2 小小的船 教案

部编一年级语文上册《小小的船》教学设计
【教学目标】
1正确朗读课文，背诵课文，结合插图，想象儿歌描绘的图景，感受夜空的魅力。
2.仿照例子，用简单的叠词说短语，积累偏正短语。
3.学习加“像”的比喻句，练习创编儿歌。
【教学重点】
学习叠词，练习说短语。
【教学难点】
学习加‘像’的比喻，练习用课堂所学短语编写故事。
【教学过程】
一、谜语导入
师：孩子们，喜欢猜谜语吗？一起看大屏幕：有时挂在天间，有时挂在天边，有时像个圆盘，有时像只小船。大家猜猜它是什么？
师：对了，是月亮，今天呀，我们继续走进课文《小小的船》，细细品味叶圣陶爷爷笔下的月亮吧。
师：拿出你的小手，跟我一起写课题吧！一起来读题。孩子们，叶圣陶爷爷儿歌中的船可不是帆船，不是大船，而是“小小的船”，“小小的”可以怎么读？
生：“的”字要读得短促，轻快。
二、寻找叠词，发现特点
1.像“小小的船”这样的短语，儿歌中还有好几个，你能找到吗？那请你竖起耳朵认真听要求。
（1）选择自己喜欢的方式读课文。
（2）找到像小小的船这样的短语，请你用铅笔把他们圈起来。
（3）如果找完了就请你坐端正举起手来用行动给老师证明你是我们班的火眼金睛。怎么样，敢不敢挑战！敢，那谁能告诉我，任老师刚才提了几个要求。（3人）你1,2,3。看来呀，大家都特别喜欢任老师，所以任老师讲话都听得特别仔细，那现在请你做好准备，预备！开始！
2．生：小小的船 弯弯的月儿 闪闪的星星 蓝蓝的天
3.孩子们，你们可真厉害，都是火眼金睛，一下子就把课文里所有的像小小的船这样的短语都找到了。
4.请跟我读。
5.请小老师领读。
6.大家观察一下，组成这个词的两个字都有一个共同点，你发现了吗？
——我发现画横线的词语是由两个（ ）的字组成的。
7.这样的词我们叫它叠词。请问两个相同的字合起来组成的词语叫什么？（2人）请问叠词是什么？（1）
8.孩子们，我们之所以使用叠词，是因为叠词读起来朗朗上口，富有音韵美，而且还特别能表现一些喜欢的情感。最有代表性的就是大人给我们小朋友取小名时特别喜欢用叠词。（分享学生小名）我看到好多同学都露出了开心的笑容，看来果然叠词魅力大呀！
9.刚才我们大家一起了解了叠词，现在请同学们看大屏幕，你能读好它们吗？自己先来读一读。（练习朗读，指名读）“月儿”与“一会儿”不同，不是儿化音。“闪”是翘舌音 “星”是后鼻音，叠词“星星的”第二个“星”念轻声。
三、叠词闯关大挑战
1．孩子们，刚才我们在儿歌中找到了这样的短语，那你还能说出哪些不同的短语呢？任老师先给你一点小示范，请跟我读。现在可到了你们大显身手的时候了。（叠词挑战一）
小小的——弯弯的——闪闪的——蓝蓝的—— ——的——
2．大家的课外积累可真丰富啊，接下来让我们把叠词宝宝放进儿歌中，你还能读好吗？自己先来练习读一读。读完一遍就坐起来。（叠词挑战二）指名读，生评价。
3.现在挑战要增加难度了，出示填一填。（叠词挑战三）
4.挑战进入白热化状态，造句子。（叠词挑战四）
5.前面都没有难倒大家，现在进入终极挑战。自己说一说。（叠词挑战五）
6.你们简直是叠词高手，高手，叠词高高手啊！那我想你的课文现在一定能得棒棒的了，谁来试试！叠词学得好，课文读得好，任老师都自愧不如了。（朗读课文我能行）
6.所以现在我要拿出我的杀手锏，任老师也创编了一首儿歌，谁是我的好朋友，和我一起合作来读儿歌。（叠词挑战6）老师读原文，学生读新的，孩子们，儿歌读完了，你觉得任老师读得好吗？那你更喜欢哪一首？（引导学生体会叠词带来的活泼感。）谢谢大家的点评，任老师一定努力向叶圣陶爷爷学习，在编儿歌的时候也用多多的叠词，让我的儿歌变得更美更好听。
7．孩子们，此刻已经连闯六关了，真是佳绩喜人啊！可是我今天是来考你的，我怎么可能就此罢休，我就不信难不倒你们，谁还能继续接受我的挑战。你们仔细观察这些叠词，你有什么发现？
（1）有一个叠词是形容形状的——弯弯的
（2）有一个叠词是形容大小的——小小的
（3）有一个叠词是形容颜色的——蓝蓝的
