《茅屋为秋风所破歌》教学课件1

课件26张PPT。杜
甫茅屋为秋风所破歌 教学目标：
?? 1、熟读课文，了解所写内容。
?? 2、了解诗歌意境。 ?? 3、品味作者忧国忧民的思想感情。 其诗大胆揭露当时社会矛盾，对统治者的罪恶作了较深的批判，对穷苦人民寄以深切同情。许多优秀作品 ，显示出唐代由开元、天宝盛世转向分裂衰微的历史过程，故被称为“诗史”。是我国古代诗歌的现实主义高峰。他的诗，风格多样，而以沉郁顿挫为主；语言精练，具有高度的表达能力。《兵车行》、《自京赴奉先县咏怀五百字》 、《春望》、《三吏》、《三别》、《茅屋为秋风所破歌》 、《秋兴》等诗，皆为人传诵。有《 杜工部集》等。草堂留后世诗圣著千秋世上疮痍诗中圣哲民间疾苦笔底波澜郭沫若朱德 朗读基本要求
1、字词要正确。
2、节拍正确，不要读破句。
3、语调和停顿。
4、重音要合理。
5、语速要合理。
听录音正字音
三重chóng茅　　挂罥juàn　长cháng林梢shāo 塘坳ào　　倚yǐ杖　　布衾qīn　何由彻chè　　大庇bì天下　　　突兀wù　　　见xiàn此屋
读准字音:试翻译下列句子自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。自从战乱爆发以来我就很少睡得安稳，漫漫长夜，如何捱到天亮！
如何才能得到千万间宽大的房子，彻底庇护天下贫寒的读书人，让他们都高高兴兴的，在狂风暴雨中也不会倾倒，安稳得像山岳一样呢？
比试全文翻译本领研读赏析第一诗节
思考下面的问题
1、作者是如何描写秋风的?为什么用“怒号”而不用“猛烈”“凶猛”等词语?
2、“卷”和“吹”相比,在描写风之猛烈上好在哪里?
3、后面的动词有哪些?用法有什么好处?
4、给此段加一个什么标题?
(秋风破屋) 研读赏析第二诗节
思考下面的问题
1、当看到茅屋被秋风所吹毁后,诗人当时心情是怎样的?
2、茅草被一群儿童抱走了,孩子们为什么要抱走茅草?
3、诗人写此诗时只有49岁,可他为什么要说“南村群童欺 我老无力”,“老”字用得准确吗?
4、“归来倚杖自叹息”,他叹息什么?
5、给此段加一个什么标题?
(群童抱茅)
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研读赏析第三诗节
思考下面的问题
1、茅屋被吹破后,诗人最怕的是什么?
2、看看第三诗节中,哪些词语用得好,找出来大家赏析一下.
3、给此段加一个什么小标题好呢?
(夜雨湿屋)
研读赏析第四诗节
思考下面的问题
1、面对“夜雨湿屋”,作者此时的表现是什么?
2、漫漫长夜,诗人在想些什么呢?
3、你给此段加一个什么小标题呢?
(祈求广厦)
4、由此可见杜甫是怎样的一个人呢?八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入林去,舌焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。
俄顷风定云黑色,秋天漠漠向天黑。布衾多年冷如铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!群童抱茅
无可奈何拓展训练谁能再说一些杜甫忧国忧民的名句?
拓展训练你还知道其他人的忧国忧民的名句吗?长太息以掩涕兮，
哀民生之多艰。
——屈原《离骚》先天下之忧而忧，
后天下之乐而乐。
——范仲淹《岳阳楼记》位卑未敢忘忧国。
——陆游板书板书:课堂练习 假如你是一位电视剧导演,打算写一部有关杜甫的历史剧,请结合此诗,你准备设计哪些情节和画面?
请进行合理的想象,把有关的画面描写出来,并适当加入主人公动作、神态的描写。 深秋八月，狂风怒吼，卷走了我的草屋上的几层茅草。
茅草飘飞，飞过浣花溪，散落在江边，高的挂在高大树林的枝头，低的落在水塘和水边地里。
秋风破屋 心情苦痛
镜头一: 南村的一群顽童欺负我年老无力，竟狠心这样当面做盗贼，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林里去。
我喊得唇焦口燥再也喊不出声来了，只好回来靠着手杖自己叹气。
群童抱茅 无可奈何
镜头二: 一会儿狂风停息，乌云像墨一样黑，秋日的天色灰蒙蒙的接近黄昏。
被子用了多年冷得像铁一样，孩子睡相不好，把被里都蹬破了。因为屋顶漏水，床上没干燥的地方，而雨水还像麻线一样不断流。自从战乱爆发以来我就很少睡得安稳，漫漫长夜，如何捱到天亮！
长夜沾湿 忧思不绝镜头三: 如何才能得到千万间宽大的房子，彻底庇护天下贫寒的读书人，让他们都高高兴兴的，在狂风暴雨中也不会倾倒，安稳得像山岳一样呢？
唉！什么时候，我的眼前能一下子出现这种宽大的房子，即使我的茅屋被狂风吹破，我自己被冻死了也心甘情愿！关心民生疾苦、忧国忧民
镜头四:作业1、朗读、背诵全诗
2、将此诗改写成一篇记叙文