福建省宁德市2022-2023学年高一上学期12月居家监测语文试题（Word版含答案）

宁德市2022-2023学年高一上学期12月居家监测
语文
（考试时间：120分钟； 满分：150分）
本试卷由四个部分组成。考试形式为闭卷，共23题。
注意事项：1.答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名填写在答题卡上。考生要认真核对答题卡上的信息。
2.回答选择题时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用黑色墨水签字笔在答题卡上书写作答。如在试卷上作答，答案无效。
3．回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
★祝考试顺利★
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
十八世纪德国学者莱辛的《拉奥孔》是近代诗画理论文献中第一部重要著作。从前人们相信诗画同质，直到莱辛才提出丰富的例证，用动人的雄辩，说明诗画并不同质。
据传说，希腊人为了夺回海伦，举兵围攻特洛伊城，十年不下。最后他们佯逃，留着一匹腹内埋伏精兵的大木马在城外，特洛伊人看见木马，把它移到城内。典祭官拉奥孔当时极力劝阻，说留下木马是希腊人的诡计。他这番忠告激怒了偏心于希腊人的天神。当拉奥孔典祭时，河里就爬出两条大蛇，把拉奥孔和他的两个儿子一齐绞死了。
这是罗马诗人维吉尔《伊尼特》第二卷里最有名的一段。十六世纪在罗马发现的拉奥孔雕像似以这段史诗为蓝本。莱辛拿这段诗和雕像互较，发现几个重要的异点。因为要解释这些异点，他才提出诗画异质说。
据史诗，拉奥孔在被捆时放声号叫;在雕像中他的面孔只表现一种轻微的叹息，具有希腊艺术所特有的恬静与肃穆。为什么雕像的作者不表现诗人所描写的号啕呢 希腊人在诗中并不怕表现苦痛，而在造型艺术中却永远避免痛感所产生的面孔筋肉挛曲的丑状。在表现痛感之中，他们仍求形象的完美。
其次，据史诗，那两条长蛇绕腰三圈，绕颈两圈，而在雕像中它们仅绕着两腿。因为作者要从全身筋肉上表现出拉奥孔的苦痛，如果依史诗，筋肉方面所表现的苦痛就看不见了。同理，雕像的作者让拉奥孔父子赤裸着身体，虽然在史诗中拉奥孔穿着典祭官的衣服。
莱辛推原这不同的理由，作这样一个结论：“图画和诗所用的模仿媒介或符号完全不同，图画用存于空间的形色，诗用存于时间的声音。……全体或部分在空间中相并立的事物叫作‘物体’，物体和它们的看得见的属性是图画的特殊题材。全体或部分在时间上相承续的事物叫作‘动作’，动作是诗的特殊题材。”
换句话说，画只宜于描写静物，诗只宜于叙述动作。静物各部分在空间中并存，这种静物不宜于诗，因为诗的媒介是在时间上相承续的语言。比如说一张桌子，画家只需用寥寥数笔，使人一眼看到就明白它是桌子。如果用语言来描写，你须从某一点说起，说它有多长多宽等等，说了一大篇，读者还不一定马上就明白它是桌子。
诗只宜叙述动作，因为动作在时间上先后相承续，而诗所用的语言声音也是如此。这种动作不宜于画，因为一幅画仅能表现时间上的某一点，而动作却是一条绵延的直线。比如说，“我弯下腰，拾一块石头打狗，狗见着就跑了”，用语言来叙述这事，多么容易，但是如果把这简单的故事画出来，画十幅、二十幅，也不一定使观者一目了然。
但是谈到这里，我们不免有疑问：画绝对不能叙述动作，而诗绝对不能描写静物么 莱辛也谈到这个问题，他说：“图画也可以模仿动作，但是只能间接地用物体模仿动作。……诗也能描绘物体，但是也只能间接地用动作描绘物体。”
换句话说，图画叙述动作时，必化动为静，以一静面表现动作的全过程;诗描写静物时，亦必化静为动，以时间上的承续暗示空间中的绵延。
(摘编自朱光潜《诗论》)
材料二：
《拉奥孔》所讲绘画或造型艺术和诗歌或文字艺术在功能上的区别，已成老生常谈了。它的主要论点——绘画宜于表现“物体”或形态，而诗歌宜于表现“动作”或情事，中国古人也浮泛地讲过。晋代陆机分划“丹青”和“雅颂”的界限，说：“宣物莫大于言，存形莫善于画。”这里的“物”是“事”的同义字。邵雍有两首诗说得详细些：“史笔善记事，画笔善状物。状物与记事，二者各得一”;“画笔善状物，长于运丹青。丹青入巧思，万物无遁形。诗笔善状物，长于运丹诚。丹诚入秀句，万物无遁情”。
