最可能的解决方案是再次进行心脏搭桥手术。
当这些现象突然出现在自己最为至爱的亲人身上时，我们就会下意识地作出自欺欺人的反应。拒绝承认这样的现实，要想逃避这样的现实，不敢碰，不能揭，不愿看……
这就是生命中不能承受的苦痛，它真是我们不想面对的现实啊。
可是，我们又实在无法回避这样的现实，不得不去面对和承受这样的现实。面对了，承受了，我们才会心安，才会有勇气面对人生之路上或许会有的更大的伤痛，也才会真正成为我们自己。 （12分）
1．本文所说的“生命中不能承受的痛”具体指什么事？概括全文内容回答。（2分）
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2．第2段写爸爸强壮的身体，对下文的描写主要有两方面的作用，第一方面的作用是______________；第二方面的作用是_________________。（2分）
3．爸爸“读懂了女儿通过手掌传递给他的语言”，女儿“语言”的具体含义是_________________________________________________。（2分）
4．爸爸给自己的同学和家人准备纪念品，为什么“多么强烈地刺痛了我的心”？（2分）
________________________________________________________________________
5．比较下面两段文字，按要求作答。（4分）
（1）这就是生命中不能承受的苦痛，它真的是我们不想面对的现实啊。……（但是）面对了，承受了，我们才会心安，才会有勇气面对人生之路上或许会有的更大的伤痛，也才会真正成为我们自己。
（2）我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。……花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。（《紫藤萝瀑布》）
这两段文字在对待自己亲人的不幸方面，抒发的感情相同的是_________________；在对人生或生活的感悟方面不同的是_______________________________________________
三
聘任
①西奥先生身材修长，面庞消瘦，两鬓斑白。他生性温和，平日沉默寡言。研究学术问题，他精力充沛，记忆力惊人，而对日常生活的（suǒ）__________碎小事，却不甚了了。
②坎福特大学需要聘请一名工作人员，上百人申请这个空缺位置，西奥也递上了申请书。最后只有西奥等15人获得面试的机会。坎福特大学地处一个小镇上，周围只有一家旅馆，由于住客骤增，单人房间只好两人同住。和西奥同住的是一位年轻人，叫亚当斯，足足比西奥年轻20岁。亚当斯自信心很强，且有一副洪亮的嗓音，旅店里时常可以听到他朗朗的笑声。显而易见，这是一个聪明伶俐的人。
③校长及评选小组对所有的候选人进行了一次面试。筛选后只剩下西奥和亚当斯两人了，小组对聘请谁仍犹豫不决，只好让他俩在大学礼堂进行一次公开的演讲后，再行决定。演讲题目定为“古代苏门人的文明史”，演讲时间定于三天之后。
④在这三天里，西奥寸步不离房间，废（qǐn）__________忘食，日夜赶写讲稿。而亚当斯不见有任何动静——酒吧间里依旧传出他的笑声。每天他很晚才回来，一边问西奥的讲稿进展情况，一边叙述自己在弹子房、剧院和音乐厅的开心事。
⑤到了演讲那天，大家来到礼堂，西奥和亚当斯分别在台上就坐。直到此时，西奥才发现自己用打字机打好的讲稿不知什么时候不翼而飞了，真是惊恐万状。
⑥校长宣布，演讲按姓名字母排列先后进行。亚当斯首先出场。情绪颓丧的西奥抬头注视着亚当斯——只见他神态从容地从口袋里掏出讲稿，对着教授们口若悬河、滔滔不绝地讲开了。连西奥也暗自承认他有超人的口才。亚当斯演讲完毕，场内爆发出雷鸣般的掌声。亚当斯鞠了一躬，脸上现出微笑，回到坐位上去。
⑦轮到西奥了。他情绪非常不好。要讲的内容都在稿子上，要另开新路是不可能了。他觉得脸上火辣辣的，惟有用低沉而疲乏的声音，逐字逐句重复亚当斯刚才的演讲内容。等他讲完坐下来时，会场上只有零零落落的几下掌声了。
⑧校长及全体评选小组成员退出会场，去讨论聘任哪位候选人。礼堂内的人仿佛对决定的结果早已有了数。
⑨亚当斯向西奥擦过身来，用手拍了拍他的背，微笑着说道：“厄运呀，老兄。没办法，两者只选其一。”
⑩这时，校长及小组成员回来了。“诸位先生，”校长说，“我们做出了选择——聘任西奥先生！”
所有的听众都惊呆了。
校长继续说：“让我把讨论的情况向诸位介绍一下。亚当斯先生口才过人，知识渊博，我们大家都很钦佩，我本人也为之感动。但是，请不要忘了，亚当斯先生是拿着稿子作演讲的。而西奥先生却凭着记忆力，把前者的演讲内容一字不漏地重复了一遍。当然，在这以前，他不可能看过那份讲稿的一字一句，我们缺的那项工作，正需要有这样天赋的人！”