8．孩子们，我觉得你们就是天才，你们可真厉害，竟然发现了这首诗最大的秘密，那就是我们可以从不同的角度去描述一个事物，真的太太厉害了，彻底超越了我的想象，这次我可是甘拜下风，所以我准备了小小的礼物，给儿歌配上了美妙的乐曲，请你配乐来朗读。
四、朗读课文，练习比喻
1．你们果然是一七班最靓的崽儿，学习了叠词之后，大家的课文读得更流畅了。
2．小朋友们，你看到过弯弯的月儿吗 你能用手比划一下弯弯的月儿是怎么样子的吗 看，这就是——
生接“弯弯的月儿” (随机出示弯弯的月儿图片)
3.如果老师要在弯弯的月儿和小小的船中间加一个字，可以说什么
——弯弯的月儿像小船。
4.看，这就是“弯弯的月儿”和"小小船”的图片，它们像吗 什么地方比较像？
——弯弯的月儿和小小的船都是弯弯的。
——弯弯的月儿和小小的船都是两头尖的。
5.想一想：弯弯的月儿除了像小船，还像什么？
——“弯弯的月儿像香蕉”和“弯弯的月儿像小桥”“弯弯的月儿像小船” 等。
6.小朋友们的想象能力可真丰富。在我的眼里，弯弯的月儿就是小小的船，小小的船儿就是弯弯的月儿。让我们再来读读这个句子。
像小船-样的月儿，真可爱一(女生读)
蓝蓝的天空中挂着一道弯弯的月儿，真美啊----- (男生读)
7.你还看到过什么形状的月儿 根据学生回答,随机出示“圆圆的月儿”的图片。
8.看图说话，提供句式:圆圆的月儿像——
9.月亮可真是个调皮的孩子一个月30天，它天天都在变:
像小船一样弯弯的，两头尖尖的，我们叫它一弯月
像盘子一样圆圆的，我们叫它一圆月
像眉毛-样细细的，我们叫它一月牙儿。 (出示月牙儿图片)
10.那究竟月亮为什么会发生这样的变化呢？（视频）
11.李宗锴同学还特意带给我们一首有关月亮变化的小儿歌。
——请跟我读
12.多么神奇的月亮啊!让我们再次-起来读读这个神奇的句子。
13.晴朗的夏夜，有一个小姑娘就这样坐在美妙的月亮船里，她看到了什么？别着急，这一课有个生字“看”。我们来看小篆的“看”字，你知道“看”字为什么这么写吗？是啊，一只手罩在眼睛上，这就是“看”。我们可以做做这个动作。
14.儿歌里的“我坐在月亮上，坐在船里，看到了什么？
——看到了闪闪的星星。——看到了蓝蓝的天。
15.还看到其他事物了吗？（没有）你从哪里发现的？只！为什么看不到其他的事物呢？
16.儿歌中“看见”前面有一个字“只”，这个字是多音字，请跟我读（只看见闪闪的星星蓝蓝的天。），现在让我们强调这个字再读整首儿歌。
17.这星星和蓝天太吸引人了，作者的眼里只有星星和蓝天，没有别的了。你们看，多美的夜空啊! (课件示:群星闪烁的夜空)同学们，你们快看，这闪闪的星星像——蓝蓝的天像——
18.孩子们，欣赏着这样的夜空有没有人像我一样陶醉其中了。蓝的天，弯的月儿,闪闪的星星组成了一幅最美的图画。你们喜欢这样的景物吗？那就让我们伴随着优美的音乐，把课文美美地读一读，读出自己的喜欢之情。
19.大家读得可真好，所以星星姐姐给你送来了一首小儿歌。小星星，会唱的小朋友一起唱起来。
一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
挂在天空放光明，好像许多小眼睛。
20.唱得好，你能跟上节奏做动作读吗？
21.能读你能唱吗？
五、背诵课文
六、指导书写
“里”字，写得时候要注意笔顺。（第五笔是竖）
七、拓展
1．孩子们，叶圣陶老爷爷写小姑娘坐在月亮船里看星空，只看见闪闪的星星蓝蓝的天，想象一下，如果是你坐在月亮船里，而月亮船恰巧此时开始了一场有趣的旅行，想想看，你会看到什么？（长城，流星，外星人，楼房……）
2．创作儿歌。
低头看大地 竖起耳朵仔细听
我看见—— 我听见——
3.讲月亮的故事《嫦娥奔月》《吴刚伐桂》
4.积累月的古诗
《古朗月行》《静夜思》《鸟鸣涧》
八、总结
亲爱的同学们，今天这节课我们学习了叠词，知道了同一个事物可以从不同方面去描述，比如月亮可以圆圆，可以弯弯，可以尖尖，同时认识了加上“像”之后变成的比喻句，最重要的是我们和许许多多人一样喜欢月亮，所以我们用了比赛朗读，做动作读，表演读，唱儿歌，贴写诗，讲故事以及积累月的古诗词表达我们的喜欢，所以孩子们，爱自己所爱，用更多的有趣的方式去爱吧！