但是，莱辛的议论透彻深细得多，他不仅把“事”“情”和“物”“形”分开，还进一步把两者各和时间与空间结合;作为空间艺术的绘画、雕塑只能表现最小限度的时间，所画出、塑出的不可能超过一刹那内的物态和景象，绘画更是这一刹那内景物的一面观。我联想起唐代的传说：“客有以《按乐图》示王维，维曰：‘此《霓裳》第三叠第一拍也。’客未然，引工按曲，乃信。”宋代沈括《梦溪笔谈》批驳了这个无稽之谈：“此好奇者为之。凡画奏乐，止能画一声。”“止能画一声”五字也帮助我们了解一首唐诗。徐凝《观钓台画图》：“一水寂寥青霭合，两崖崔崒白云残。画人心到啼猿破，欲作三声出树难。”画家挖空心思，终画不出“三声”连续的猿啼，因为他“止能画一声”。徐凝很可以写“欲作悲鸣出树难”，那不过说图画只能绘形而不能“绘声”。他写“三声”，寓意精微，就是莱辛所谓绘画只表达空间里的平列，不表达时间上的后继，所以画家画“一水”加“两崖”的排列易，画“一”而“两”、“两”而“三”的连续“三声”难。
(摘编自钱锺书《读》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.莱辛是历史上质疑“诗画同质”观念的第一人，他的《拉奥孔》在近代诗画理论中产生了广泛影响。
B.雕塑《拉奥孔》既呈现了拉奥孔被缠绞的表情，又不让这表情表现为丑态，体现了希腊艺术恬静与肃穆的一面。
C.雕塑《拉奥孔》与史诗记载的不同主要体现在三处：一是拉奥孔的表情，二是大蛇缠身的部位，三是人物穿衣与否。
D.莱辛的《拉奥孔》认为，由于诗和画拥有不同的媒介和符号，所以形成了各擅胜场的题材范围。
2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)
A.由于诗歌是时间的艺术，在描述一件事情时，即使是高明的绘画也不如诗歌来得生动和明白。
B.绘画只能是对所画对象某一瞬间的定格，因此后人根据画作是推想不出所画对象动作的过程的。
C.“红杏枝头春意闹”“春风又绿江南岸”“两山排闼送青来”等诗句，化静为动，以动作来描绘景致。
D.沈括质疑了唐代传说，从这个例子可判断，后人关于王维“诗中有画，画中有诗”的说法其实没有道理。
3.结合材料内容，下列选项中最能支持莱辛“诗画异质”观点的一项是(3分)
A.诗以空灵，才为妙诗，可以入画之诗尚是眼中金屑也。
B.文者无形之画，画者有形之文，二者异迹而同趣。
C.诗和画的圆满结合，就是情和景的圆满结合，也就是所谓的“艺术意境”。
D.图画可以画爱神向一个人张弓瞄准，而诗歌则能写一个人怎样被爱神之箭射中。
4.请简要分析材料一和材料二的论证思路。(4分)
5.嵇康诗有“目送归鸿，手挥五弦”一句，顾恺之说画“手挥五弦易，目送归鸿难”。请结合材料，谈谈你对此的理解。(6分)
（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
装台(节选)
陈彦
顺子新婚，只在家耽误了一天一晚上，就赶到舞台上去了。十几个伙计早都来了，不过都袖笼着双手，散落在后台门口扯咸淡。
年龄最小的墩子，眯缝着小眼睛说：“顺子哥都过五十的人了，还娶老婆，真……”
刁顺子第一个老婆嫌日子难熬，留下女儿菊花跟人跑了;第二个老婆嫁过来时带着孩子，不久病死了，又留下了女儿韩梅。
这时候，顺子就蔫蔫歪歪地走过来了。虽然平常顺子就是这副神气，扁扁脑袋还有点偏，走路两腿总是撑不直，往前移动着的，像是两截走了气的老汽车内胎，但今天这两截内胎好像格外缺气似的，越发地拖拉着，就把大家都惹笑了。
“狗贼都说我啥坏话呢 ”顺子问。大家都只是笑。
顺子照猴子的屁股踢了一脚：“我知道你狗嘴里吐不出象牙来，你没看都啥时候了，非等着我来才装呀。一早瞿团长就来电话了，说今晚台必须装起，人家明天有重要接待演出呢。”
“尽弄这急煞火的事，前天昨天，连着两天两夜给话剧团装台，今晚再给秦腔团装一夜，几天都没睡过囫囵觉了，还不把人挣失塌了。”
“猴子，你甭扰乱军心，咱就吃的这碗装台饭，不想熬夜了你喝风吃屁去。都少撂干话，快上台。”顺子说着先进后台了。
猴子在后边还嘟哝说：“那中午给大家一人加个鸡腿吧。”
顺子说：“我还给你加个驴粪蛋，要不要。”然后就吩咐了起来，“墩子，你几个吊软硬片景。大吊，你四个还装灯，瞿团长说了，要按去北京调演的灯位装，六十四台电脑灯，一百二十个回光，一个都不能少。”
大吊说：“这么短的时间，肯定装不起来。”说着，大吊还把一个灯箱狠狠踢了一脚。顺子回过头来，冲着大吊说：“装不起也得装，人家加了钱的。猴子，上去放吊杆。”说完，自己先驮起一个灯箱，往耳光槽走去。那灯箱得有百十斤重，他双腿明显有些打闪，但还是颤巍巍地驮到耳光槽里去了。大伙也就跟着嘟嘟囔囔地干了起来。