大家陆续走出了会场。校长走到西奥面前，见西奥脸上仍然露着惊喜交集、不知所措的神情，便握着他的手，说道：“祝贺您，西奥先生。不过我得提醒您一句，日后在咱们这儿工作，可要留点儿神，别把重要的材料到处乱放呀！” （16分）
（选文有改动）
1．根据注音写出汉字。（2分）
（1）（suǒ）________碎 （2）废（qǐn）________忘食
2．第②段中加粗的词“只好”在文章中起什么作用？（2分）
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3．你认为亚当斯的演讲稿是自己写的还是窃取西奥的？从亚当斯和西奥的行为中找出依据。（2分）
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4．文章第⑨段中亚当斯对西奥所说的话反映了他的什么心理？（2分）
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5．亚当斯听到校长宣布的结果时会有怎样的表现？请通过合理想像加以简要描写。（不超过40字）（2分）
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6．第段中画线的句子在文章中起什么作用？（2分）
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7．文章通过亚当斯和西奥的竞聘经历，揭示了什么道理？请简要概括。（2分）
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8．假如你周围也有西奥这样的人，你会给他什么忠告？（不同于文章中校长的提醒）请写在下面。（2分）
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作文 （50分）
题目：1．×××赞 2．×××的联想
要求：1．从以上两题任选一题，然后再写作文；
2．中心明确，展开丰富的联想，托物寄情；
3．描绘要具体，要抓住事物的特征，用象征手法，表现某个道理，某种思想、品质，恰当地运用修辞方法；
4．运用抒情的表达方式，抒发真情实感；
5．字数600～800字。
参 考 答 案
基础知识及运用
1．（1）yìn （2）xīn （3）tān （4）qiú （5）miǎn （6）yì
2．B 3．①C ②B 4．（1）坠 （2）①④⑤
5．C（点拨：A“保证”与“要求”搭配不当；B．缺少主语；D．去掉“宣传媒体”
6．（1）B （2）A （3）D （4）C
7．（1）①马后炮 一言堂 忘年交 门外汉 煞风景
（2）马前卒 一窝蜂 一溜烟
8．C 9．A 10．B
11．从宣传科调到供销科，不久又调到工会
12．A（点拨：B句末尾加“的要求”，C．去掉“受”， D．“三倍”改为3／4）
13．改为“咱家”好。因为“咱家”的成员中也包括“你”，这样“请你爱护它”也就合乎逻辑了。
阅读
一 1．一个善良、无私、充满爱心的人，一个把欢乐留给人间的人。
2．突出了“送牛奶的好爷爷”工作的尽心尽职，塑造了一尊雪中雕像。
3．补充交代人物的经历，让读者全面了解老教授的一生，使人物形象更丰满了。
4．第一处：天气恶劣衬托人们心情的焦虑；第二处：突出天地同悲，表现对老爷爷的哀悼之情。
5．①“翘首”表明，这是一种从心底里发出的盼望之情。
②“再也”强调人们等待已久的焦急心情。 ③“紧握”这一细节表现出人物坚守岗位、尽心尽职的崇高精神，十分动人。
6．老爷爷把欢乐留给了人间，他虽然去了，但他的为人、他的精神将永远留在人们的心中。
二 1．爸爸两次突发心脏病，生命垂危，“我”难以面对。
2．突出“我”对爸爸心脏病感到意外（或受到的打击）为爸爸战胜疾病作铺垫
3．我要他坚强，我要他勇敢，我要他回来——像以前一样回到我的身边来。
4．因为爸爸举动仿佛是在安排后事（爸爸感到自己不久于人世），而“我”怕爸爸死去。
5．都抒发了因亲人遭遇不幸而带来的悲痛之情 本文感悟到了儿女经历亲人遭遇不幸之后会成熟和独立；《紫藤萝瀑布》感悟到的是“生命的长河是无止境的”，应该从个人的悲痛中解脱出来。
三 1．（1）琐 （2）寝
2．起铺垫作用，使故事的发展成为可能。
3．是窃取西奥的。依据有：①亚当斯根本没有准备讲演；②亚当斯和西奥同居一室并经常询问讲稿的进展情况；③西奥的讲稿不翼而飞；④西奥脱稿演讲的内容和亚当斯的讲稿完全一致。
4．对自己的胜出充满信心而沾沾自喜；对西奥则幸灾乐祸
5．本题是开放性试题，想像合理，能写出亚当斯吃惊、失望等表现即可。
6．含蓄地揭示了事情的真相（或：表明校长已经知道了事情的真相。）
7．在竞争中应靠真才实学取胜，不能投机取巧。
8．本题开放题，围绕“待人态度”或“生活习惯”等方面提出善意的忠告，语言通顺，即可。
作文（略）