《倡导低碳生活》教学设计

《倡导低碳生活》教学设计
学习目标：
1、学会根据宣传主题来搜集、整理资料。
2、学会撰写宣传标语并制作宣传材料，在班级内进行宣传。
3、通过宣传“低碳生活、绿色环保”的理念，培养学生节约资源，自然环保的生活态度。
学习课时：一课时
前期准备：
一、确定宣传主题。
1、默读资料一，了解什么是低碳生活，践行低碳生活的原则。
2、围绕“低碳生活，我们可以做什么”的话题，小组讨论，确立各组的宣传主题。
二、搜集资料，制作宣传材料。
1、围绕已选定的主题，合作分工，进行网络查询和实地考察，获取间接资料和直接资料。
2、小组内交流搜集到的资料，进行筛选和整合。
3、制作宣传资料时，既要有客观材料的呈现，还要提出一些具体可行的措施。
（活动建议：能力全面者担任组长；字迹工整、写作功底好的同学撰写宣传材料；擅长表达的同学负责宣传呼吁；其他同学搜集资料等）
活动过程：
一、引入话题，走进低碳生活
1、视频导入
师：随着人口的增多，人类活动的日趋频繁，我国的空气污染、土壤沙化，水土流失、温室效应等都在加剧，为此我们应该倡导简约适度、绿色低碳的生活。
2、学生阅读“资料一”，请用一句话来说说什么是低碳生活。
二、宣传呼吁，倡导低碳生活
1、学生以小组为单位，分享你们制作的宣传资料，在班级进行“倡导低碳生活”的宣传活动。
（活动建议：小组内的同学可以从宣传的主题开始，介绍搜集的资料，以及大家可以践行的具体措施等）
2、宣传资料除了有语言文字，还可以与图案相结合，这样更能吸引人的目光，宣传效果也会加倍。
请学生看到语文书51页的《同呼吸、共奋斗》的公益宣传海报，请你用自己的语言来解说图案的构成要素及含义。
三、深入实际、拟写宣传标语。
本学期学校德育处将开展“倡导低碳生活、从垃圾分类做起”的校园环保公益活动，请你为此活动拟写一句宣传标语。
师：先出示几则宣传标语，让学生观察其特点，明确宣传标语具有篇幅短小、句式整齐、朗朗上口，常采用修辞，具有口语化、通俗化的特点。
四、拓展延伸、学写倡议书。
1、班级同学推荐你作为“倡导低碳生活、从垃圾分类做起”主题活动的公益大使，请你写一篇“倡议书”，呼吁校园内更多的学生和老师参与到这次活动中来，让我们的校园变得更干净而美丽。
2、各小组进一步完善宣传资料，围绕“低碳生活”主题进行图案的个性化设计，图文结合，提升宣传活动的关注度，增强宣传的效果。
活动成果：
1、根据各个小组制作的宣传材料，我们从宣传标语、客观资料、图案设计、践行的具体措施等方面来进行综合评价，评出班级最佳宣传小报。
2、根据同学们撰写的“倡导低碳生活，从垃圾分类做起”的倡议书，我们将从标题、主体、结尾三部分进行评价，选出校园公益活动最佳倡议书。