顺子是这十几号人的老板，但从来也没人叫过他什么老板。顺子有个口头禅：咱就是下苦的。谁能下苦，谁就跟咱干，下不了苦，就趔远。这世上七十二行里，还不包括装台，装台是新兴行业，如果能列进第七十三行，在顺子们看来，大概就算最苦的一行了。基本上没明没黑，人都活成鬼了，人家演出单位，基本都是白天上班排练，舞台就得晚上装好。到了白天，你也闲不下，还得在一旁伺候着，那些导演们基本都是脏嘴，开口骂人就跟家常便饭一样。好多装台的，不仅受不了苦，而且也受不了气，干着干着，就去寻了别的活路，唯有顺子坚持下来了，并且有了名声。这样，自己身边就聚集了一堆吃饭的人。也有不少人建议，让他成立个文化公司什么的，他也到工商部门办了执照，但从来不让人喊他经理老板什么的，一喊，他就说是糟践他呢，他说他就是个下苦的。
顺子也不贪，总说有钱大家挣，因此跟着他的人，有好多也都是七八上十年的老人手了，他们把这一行干得很精到，连使一个眼色，都知道是要钳子还是要锤子，是上吊杆还是下吊杆。瞿团长老说：“我看顺子这帮人手，个个都能评高级舞台技师了，比咱团里那帮不吃凉粉占板凳的人强多了。”顺子也总是笑着回应：“下苦，咱就是个下苦的。”
他们刚吊了几片软景，灯光还都没运到位，瞿团长就来了。行话说：要怄气，领班戏。剧团领导多数就长了个挨骂的相，活脱脱一个受气包。但瞿团长这个人却有些例外，不仅在大面上没人敢胡来，就是背后，顺子他们也很少听到有人骂瞿团长，最多说他“耳朵根子软”而已。剧团人有个习惯，爱把所有领导职务后边的“长”字都简化掉，瞿团长，自然就叫瞿团了。
瞿团一来就喊顺子：“哎，顺子，你们装快点噢，晚上灯光师就要进来对光，明天早上八点，演员乐队准时进场三结合。误了时间，可拿你是问哟。”
顺子从灯光楼里溜下来，弄得满身的灰尘，连头发都沾满了蜘蛛网。他拍拍灰手，把灰头土脸抹了一把后说：“瞿团，您也都看见了，弟兄们干得连放屁的时间都没有。”
“你就吹，放屁和干活有关系吗 ”
“嘿嘿，打个比方嘛。不过瞿团，今天这活儿真的有点重，你看噢，平常就装二十几台电脑灯，四十几个回光，有些还是现成的，这回全是从外地演出拉回来的，连上个螺丝的工夫都省不下。弟兄们都骂我呢，说跟我干活儿，算是皇上娘娘拾麦穗，就图混了心焦了。”
“啥意思吗 ”瞿团好像没听明白似的。
顺子笑着说：“嘿嘿，挣不下钱嘛。”
“你少来这一套噢，顺子。”瞿团好像有些严肃了。
顺子就急忙改口说：“不敢，咱就是个下苦的，瞿团。我这臭嘴也就是好嘟嘟。”
“我可听办公室讲，装这个台，是给你加了钱的。”瞿团又笑着说。
“加是加了，也就加了一千块，大家都骂我哩。”
瞿团当下就问：“哎，你们谁骂你顺子老板了 ”
猴子急忙举手：“我骂了。”
墩子也举手说：“我也骂了。”
大家就笑了。顺子说：“你看你看。难弄得很，都钻到钱眼里了，你还指望这一伙万货给你学雷锋哩。”
“我给你说顺子，明晚是公益演出，我们一分钱也不挣，大家的演出补贴，我还不知到哪儿要去呢。行了，办公室能给你加一千块，已经是破例了，你就知足吧。赶快干活儿。”说着，瞿团就要离开。
顺子又拿出了那种死缠软磨的劲儿说：“瞿团，你看大家都说您从不亏待下苦的，加钱不说了，那中午给大家的盒饭里，一人加一个鸡腿，能成吗 您老亲自来一趟嘛，总得犒劳一下三军嘛。”
“你这个刁老板哪!不说了，中午一人加一个鸡腿，两个鸡翅，再外加一包奶。活要是干不好，顺子，我可让办公室在工钱里扣除噢。”
“您放心，瞿团，咱还得顾咱的脸哩。”
6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分)
A.猴子、大吊等人对工作牢骚满腹，但对刁顺子的“指令”还是言听计从，这表明顺子作为装台队的“领袖”是有号召力的。
B.本文插叙了刁顺子所带领的装台队伍的基本情况，主要目的是批判当今很多导演素质低下，同时也为瞿团长的出场做铺垫。
C.猴子和墩子都举手说，他们骂顺子了。既反映了顺子平时和这些人关系融洽，也能看出他们在瞿团面前并不拘束。
D.从瞿团和刁顺子的对话可以看出，瞿团是个温和友善的人，对刁顺子这些出苦力的人并不歧视。
7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.文学作品中的人物“命名”很讲究艺术性，本文中的“刁顺子”“墩子”“猴子”“大吊”等人名颇耐人寻味。
B.“耳朵根子软”本来含有贬义，文中加上引号，则没有贬低瞿团长的意思。
