《卜算子·黄州定慧院寓居作》教案

《卜算子·黄州定慧院寓居作》教案
【教学目标】
1.能够掌握读词的步骤。
2.能够感悟苏轼落难时仍能坚守自我，以及他爱国爱民爱生活的精神魅力。
【教学重难点】
1.读词第二步，通过分析意象领悟作者的情感。
2.感悟苏轼落难时仍能坚守自我，以及他爱国爱民爱生活的精神魅力。
【教学过程】
一、导入
现代著名诗人余光中先生曾说：“如果我要出去旅行，我要找苏东坡，他会是一个好朋友，也是个能让一切变得有趣的人。”提起苏轼，除了诗歌，不知道同学们有没有想起与他相关的美食？（东坡肉、东坡肘子）不错，诗歌、美食，以至于书法、绘画、酿酒、瑜伽等等，共同凝聚成苏轼那个有趣的灵魂。当然，他的魅力还不止于此，今天，让我们一起走进他的一首词《卜算子·黄州定慧院寓居作》，看看他还有何魅力。
二、初读——口中有数
师：首先，让我们来齐读本词。
（生读）
师：初读后，就我们的初步感知而言，你觉得本词的感情基调是怎样的？从哪些字词可以直接感受出来？
生：（预设）孤独寂寞，忧愁凄凉，从“独”“孤”“恨”“寂寞”“冷”等词可以直接感受出来。
师：有没有同学知道苏轼此刻为什么有这样的心情
生：（预设）乌台诗案
师：（补充背景）
【PPT：元丰二年（1079年），四十三岁的苏轼在湖州给神宗写了一封《湖州谢表》，里面的话被朝廷上支持变法的新党利用，诬陷他“包藏祸心”、讽刺政府、对皇帝不忠，如此大罪可谓死有余辜。他们从苏轼的大量诗作中挑出他们认为隐含讥讽之意的句子，一时间，朝廷内一片倒苏之声。
于是，到湖州上任才三个月的苏轼被逮捕，解往京师，受牵连者达数十人。这就是北宋著名的“乌台诗案”。新党们非要置苏轼于死地不可，于是苏轼下狱一百零三日，险遭杀身之祸。幸运的是，经过多方营救，最终苏轼得到从轻发落，贬为黄州（今湖北黄冈）团练副使，受当地官员监视，不能离开此地，也没有实权。初到黄州的苏轼，贫困到连住的地方都没有，只能暂住在古寺定慧院中。】
师：词是诗歌的一种形式，由此我们可以窥探读诗歌的方法。当我们初读诗歌时，可以抓住诗歌中的一些直接传递心情的字词，来初步感知诗歌的氛围。这对我们朗读也是很有帮助的，孤苦凄凉是本词的感情基调，那么想一想我们读的时候，应该怎样去读呢？
生：放慢语速、放低声音
师：让我们尝试着将这份孤苦凄凉读出来。
（师生齐读）
三、品读——目中有象
师：“诗言志”，诗人往往会通过诗歌来表达自己的情感、思想、志向，但很多时候，诗人们并不会采用直接抒情的方式，而是以目之所见、耳之所闻来抒发情感，正所谓一切景语皆情语，当身边的物象出现在诗人的笔下，它就带有了诗人的情感，我们将这样的物象称之为“意象”。那么本词有哪些意象，你能说说吗？
生：（预设）缺月、疏桐、漏断、幽人、孤鸿影、寒枝、沙洲
师：下面，请同学们选择一两个意象，仔细品味意象里面隐藏的诗人的心境，并思考你为什么能从这个意象中读出诗人的心境？参考这样的形式：“从 ，我读出了苏轼此刻 ，因为 。”
（小组交流，后请生展示）
师：诗人通过意象，或是以象营造氛围，或是以象借物喻人，来传递他此刻孤独寂寞、忧愁苦闷的心境，果然，一切景语皆情语。那么这也是我们读诗的第二步，仔细品读诗歌中的意象，感受意象中隐藏的诗人心境。
四、深读——心中有情
师：我们知道，很多时候，一篇文章的中心在文末，一首诗的中心在尾联，同样，读词的时候，我们必须要重点关注词的下阙，这往往是词人情感凝聚的地方。所以，让我们走进读诗的第三步，重点深读本词的下阙，我们先齐读一遍。
