第11课 北洋政府的统治与军阀割据教案（表格式）

课 时 教 案 年级 学科
课题 第11课　北洋政府的统治与军阀割据 周次
课时 课型
教学目标 1.知道袁世凯独裁统治和复辟帝制的史实。 2.掌握孙中山领导的反抗北洋军阀的二次革命、护国战争等斗争史实。 3.了解北洋军阀混战的局面。
教学重点及难点 重点：二次革命的背景；护国战争；袁世凯复辟帝制。 难点：北洋、北洋政府、北洋军阀的概念；军阀割据。
教学方法
教 学 过 程 设 计 二次备课 及双边活动
一、导入：漫画《政府人物之真相》 中华民国初期，时人创作的讽刺漫画《政府人物之真相》，表示政府虽有“共和”之名，实际上却是猿（袁）家天下，表明民主共和名存实亡。袁世凯上台后，是怎样破坏民主共和的？以孙中山为首的革命派与北洋军阀政府进行了哪些不懈的斗争？ 二、新授：北洋政府的统治与军阀割据 （一）自主学习——导读提纲（学生带着问题阅读课文） （二）板块一　二次革命 观察课本中二次革命形势示意图。分组讨论: 什么是二次革命 这次革命的结果如何 答案:宋教仁被袁世凯刺杀后,袁世凯决定以武力镇压国民党,派兵南下。孙中山和黄兴等号召南方各省起来反袁,发动“二次革命”。结果:二次革命很快被袁世凯镇压下去。 过渡语:袁世凯派人刺杀了宋教仁,镇压了二次革命之后,袁世凯强迫国会选举他为正式大总统。 板块二　袁世凯复辟帝制 分组讨论: 袁世凯是如何复辟帝制的 袁世凯对内对外分别作了哪些准备 板块三护国战争 教师：（展示《讨 袁 檄 文》）材料中的“一人冠冕”指的是谁？由《讨袁檄文》可以看出，孙中山对袁世凯称帝的态度是怎样的？他为什么要发表此文？ 学生：（讨论、发言）袁世凯。坚决反对袁世凯称帝。号召爱国豪杰共同奋起，维护民主共和制度。 教师：（展示护国战争形势图并提问）请同学们说出护国战争的时间、主要人物、地点、经过、结果、意义。 学生：（讨论、发言） 教师：（总结） 【合作探究】教师：三权分立是西方民主国家的基本政治制度的建制原则。主张立法、行政和司法三种国家权力分别由不同机关掌握，各自独立行使、相互制约制衡。 【合作探究】教师：（展示文字材料并提问）探究一：结合所学和材料，分析袁世凯复辟失败原因及启示？ 学生：（讨论、发言） 板块四　军阀割据（同学们根据教材完成表格内容） 教师：（展示军阀割据混战的影响数据提问）根据上述表格，想一想北洋军阀的割据局面对中国社会造成哪些不利影响？ 学生：（讨论、发言） 教师：（总结）导致社会动荡不安，经济遭到严重破坏。日益增长 三、小结 四、随堂检测：
板 书 设 计 教 学 反 思