C.本文写刁顺子为了让瞿团在“中午给大家的盒饭里，一人加一个鸡腿”，极尽“自黑”之能事，属于欲扬先抑的写法。
D.本文的叙述整体而言沉静平实，偶尔出现的轻松幽默语句，不动声色地透出了底层人的心酸。
8.长篇小说《装台》塑造了一群靠出卖体力生存在城市底层的民工形象，刁顺子是这群人中的代表。请简要概括刁顺子这个人物形象。(4分)
9.请结合具体例子，说明本文的语言特点。(6分)
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
朱大典，字延之，金华人。家世贫贱。大典始读书，为人豪迈。登万历四十四年进士，除章丘知县。天启二年擢兵科给事中。中官王体乾、魏忠贤等十二人及乳妪客氏，假保护功，荫锦衣世袭，大典抗疏力谏。五年出为福建副使，进右参政，以忧归。崇祯三年，起故官，莅山东，寻调天津。五年四月，李九成、孔有德围莱州。山东巡抚徐从治中炮死，擢大典右佥都御史代之，诏驻青州，调度兵食。七月，登莱巡抚谢琏复陷于贼，总督刘宇烈被逮。乃罢总督及登莱巡抚不设，专任大典，督主、客兵数万及关外劲旅四千八百余人合剿之。叙功，进大典兵部右侍郎，世荫锦衣百户，巡抚如故。八年二月，流贼陷凤阳，毁皇陵，总督杨一鹏被逮。诏大典总督漕运兼巡抚庐、凤、淮、扬四郡，移镇凤阳。时江北州县多陷。明年正月，贼围滁州，连营百余里，总兵祖宽大破之。大典会总理卢象昇追袭，复破之。急还兵遏贼众于凤阳，贼始退。十一年，贼复入江北，谋窜茶山。大典与安庆巡抚史可法提兵遏之，贼乃西遁。大典先坐失州县贬秩视事是年四月以平贼逾期再贬三秩寻叙援剿及转漕功尽复其秩十三年，河南贼大入湖广。大典遣将救援，屡有功，进左侍郎。明年六月命大典总督江北及河南、湖广军务，仍镇凤阳，专办流贼，而以可法代督漕运。贼帅袁时中众数万，横颍、亳间。大典率总兵刘良佐等击破之，叙赉有差。大典有保障功，然不能持廉，屡为给事中方士亮、御史郑崑贞等所劾，诏削籍候勘。事未竟，而东阳许都事发。许都者，诸生，负气，愤县令苛敛，作乱，围金华。大典子万化募健儿御之，贼平而所募者不散。大典闻，急驰归。知县徐调元阅都兵籍有万化名，遂言大典纵子交贼。巡按御史左光先闻于朝，得旨逮治，籍其家充饷，且令督赋给事中韩如愈趣之。已而京师陷，福王立。有白其诬者，而大典亦自结于马士英、阮大铖，乃召为兵部左侍郎。逾月，进尚书，总督上江军务。左良玉兴兵，命监黄得功军御之。福王奔太平，大典与大铖入见舟中，誓力战。得功死，王被擒，两人遂走杭州。会潞王亦降，大典乃还乡郡，据城固守。唐王闻，就加东阁大学士，督师浙东。逾年，城破，阖门死之。
(节选自《明史·朱大典传》)
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A.大典先坐失州县/贬秩视事/是年四月以平贼逾期/再贬三秩/寻叙援剿及转漕功/尽复其秩
B.大典先坐失州县/贬秩视事/是年四月以平贼逾期/再贬三秩寻/叙援剿及转漕功/尽复其秩
C.大典先坐/失州县/贬秩视事/是年四月以平贼逾期/再贬三秩/寻叙援剿及转漕功/尽复其秩
D.大典先坐/失州县贬秩视事/是年四月以平贼逾期/再贬三秩寻/叙援剿及转漕功/尽复其秩
11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.“除”，表示授予官职，文言文中类似的词语还有征、辟、举、拜和授等。
B.“中官”，又称中使、内官、内臣、内监等，是宦官的另一种称呼。
C.“忧”，指丁忧。朝廷官员在职期间，如若父母去世，须辞官守孝，这叫丁忧。
D.“东阁大学士”，在明朝是帮助皇帝处理全国政务的官员，为正一品。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.朱大典不畏强权，面对魏忠贤等人借护卫皇上之功封妻荫子，上书皇帝，极力谏阻。
B.朱大典多次平乱立功，受到朝廷恩典，获得世荫锦衣百户的殊荣，让子孙因先世官爵得官。
C.朱大典被人诬陷，因其子获罪。许都因不满苛政而造反，朱万化招募健儿平乱后，队伍没有解散，朱大典也因纵容儿子通敌叛乱而获罪。
D.朱大典据城抗敌，精神可嘉。京师沦陷后，清军进攻金华，潞王投降，朱大典便回到家乡，据城抗敌，过了一年，城被攻破，全家死难。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)山东巡抚徐从治中炮死，擢大典右佥都御史代之，诏驻青州，调度兵食。