（齐读下阙）
师：“惊起却回头，有恨无人省”，那只孤鸿可能还未找到栖身之所，又被什么惊吓飞起，心中有恨，我们说诗人是借物喻人，孤鸿之恨，也是自己之恨呀！下面，请同学们以小组为单位，结合苏轼的经历与本词，思考两个问题，其一，苏轼有何恨？其二，如今境遇如此凄凉，如果重来一次的话，苏轼会闭口不言，支持新党吗？
（小组探讨）
明确：（1）对新党小人陷害自己的怨恨；对无人理解，孤独寂寞的遗憾
（2）不会，苏轼依旧会选择这条路，“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，寒枝对他来说就是那些新党的势力，他不愿意去依附，宁愿到沙洲，也就是此时被贬的黄州来忍受寂寞寒冷。
师：宁愿孤苦，也不依附权势，不随波逐流，这是苏轼在落难时的反思，这是苏轼对自己人格的坚守。他是这样说的，他是否又是这样做的呢？请看这则资料。
【PPT：北宋后期政坛最大的政治事件， 就是新党旧党之争。新党以王安石为首，要改革变法。旧党以司马光为首，要保守持旧。
新党得势，急功冒进，引发诸多问题。苏轼站出来：“求治太急，听言太广，进人太锐。”于是，新党就不爽了，苏轼被投进监狱、贬谪流放。
旧党得势，便全盘否定改革，恢复旧制。 “敌人的敌人就是朋友”，旧党以为苏轼是自己人，便让他青云直上，从八品升到正三品。哪知当旧党要迫害新党魁首蔡确，他上密折营救；旧党要完全废止王安石新法，他上疏反对。于是，旧党不爽了， 苏轼又被贬谪流放。
从此，“新党看他像旧党，旧党看他像新党。”纵观东坡的一生，琴棋书画之外，他几乎没有施展政治才能的机会，因为他没想过站队，或者说，他只站在国家与人民一队。】
有人说，要看一个人的风度和格局，应该是在他落难的时候，而不是在他意气风发的时候。当世界满怀恶意向他投来刀箭的时候，他仍然坚持走自己的路，不躲不藏、不偏不倚，读到这里，我们可以说，苏轼的魅力不仅在于他多才多艺，他能做很多的事，还在于他坚守自我，他会去做什么事。
五、延读——胸中有人
师：当然，读完这首词，我们也只了解了苏轼的冰山一角，如果说一首诗歌只是短时间内的情感表达，那么要了解一个人，就去看看他的一生。这也是我们读诗歌的第四步，读读他的其他作品，进一步去了解诗人以及本诗。
苏轼的一生，落难的日子长，他曾写诗“问汝平生功业，黄州惠州儋州”，这些都是他曾被贬过的地方，在这么多苦难的日子里，他又是怎样面对的呢？请同学们自由朗读下面的几句诗，说说你还看见一个怎样的苏轼？
【PPT：38岁，外调密州：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”
46岁，被贬黄州：“但令人饱我愁无。”
60岁，贬至惠州：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”
64岁，流落儋州：“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。”】
生：（预设）爱国，爱人民，爱美食爱生活，乐观积极
六、结束语
落难的时候，谁都会痛苦，但若你认为自己是对的，那就不要委曲求全，要再怀着一颗炽热之心走下去。老师以电影《无问西东》里的一句话送给大家，我们来齐读：“愿你在被打击时，记起你珍贵，抵抗恶意；愿你在迷茫时，坚信你的珍贵，爱你所爱，行你所行，听从你心，无问西东。”（配乐）