《诗五首》同步学案

《诗五首》学案
教师寄语：读史可以明智，读诗可以聪慧。
学习目标
1．有感情地朗读并熟练地背诵这五首诗歌。
2．品味语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。
3．培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美能力。
学习重难点：理解诗歌内容，感受诗歌韵味。
学习过程
一、基础知识
1、给下列加粗字注音
金樽（ ）珍馐（ ）投箸（ ）挂罥（ ）塘坳（ ）
庇护（ ）阑干（ ）风掣（ ）突兀（ ）狐裘（ ）
2、填写表格，识记文学常识。
诗题 出处 作者 朝代
二、阅读课文，整体感知。
3、朗读课文，划分节奏
（方法提示：朗读古诗要做到读音准确、停顿恰当、重音合理，读出作品的感情和气势。背诵古诗应当从整体上把握作品，应当在明确作品的内容、理清作品结构及作者思路的基础上，反复地诵读，仔细地体会作者的精妙之处。要在理解作品的基础上和背诵的过程中加深对作品的理解。）
（1）问君何能尔？心远地自偏。（2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（3）风雨不动安如山（4）山回路转不见君，雪上空留马行处
4、在反复朗读诗歌的基础上，概括五首诗的内容。
《饮酒》：
《行路难》：
《茅屋为秋风所破歌》：
《白雪歌送武判官归京》：
《己亥杂诗》：
三、精读课文，局部研讨
1、《饮酒》诗中“悠然见南山”的“见”有的版本作“望”，能说说两种版本的优劣吗
2、学习《行路难(其一)》，思考下列问题：
A、哪些动作反映了作者当时的内心情感
B、作者为什么提到吕尚、伊尹的故事？
C、这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？
3、《茅屋为秋风所破歌》表达了作者怎样的思想感情？谈谈你对“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的理解。
4、学习《白雪歌送武判官归京》回答问题：
A、诗歌写了哪两方面的内容？
B、诗歌表达了诗人怎样的思想感情？
C、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”为什么说这两句诗是咏雪的千古名句
5、“落红不是无情物，化作春泥更护花”写的是一种什么样的精神，有何言外之意？
四、课堂小结
收获：
疑问：
五、达标测试
默写：
1、《饮酒》中体现诗人主观情感与外界客观景物融为一体的名句是
2、《行路难》中表现诗人远大抱负与坚定自信的名句是
3、目前国内住房价格上涨不停，如果杜甫再生也许仍会慨叹：
4、《白雪歌送武判官归京》中以花喻雪的千古名句是，与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有相似意境的句子是
。
5、《己亥杂诗》中被后人用来形容老一辈革命家鞠躬尽瘁精神的句子是
《饮酒》《行路难》《己亥杂诗》学案
课题　　 《饮酒》《行路难》《己亥杂诗》　　 授课人　　 　　
三维目标　　 1．理解每首诗歌的内容，特别是其中的重点字词。
2．理解作品中千古传诵句子的哲理。　　
教学重点　　 朗读诗篇、了解诗意、体会诗情。　　
教学难点　　 品味诗歌语言的精妙　　
教学设想　　 教学中可按照"读--品--背"的顺序进行，精讲多读，以读带品。　　
《饮酒》 陶渊明
一、我们学过陶渊明的哪些作品
二、作者简介：
三、划分的诗歌节奏：
四、解释下列词语：
结庐： 人境： 而： 车马喧：
君： 尔：
悠然： 南山
“悠然见南山”中“见”，有本子作“望”。苏轼说“因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则一篇神气都索然矣。”
山气： 日夕： 相与： 还：
此中： 真意： 辨：
忘言：
五、结构分析
第一层：
第二层：
六、品味语言：
采菊东篱下，悠然见南山。（写诗人高尚情致）
山气日夕佳，飞鸟相与还。（写南山美景）
七、合作探究：
1、本诗的主旨是什么？
2、选出你喜欢的诗句，谈谈你喜欢的原因。
3、结合诗作学习，评评陶渊明是一个什么样的人，他的思想在当时有什么积极意义和消极意义？
八、课堂练习：
1、背诵默写：诗中借优美的山水田园风光，抒发作者恬淡高远心境的诗句是 。
2、诗歌中表达作者对理想的追求，歌咏人生的渴望的诗句是(
《行路难》 李白
一、作者简介：
二、背景、题解：
三、解释下列词语：
①行路难：乐府歌辞之一。原诗有三首，这是第一首。
②金樽（zūn）： 斗（dǒu）十千：
③玉盘： 珍羞：
羞： 直：
④箸（zhù）：
⑤太行（háng）山名，位于山西河北交界处。
⑥垂钓碧溪：
⑦乘舟梦日边：
⑧歧路：
⑨长风破浪：
⑩云帆： 济： 沧海：
四、翻译：
五、主旨
六、重难点问题
找出诗文中细节描写的地方，说明其对表达诗人的内心情感有何作用。
说明诗中比兴诗句的象征意义。
说出诗中所用历史人物典故的含义。
《己亥杂诗》 龚自珍
一、 作者简介：
二、 写作背景：
三、解释下列词语：
浩荡：
天涯：
吟鞭：
东指：
落红：
四、 翻译：
|五、思考以下问题
1、诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织一起？
2、诗中哪句表现了虽辞官，但仍关心国家前途命运的诗词？
3、诗中写了几种心境？
六、赏析语言：
落红不是无情无，化作春泥更护花。
七、积累|：
古代诗人描写落花一种是怨啼鸟，怪东风，叹年华，面对落花嘘唏感叹。
“流水落花春去也，天上人间”－李煜；“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”－李清照；
“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”－林黛玉；
另一种把落花作为自然景物来描写，其中不少昂扬向上的精神。“花落春仍在”“夜来风雨声，花落知多少”－孟浩然