(2)贼帅袁时中众数万，横颍、亳间。大典率总兵刘良佐等击破之，叙赉有差。
14.朱大典战功赫赫，仕途不顺。请结合选文，简要说明原因。(3分)
（二）古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读阅读下面这一首宋词，完成15～16题。
点绛唇·感兴
王禹偁①
雨恨云愁，江南依旧称佳丽。水村渔市，一缕孤烟细。
天际征鸿，遥认行如缀②。平生事，此时凝睇，谁会凭栏意!
[注]①王禹偁(954—1001)，字元之，祖籍巨野(今属山东)。宋太宗太平兴国八年(983)中进士，先后担任成武县主簿、礼部员外郎、知制诰。因刚直不阿得罪权贵，曾屡次遭贬，四十八岁时死于蕲州任上。这首词是王禹偁任长州知州时的作品。②行如缀：大雁一只连着一只，成排成行，如同缀在一起。
15.下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.词的上片借景抒情，通过云、雨、水村、渔市、孤烟等意象，勾勒出了一幅清丽秀美的江南雨景图。
B.水村孤烟、天际征鸿的景象让词人倍感伤心，也让他萌发了厌倦官场、退官隐居的念头。
C.“天际征鸿，遥认行如缀”，冲天远去的大雁，令作者想到自己不被理解的孤独，触发了作者关于“平生事”的联想。
D.这首词以景写情，因情绘景。词人把“恨”和“愁”加诸本没有思绪的云和雨，实际是要一吐心中的愁闷。
16.这首词表达了作者怎样的思想感情 请简要赏析。(6分)
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分）
(1)杜康是中国古代传说中的“酿酒始祖”，后世多以“杜康”借指美酒，“杜康”一词也经常在古诗词中出现，如“ ”。
(2)白居易在《琵琶行并序》中形容琵琶女的弹奏像仙曲一般让听者耳朵清明的两句是： ， 。
(3)《劝学》中开头连用几个比喻强调了学习的重要作用，并顺势推出“ ， ”的观点，强调了广泛学习并不断省察自己的重要性。
三、语言文字运用（20分）
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分)
阅读下面的文字，完成18～20题。
暮春时分，一个午后，我去阳台晒衣服，无意间低头，发现这摞花盆的最上一盆，有银线似的东西在闪光。我凑近一看，原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了!它已生长了一段时日了吧，有半根筷子长了。因为是在板结如水泥般的土里顽强钻出来的，缺光少水，它看上去病恹恹的，单细不说，草色也极为黯淡。
我想一棵草再折腾，也开不出花儿来，所以感慨一番，浇了点水，算是“善待”了它，由它去了。
那期间我忙于装修新居，忙于外出开会，在家时虽也去阳台舀米取面，晾衣晒被，但哪会顾及一棵草的命运呢。它就在无人的角落中，挣扎着活。直到七月下旬我参加香港书展归来，打扫阳台时，才发现它已成了气候。盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它们相互搀扶着，努力向上，疏朗有致，绿意荡漾。这盆不屈不挠成长的野草，终于打动了我，我把它搬到卧室的南窗前，当花儿养起来。有了阳光的照拂，有了水的滋养，野草出落得比春花还要漂亮。它们像一把插在笔筒的鹅毛笔，期待我书写着什么。它仿佛知道我嫌它不能开花似的，居然长出花茎，开出几朵穗状的米粒似的花儿，如一面面耀眼的小旗子，宣示着它的春天。
18.下列各句中的双引号，和文中双引号作用相同的一项是(3分)
A.他是一个节俭的人，衣服旧了、破了，也“敝帚自珍”，舍不得丢弃。
B.你居然在课堂上传纸条，实在是太“勇于发言”了。
C.黄河近2000年的“表现”令人大吃一惊。
D.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。
19.比拟具有可拟性，请据此对文中画横线的句子所用比拟进行简要分析。(4分)
20.文中画波浪线的句子可以改写成：“它们疏朗有致而绿意盎然地生长着。”从语意上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好 (4分)
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分)
阅读下面的文字，完成21～22题。
