15《搭船的鸟》课件(共44张PPT)

(共44张PPT)
15 搭船的鸟
“一身彩衣多美丽，红嘴蓝翅翠绿的羽。耐心等得时机到，衔来鱼儿吞肚里。”这说的呀就是翠鸟。翠鸟不仅外表漂亮，而且本领高强，令人惊叹。它捕鱼的动作，简直就像一场精彩的表演。瞧，船头上的翠鸟又准备入水捕鱼啦！
翠鸟 主要分布在热带地区，全世界大约有九十多种，大部分以捉鱼为生。它们头大，喙（huì）长而厚实，身长大约十五至十七厘米。它们的腿较小，但也有一些种类例外。尾巴短或中等长度。多种翠鸟都有格调粗犷的鲜艳色彩，许多种有冠羽。
资料链接
我会认
fū
父
lā
啦
yīnɡ
鹦
wǔ
鹉
qiāo
悄
左右结构
鹦、鹉
我会认
yīnɡ
鹦鹉
wǔ
我会写
字词学习
漂
piào （漂亮）
piāo （漂流）
悄
qiāo （静悄悄）
qiǎo （悄然）
后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
走进文本
1、朗读课文 ，边读边想象这只鸟给你留下的第一印象是什么？请划出相关语句
2、这是怎样一只色彩美丽的鸟呢？文章写了翠鸟身体哪些部位的色彩呢？请画出相关的词句
后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽啊！它的羽毛是（翠绿的），翅膀带有一些（蓝色），比鹦鹉还漂亮。它还有一张（红色的）长嘴。
走进文本
色彩美
翠绿的羽毛
翅膀带有
一些蓝色
红色的长嘴
1、我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么（ ）啊！它的羽毛是翠绿色的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
2、我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么（ ）啊！它的羽毛是（ ），翅膀带有一些（ ），比鹦鹉还漂亮。它还有一张（ ）的长嘴。
3、我看见一只（ ）的小鸟站在船头。多么（ ）啊！它的（ ）是（ ）的，（ ）带有一些（ ），比鹦鹉还漂亮。它还有一张（ ）的（ ）。
走进文本（熟读成诵）
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
总写鸟的美丽。
分写
比鹦鹉还漂亮
对比
突出小鸟的美。
这只翠鸟多么美丽，就像一幅静静的画——静态描写
走进文本（外形——静态描写）
后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽啊！它的羽毛是（翠绿）的，翅膀带有一些（蓝色），比鹦鹉还漂亮。它还有一张（红色）的长嘴。
走进文本——（读悟结合）
朗读这一段，读出小鸟的美丽以及对小鸟的喜爱之情。（即：读出标注性词语在段落中承载的感情）
请说说视频中翠鸟是如何捕鱼的？翠鸟捕鱼的本领如何？——
走进文本
本领高超（速度快、动作准）
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
问题：
1、朗读这一段，想一想翠鸟捕鱼速度快体现在哪里，请画出相关词、句。
2、请找出体现翠鸟捕鱼时连续性的动词。
我正想着，它（一下子）冲进水里，不见了。可是，（没一会儿），它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
动作描写
捕鱼技术娴熟
速度快
抓住了瞬间的动作来描写，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
读下面这段话，注意被标注的词语，读出翠鸟捕鱼速度快，动作灵敏的感觉。
走进文本——（读悟结合）
写翠鸟捕鱼，主要通过抓住瞬间动作来描写——动态描写
走进文本（捕鱼——动态描写）
整体把握
本文题目为“搭船的鸟”，其中“搭”字有何妙处？
“搭”是“乘、坐”的意思。“搭”字使鸟有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐，也表明了“我”对鸟的喜爱、对大自然的热爱。
课文解读
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。
雨打船篷发出的声音，说明“我”是一个善于观察的孩子。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么的美丽。
这只美丽的小鸟长什么样子？
（请用文中的话来回答）
“彩色”是翠鸟给“我”的第一印象，照应下文对翠鸟色彩的描写。
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
思考：这里运用了什么修辞手法？有什么好处？
对比。把翠鸟与大家公认美丽的鹦鹉进行对比，进一步突出翠鸟的美丽。
如果你看见这样一只小鸟站在船头，你会产生什么想法？
想一想
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
思考：翠鸟站在那里到底做什么呢？
我正想着，它一下子冲进水里……不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。
翠鸟捕鱼的本领怎么样？哪些词能体现翠鸟的动作之快呢？
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
抓住了瞬间的动作来描写，这样完全口语化的表达，出自孩子的心，出自孩子的口，通俗易懂。
母亲告诉我：这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
通过母亲的介绍，“我”知道那只鸟叫“翠鸟”，可见大自然也是我们学习知识的途径之一。第二句话扣住了课题，行文完整。
想一想：这是一只怎样的鸟？
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
这是一只（ ）的小鸟。
美丽
这只美丽的小鸟长什么样的？（请用文中的话来回答）
它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
红色的长嘴
带着一些蓝色的翅膀
翠绿的羽毛
美丽
对 比
进一步突出了翠鸟的美丽。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
这么美丽的一只小鸟站在船头，会让人产生什么想法呢？文中的小朋友是怎么想的？
它什么时候飞来的呢？
它站在那里做什么呢？
难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在
船头，一口把小鱼吞了
下去。
翠鸟站在那里到底要做什么呢？
速度快
捕 鱼
冲
飞
衔
站
吞
找一找：翠鸟捕鱼时动作的词语。
这只翠鸟多可爱呀！可是现实生活中，翠鸟已经成为濒危物种，急需大家的保护。请大家开动脑筋，想一想应该怎么保护它。
张贴宣传标语，制作公益海报，到各小区开宣讲会，保护翠鸟的生态环境不被破坏，等等。
我会说
一次普通的旅行，翠鸟这位“不速之客”带给了“我”许多遐想。其实，只要我们留心观察生活，就会发现大自然给予了我们许许多多美好的景象。
外形
羽毛翠绿
翅膀带蓝色
红色长嘴
动作
冲、飞
衔、吞
搭船的鸟
人鸟和谐共处
亲近美好自然
（静态）
（动态）
总结归纳
本文通过对翠鸟外形和捕鱼动作的描写，让学生感受人与自然和谐相处的美好境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感，并且呼吁人类与动物和谐相处。
同学们，你们留心观察过周围的小动物吗？请你们选择自己喜欢的小动物，把它的特点介绍给大家，可以写一写它的颜色，也可以写一写它的本领，运用本节课学习的方法写一写。
小练笔：
拓展延伸：
1、课下从网上或课外书中，搜集翠鸟的其它资料，制成资料卡片。
2、引导学生进行课外阅读，培养学生广泛的阅读兴趣，增加阅读量和语言积累。
3、进一步完善课堂小练笔。
拓展运用
关于鸟的诗句
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
——［唐］杜甫《绝句二首》（其二）
蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。
——［唐］王籍《入若耶溪》
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
——［唐］王维《鸟鸣涧》
思想提升
本文以一个孩子的口吻写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了对大自然的爱。
你能不能用手中的画笔把文中这只可爱的翠鸟画下来呢？