中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平

课件25张PPT。无产阶级革命家单第
元五 《时代》是美国三大时事周刊之一，其内容广泛，对国际问题发表主张和对国际重大事件进行跟踪报道，在美国颇有影响力，《时代》周刊也是世界知名的品牌。第5课
中国改革开放和现代化建设的总设计师
——邓小平课程标准: 1. 了解邓小平在民主革命时期、 改革开放时期的历史贡献
2. 学习邓小平把马克思主义与中国实际相结合的创新精神。阅读课本，结合表格，找一找邓小平的主要革命活动。自主学习一、革命篇法国左、右江淮海西藏“文革”初期，被扣上“中国第二号走资派”的帽子，1969年被下放二、文革篇二落：二起：1975年周恩来病重，复出代周恩来主持中央日常工作三落：全面整顿，纠正“文革”错误，为毛泽东所不容；“天安门事件”后，被撤销党内外一切职务三起：“四人帮”垮台后再次复出 凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护；
凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。
——1977年2月7日《人民日报》（经华国锋批准）　困惑：
错误的指示也要遵循？ 历史情境一1978年 关于“真理标准问题”的大讨论三、探索篇 现代化建设
（一）初步探索(1978—1992年)（1）材料中华国锋“两个凡是”的实质是什么？坚持左倾错误思想（2）邓小平的主张是什么？检验真理的标准是社会实践（3）1978年“真理标准问题”的大讨论有何积极的意义？1. 肯定了“实践是检验真理的唯一标准” ,否定了“两个凡是”2. 打破长期以来个人崇拜和教条主义束
缚，极大地解放了人们的思想3. 为十一届三中全会奠定了思想基础 1. 1978年 十一届三中全会（改革开放的开始）
2. 改革开放
对内改革 （农村、城市）对外开放三、探索篇 现代化建设
（一）初步探索（1978—1992年） 3. 在改革开放的同时，强调坚持四项基本原则 1985年9月23日，邓小平再次登上美国《时代》周刊的封面，标题是“CHINA Moving Away from Marx”。
画面对毛泽东和邓小平两个不同时代的生活进行了对比。一边是游行的队伍高举着马克思的画像，农民在田里插秧；另一边是忙忙碌碌的上班族，高楼大厦，汉堡包，照相机等消费品。历史情境二　困惑：
中国真的正在远离马克思吗？ “百万恐惧症” 1987年10月14日，新华社的一份调查材料递进了中南海。 十一届三中全会以后，个体经济及私营经济有了迅速的发展，但近来一些私营企业者患“百万恐惧症”，担心生产经营规模扩大到百万资产之后，会使自己成为“阶级敌人”。 ????这些私营企业主但凡涉及到资产问题，总是守口如瓶；有的已在悄悄地抽走资金，或找借口压缩生产规模，辞退雇工…… 　而“资本家复辟”、“剥削”等帽子也都戴到了私营企业主的头上。
1990年，中国的私营经济进入一个困难时期。　困惑：
私营经济扩大，还是社会主义吗？历史情境三 20世纪80年代末、90年代初，中国的改革开放面临着复杂的国内外形势。国际上，世界局势风云变幻，东欧剧变，苏联解体；中国在1989年也发生了严重的政治风波。　困惑：
中国的强国之路该怎样选择？
改革开放要不要继续下去？ 历史情境四（1）为什么说20世纪80年代末90年代初是中国改革开放事业的一个关键时期?国内：一些传统的思想，如姓社姓资论，束缚着人们的头脑，中国的改革开放事业面临两难抉择。国际：东欧剧变，苏联解体，国际社会主义事业遭遇重大挫折1992年，发表南方谈话（2）邓小平为深化改革开放又作了怎样的努力？三、探索篇 现代化建设
（二）进一步探索（1992年）材料：“判断的标准，应该主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。”
——邓小平《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》 根据材料，概括“南方谈话”的主要内容？材料：“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别……市场经济不等于资本主义，计划和市场都是经济手段。社会主义的本质是，解放生产力、发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。 ”
——邓小平《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》 1992年 南方谈话知识回顾1978年中共中央工作会议《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的讲话 十一届三中全会（1978年）中共十二大（1982年，特色论）中共十三大（1987年，阶段论） 南方谈话（1992年，本质论）中共十四大（1992年,目标论）中共十五大（1997年）简述邓小平理论的形成和发展过程。“一个国家，两种制度”为解决台湾、香港和澳门问题3. 是对和平共处五项原则的运用和发展，并为解决国际争端和历史遗留问题提供了新的思路和范例。2. 是实现祖国统一的最佳方案。 “一国两制”构想含义是什么？提出目的是什么？有何重大意义？四、探索篇 祖国统一　　1997年3月3日。标题：下一个中国五、评价邓小平 阅读下面一段话，并结合所学知识，对邓小平同志进行评价。
1997年初春，一代伟人邓小平永远地离去了。他与世
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纪同行，走过了波澜壮阔的一生：从山河破碎、风雨如磐的旧中国，到创建一个享有主权、独立和尊严的新中国；从社会主义革命和建设的曲折探索，到改革开放伟业、实现祖国的全面振兴。一个世纪里，他的沉浮荣辱和中国人民的命运紧密地联系在一起。
正是在生命的最后20年，邓小平领导中国进行了20世纪里的伟大改革，为即将迈入新世纪的泱泱大国带来了生机和活力，中国和中国人民因为有了邓小平而自豪！邓小平的魅力感染着中国，也感染着世界！如何评价历史人物？ 一、标准：1.是否顺应历史发展潮流

2.是否有利于生产力的发展和社会进步

3.是否符合人民愿望和国家统一
二、原则：把历史人物放到当时特定的时代背景下评价
三、方法：1.坚持一分为二地客观评价

2.坚持史论结合，论从史出五、评价邓小平革命时期 1.领导百色起义和龙州起义，建立左右江革命根据地；
2.解放战争时期率军挺进大别山，开辟中原战场，领导淮海战役、渡江战役，为新中国的诞生立下了赫赫战功；
3.建国初期解放西南，主政西南，为和平解放西藏做了大量工作。五、评价邓小平建设时期1.重新确立了解放思想、实事求是的思想路线。2.创立邓小平理论，开辟中国特色的社会主义建设道路。3.发表“南方谈话”，不断推进改革开放，推动国民经济高速发展，国家综合国力大大增强，国际地位大大提高，社会主义建设取得巨大成就。4. “一国两制”伟大构想指导下成功地收回了香港、澳门，逐步实现祖国统一大业。五、评价邓小平 总评： 邓小平同志是伟大的无产阶级革命家，为新中国的诞生作出了重要贡献，更是中国改革开放和现代化建设的总设计师，是建设中国特色社会主义理论的创立者。 “我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民!”一人千古，千古一人