重视体育不只是要求学生有一个好身体，而且还要通过体育培养学生优良的道德品质和心理素质。体育和健康不能完全等同，体育不代表一定能得到健康，但是，① 。所以，要提高包括良好的身体素质在内的国民素质，体育至关重要。对高中学生而言，② ，可以不断地促进各器官系统的发育并使其强壮，具有现实和长远的意义。单一的体育活动难以满足促进学生身体正常、更好发育的需求。因此，高中体育与健康教材选编了相当数量的基本体操和基本活动。高中学生参加体育运动，不能否定兴趣仍然起着重要的作用，但是，③ 。高中学生对体育运动文化的渴求，对新的体育思想、内容和方法的探索意识，比初中学生强烈得多。因此，要注意从多角度引导学生参加体育运动。
21.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。(6分)
22.请分别用一个句子概括上文各段的主要意思。第一段用被字句，第二段用把字句，第三段用否定句。每句不超过12个字。(3分)
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
咬定青山不放松”，每个人都在努力实现自己的人生目标，探寻人生的意义。有人说，人生由一次次出发构成，对前方的未知的探寻，是人生最大的意义。有人认为，人最大的未知是自身，所有的出发都指向回归，回到自己的内心。
对于人生的意义在于出发还是回归，你有哪些思考 请根据材料写一篇文章，谈谈自己的看法。
要求：立意自定，角度自选，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800字。不得抄袭、套作。
宁德市2022-2023学年高一上学期12月居家监测语文试题参考答案及评分细则
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
1.答案A(3分)2.答案C(3分)3.答案D(3分)
4.(4分)①材料一围绕莱辛《拉奥孔》提出的“诗画异质”观，从缘由、推论到结论，纵向展开，引述其观点，并结合作者个人的理解，以举例、引证的方法加以阐释;②材料二点出莱辛“诗画异质”的核心观点后，以札记形式列举中国古人关于诗画关系的相关讨论，与莱辛观点形成照应。(答对其中两点即可，一点2分，两点4分。其他答案言之成理亦可酌情给分)
5.(6分)①根据莱辛的观点，绘画宜于描写静物而诗歌宜于叙述动作，“手挥五弦”和“目送归鸿”中都含有动作;②而作为空间艺术的绘画只能表现最小限度的时间;③与“手挥五弦”相比，“目送归鸿”包含更长的时间先后承续的过程，所以更难以被转化为绘画。(答对其中三点即可，一点2分，两点4分，三点6分。其他答案言之成理亦可酌情给分)
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
【命题说明】文本节选自当代作家陈彦的《装台》，《装台》写的是安装、搭建演出舞台，靠出卖体力生存在城市底层的一小群民工的日常生活。这样一群小人物，却让我们看到人性诸多不平凡的“大”光辉。刁顺子是这群人中的代表，是小说的主人公。在艰难的处境下，他始终保持勤劳、踏实、诚信、坚韧、敬业的品质。细细品味这些散落在不起眼的小人物身上的这些品质，是那么陌生而又熟悉，遥远而又真切。正是因为有太多这样的小人物的坚持，才让社会得以正常运行，使得我们的民族美德于平凡、静默中得以传承和弘扬，这是何等低调的奢华。选文弘扬正气，有助于学生形成正确的人生观、价值观，从而达到立德树人的目标。本文设题重点考查理解作品内容、分析人物形象、鉴赏艺术特色等考点。
6.答案B(3分)7.答案C(3分)
8.(4分)(1)勤劳朴实，能吃苦，安分守己。(2)与工友同甘共苦，负责任，有牺牲精神。(3)在和雇主打交道时，显出精明、老于世故的一面。(答对其中两点即可，一点2分，两点4分。其他答案言之成理亦可酌情给分)
9.(6分)(1)人物对话幽默诙谐、通俗易懂，符合人物身份。如“狗贼都说我啥坏话呢 ”“瞿团，您也都看见了，弟兄们干得连放屁的时间都没有”等。(2)俗语、俚语较多，口语化明显。如“狗嘴里吐不出象牙来”“皇上娘娘拾麦穗，就图混了心焦了”等。(3)语言形式灵活，富有地方特色。如“下苦，咱就是个下苦的”“还不把人挣失塌了”“都少撂干话”等。(答对其中三点即可，一点2分，两点4分，三点6分。其他答案言之成理亦可酌情给分)
二、古代诗文阅读(35分)（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
【命题说明】近几年高考文言文阅读材料大多选自人物传记，主人公身份主要涉及文臣、武将、儒士、良吏、酷吏等，本题中的传主朱大典为明朝名将，人物身上既有忠勇、擅长指挥作战的优点，也有不能廉洁奉公的不足。试题设计遵照新高考模式，全面考查学生的文言文阅读能力。
10.答案A(3分)11.答案D(3分)12.答案C(3分)
13.(8分)(1)山东巡抚徐从治中炮而死，(朝廷就)提升大典为右佥都御史取代其职，又下诏书让他驻守青州，负责部署兵马和粮草。(4分，言之有理即可)
(2)贼兵将领袁时中率领几万兵力横行在颍州、亳州之间，大典率领总兵刘良佐等击败了敌人，按功行赏各有差等。(4分，言之有理即可)
14.(3分)(1)失州县;(2)平贼逾期;(3)不能持廉，屡被弹劾。(答对其中三点即可，一点1分，两点2分，三点3分。其他答案言之成理亦可酌情给分)
（二）古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
【命题说明】《点绛唇·感兴》作为北宋较早出现的小令中的一首，同时也是王禹偁唯一留传下来的词作，深蕴了词人经国济世的心愿和备受迫害的烦闷心情。本题要求学生运用所学知识，以流畅的语言，细心地对诗歌进行鉴赏，提出自己独特而合理的理解，从而加深对古代诗歌的理解，体悟作者的思想情感，培养想象力、语言表达能力、运用知识解决实际问题的能力，以及耐心细致地探索事物奥秘的能力，实现对学生语文素养的提升以及文化熏陶和情感价值观的培养。该题重点考查鉴赏诗歌的表达技巧、思想情感、意象等，突出综合性的考查要求。
15.B(3分)16.(6分)①怀才不遇的悲哀。作者有经世治国的抱负却无法施展，在面对清丽的江南雨景时却不免触目伤怀。②风雨平生的酸楚。作者因刚直不阿得罪权贵，屡次遭贬，作者凭栏远眺，空蒙的烟雨，冲天而上的雁阵，引发了他对于平生遭遇的愁思。③苦无知音的寂寞。“天际征鸿，遥认行如缀”，大雁尚且可以连缀成行，自己却无人会“凭栏意”，无人理解，无人诉说，只能将无尽的愁思诉说给空蒙烟雨，冲天雁阵。(答对其中三点即可，一点2分，两点4分，三点6分。其他答案言之成理亦可酌情给分)
（三）名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17．(6分)(1)何以解忧唯有杜康(2)今夜闻君琵琶语如听仙乐耳暂明(3)君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣（每空1分，多写漏写错写均不得分）
三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分）
【命题说明】本题选材自迟子建《野草的呼吸》。作者托物抒怀，借对草的描写，表达了自己的人生感悟。文本凸显的是野草在无人照料的恶劣环境下顽强生长的生命姿态。野草的生存处境隐喻着我们可能遭遇的生活困境，而野草的生存态度则应成为我们秉持的正确的生活态度。考生在具体情境中运用标点符号、修辞手法等相关知识对语段进行综合理解和鉴赏，有利于培养其“语言建构与运用”的核心素养，同时也提高了考生的审美趣味和鉴赏能力。
18.答案A(3分)
19.(4分)①把小草比拟为动物，体现了比拟的可拟性。②草在恶劣环境下不经意间迅速成长的动态感和鸟虫类“飞”的动态具有可拟性。③盆中野草纤细轻盈的样子与鸟虫“飞”的轻盈姿态具有可拟性。(答对其中两点即可，一点2分，两点4分。其他答案言之成理亦可酌情给分)
20.(4分)①原句是短句，语言凝练，简洁有力，富有节奏感。②原句“相互搀扶着”“努力向上”运用拟人手法，写出野草生机勃勃地生长的姿态，更形象地表达了作者对努力生长的野草的喜爱。③“努力向上，疏朗有致，绿意荡漾”等单独成句，起强调作用。(答对其中两点即可，一点2分，两点4分。其他答案言之成理亦可酌情给分)
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，9分）
21.(6分)①健康离不开体育运动②经常参加体育活动③兴趣不是唯一的驱动力(答对其中三点即可，一点2分，两点4分，三点6分。其他答案言之成理亦可酌情给分)
22.(3分)①体育不能被忽视②不能把体育活动单一化③引导体育运动不只靠兴趣(答对其中三点即可，一点1分，两点2分，三点3分。其他答案言之成理亦可酌情给分)
四、作文（60分）
作文评分标准
建议作文切入分：45分一类卷：围绕“距离”选取具体事件为主要写作内容，在记叙描写中表达对生活和社会的深刻思考和感悟。中心突出，思想健康，感情真挚。描写细腻、刻画生动，形象鲜明。文体明确，结构严谨，语言流畅有文采，字迹工整。（54-60分）二类卷：围绕“距离”选取具体事件为主要写作内容，在记叙描写中表达一定深度的思考和感悟。主题明确，思想健康，感情真实。描写恰当、形象较清晰。文体明确，结构完整，语言通顺较有文采，字迹清楚。（45-53分）三类卷：选取与“距离”有关的事件为主要写作内容，有一定的思考但浮于浅层。主题基本明确，思想基本健康，感情基本真实。描写恰当、形象较清晰。基本符合文体要求，结构完整，语言基本通顺，字迹基本清楚。（36-44分）四类卷：主要写作内容与“距离”无关或关系不紧密，主题不明确或思想不健康。感情虚假，记叙平淡，描写失真。不符合记叙文文体要求，结构不完整，语言不通顺，字迹潦草。（21-35分）
【写作指导】材料提供了两种比较有代表性的观点：一种认为人生的意义在于出发，即向外部世界获取意义，这是一种“外向型”的人生;另一种认为人生的意义在于回归，即向内部世界获取意义，这是一种“内向型”的人生。这两种人生意义观不是对立的，而是相互映照的，可以代表不同的人生阶段对人生意义的不同理解。因此，“人生意义”“出发”“回归”成为三个核心概念，写作时需要围绕这三个概念进行阐述与分析，而不能抛开“出发”和“回归”来谈“人生意义”。
【立意角度】主要有三个基本的维度：一是围绕“人生意义在于出发”，重点阐释“人生意义缘何在于出发”，兼谈“回归”;二是围绕“人生意义在于回归”，重点阐释“人生意义缘何在于回归”，兼谈“出发”;三是围绕“人生意义在于出发与回归的融合”，重点阐释两者如何构建起人生的意义。
【例文】
在回归中出发
我们都是人生路上的行者，在出发与回归中找寻着人生旅程的意义。愚以为，出发是对外在世界的探索，而回归是对内心世界的观照。二者同等重要，都是发现人生意义的重要方式。
要找到人生的意义，出发探寻必不可少。想要去“探”，就注定要离开原来的位置，向着未知进发，因而便有了人生的意义在于出发的论断。出发不啻为一种从已知向未知进发的状态，是离开原点奔向前方的开始。这种开始，正是探寻人生意义的起点。试问：没有出发，怎么能探寻到人生的意义呢 “千里之行，始于足下。”探寻人生意义，这条茫茫的探索之路，不正始于一次次的出发吗 停留原地，安于现状，目所能及的自然是有限的，只有向着远处不断迈进，才能发现别样的美丽风景;也只有在不断前进的途中，才能不断丰富认识，以更好的姿态再一次出发，并在这一次次出发中向更高、更深、更远处探寻，从而突破旧有格局，增加发现人生意义的概率。如此观之，人生的意义确乎在于出发探求。
然而，向前方出发，对外界探索，只是找寻人生意义的一个方面。而回归，乃是一种对人生意义的深入发掘。谁又能断定人生的终极意义没有蕴藏在我们心中 释迦牟尼在树下苦思冥想数天，终通悟人生至道，这难道不是对人生意义的发现 曾子说：“吾日三省吾身。”自我反省的过程，不也正是自我重新发现的过程 这种对未知自我的发现，正是对人生意义的拾取。“不忘初心，方得始终”，只有及时回归内心，听从本心的召唤，才能更好地明晰方向，做更有意义的探寻。回归，何尝不是一种反方向的出发 如果说出发是一种实践过程，那么回归便是一种思考方式。思考自己的人生状态，寻觅内心深处的未知，实际上也是对人生意义的探寻。
狄更斯曾言：“我是环绕着一个圆圈而行的，越接近终点也越接近起点。”出发与回归是同一过程的两个方面，出发是在回归的基础上出发，回归是在出发的过程中回归，二者缺一不可。出发和回归的落脚点是一致的，都是对未知意义的探索，对美好人生的渴求。无论是失去了出发还是回归，人生的意义都只是空中楼阁。
所有的出发都源自内心的念想，所有的回归都离不开出发后的畅然。出发，让生命绽放光彩;回归，让自身提升境界。在这种不断的出发与回归中，我们探求人生，我们砥砺初心，我们慢慢成长。
【点评】开篇引述材料，并对材料中的“出发”与“回归”进行精确定义，然后顺势提出观点，语言简洁，思维辩证，观点显豁。从“要找到人生的意义，出发探寻必不可少”的角度论证“人生的意义在于出发”这一分论点，切口小，分析不蔓不枝，精准深入，言简意明。从“回归是一种对人生意义的深入发掘”的角度论证“人生的意义也在于回归”，用例典型，引用精当，颇有以一当十的功效。辩证分析“出发”“回归”对于人生的意义，要言不烦;“出发是在回归的基础上出发，回归是在出发的过程中回归”等句子深蕴哲理，辩证通透。