第18课 从九一八事变到西安事变 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
—第18课—
从九一八事变到西安事变
第六单元 中华民族的抗日战争
通过了解九一八事变、东北抗联、一二·九运动、西安事变的史事，认识日本侵华的罪行，认识中国人民十四年抗战的艰苦历程，认识中国共产党是全民族抗战的中流砥柱，体会中国军民在抗日战争孕育的抗战精神。
小组探究完善学习任务单
时间
地点
简单
经过
1931年9月18日
沈阳
日军制造柳条湖事件，进攻北大营，炮轰沈阳城,
次日占领沈阳。
两次鸦片战争
1868
日本明治天皇颁布“宣布国威于四方”，
确定以武力征服世界
1894-1895
侵略中国-甲午战争
1900-1901
侵略中国-八国联军侵华
1915
日本灭亡中国“二十一条。”
1927
日本东方会议：欲征服中国，必先征服满蒙，欲征服世界，必先征服中国
1927
国民党“四一二”“七一五”反革命政变，屠杀共产党员。
1929
世界经济危机波及日本
1930-1931
蒋介石向（中共）中央根据地进行三次“围剿”
日本侵华政策由来已久（根本原因）
日本急于转嫁国内经济危机
国共内战给日本可乘之机
材料
根据材料讨论：日本在20世纪30年代初再次对中国发起侵略战争的原因
攘外必先安内
国联主持公道
友邦干涉
调解
无论日本军队此后如何在东北挑衅，我方应不予抵抗，力避冲突，吾兄万勿逞一时之愤，置国家民族于不顾。
——蒋介石1931年8月16日
给张学良的电报
日本侵略者在东北实施残酷的殖民统治，东北3000万同胞过着屈辱的亡国奴生活。
国民政府的回答，最终东北的结果是……
沦陷
“屠杀人民”
中国人民的抗日运动
东北抗日义勇军
东北抗日游击队
东北抗日联军
杨靖宇
赵一曼
国军第十九军的奋勇抵抗
蔡廷锴
蒋光鼐
中国人民的抗日运动
01 东北抗日义勇军
02 东北抗日游击队
03 东北抗日联军
杨靖宇
赵一曼
04 国军第十九军的奋勇抵抗
蔡廷锴
蒋光鼐
抗日的都跟我来！
东北抗日联军 +1
东北抗日义勇军 +1
东北抗日游击队 +1
国军第十九军 +1
无名人士+1
……
九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，标志着中国人民局部抗战开始。
九一八事变揭开了世界反法西斯战争的序幕。
1931年，九一八事变丢了东北
1932年1月，一二八事变日军进驻上海
1933年1月，日军占领山海关
1935年，何梅协定丢了河北
1935年，秦土协定丢了热河
1933年5月，《塘沽协定》丢掉长城以北
日本接着又积极策动“华北五省自治”，企图将华北五省变成第二个“满洲国”。
中华民族面临亡国灭种的危险！
毛泽东作报告
1935年底瓦窑堡会议
中国共产党：
主张建立抗日民族统一战线
国民政府：
攘外必先安内，继续围剿红军
“华北之大，已经安放不下一张平静的书桌了。”
领导学生发起一二·九运动
结合课本：面对华北危机，中国各阶层的态度如何
“打倒日本帝国主义”
“反对华北自治”
“停止内战，一致抗日”
1935年12月9日，一二·九运动
一二·九运动揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民政府对日妥协的政策，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来！
1936年一二·九运动一周年，西安城内1万余名学生组织游行，要求“停止内战，一致抗日”，再次遭到蒋介石国民党的镇压。
张学良在灞桥被爱国学生的演讲深深感动，答应一星期内用事实回答他们的要求。
是什么？
材料3.1：结合教材P89，解读旧报纸相关疑点。
1.指出“张”“杨”的名字。
3.分析张杨兵谏的目的。
·张学良、杨虎城；
·逼蒋停止内战，一致抗日
2.说出“昨”指的时间，发生的事件
·1936年12月12日，西安事变。
民国25年12月13日
根据材料结合所学，分析西安事变的原因。
1.民族危机加深，中日民族矛盾上升为最主要矛盾。
2.蒋介石一直坚持妥协政策。
3.西安学生爱国运动。
4.中国共产党抗日民族统一战线的感召。
东北沦亡，时逾五载。国权凌夷，疆土日蹙……绥东战起，群情鼎沸，士气激昂。丁此时机，我中枢领袖应如何激励军民发动全国之整个抗战！乃前方之守土将士浴血杀敌，后方之外交当局仍力谋妥协。……蒋委员长介公受群小包围，弃绝民众，误国咎深。学良等涕泣进谏，屡遭重斥。日昨西安学生举行救国运动，竟嗾使警察枪杀爱国幼童，稍具人心，孰忍出此！学良等多年袍泽，不忍坐视，因对介公为最后之诤谏 大义当前，不容反顾，只求于救亡主张贯彻，有济于国家，为功为罪，一听国人之处置。 ——《张、杨对时局宣言》(1936年12月12日)
合作·探究
西安事变引发国内外多方政治势力关注，他们希望西安事变是怎样的结局？结合发言分析各派别的主张。
讨伐张学良，至蒋于死地。哈！哈！蒋介石呀蒋介石你也有今天。你放心把，等你死了，委员长的宝座我替你坐着。
亲日派
何应钦
亲英美派
宋美龄等
日本
英美
蒋介石是我丈夫，我要积极营救，保全蒋介石。我们这就准备赴西安与张、杨谈判，想办法争取和平解决主张和平解决。
我一定要挑拨中国人打内战。让他们自相残杀吧！等到他们打到筋疲力尽的时候中国就是我的啦！
喔，上帝！如果中国被日本占领了，我们在中国的利益还能有保证吗？一定要促使中国人和平解决西安事变。
积极救蒋，
和平解决
置蒋于死地，
取而代之
希望内战，
扩大侵华利益
担心日本扩大侵华利益，削弱英美在华势力，
和平解决
应张学良电邀，中共派周恩来等人赴西安谈判
中国有可能爆发更大的内战。
内战再起，更有利于日本的侵略。
杀蒋
放蒋
可以有力推动国民党向停止内战、
联共抗日方向转变。

秦邦宪 叶剑英 周恩来
中共从全民族利益出发，力促西安事变和平解决
西安事变和平解决的意义：
①揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为了扭转时局的关键；
②十年内战基本停止，抗日民族统一战线初步形成。
课堂小结
九一八事变
东北抗日联军
局部抗战
华北危机
一二九运动
全国抗日救亡运动高潮
西安事变
抗日民族统一战线初步形成
日本侵略：
中国抗争：
“爱国，不能停留在口号上，而是要把自己的理想同祖国前途、把自己的人生同民族的命运联系在一起。”
——2018年5月2日，习近平在北京大学师生座谈会上的讲话
材料一： 1932年，日本策划在长春成立了伪满洲国傀儡政权，以溥仪为“执政”。接着，日本政府与“满洲国”签订协议，确认日本对中国东北的控制权。
请回答：
（1）材料一中日本人为什么要利用溥仪当伪满洲国“执政”？溥仪能自主“执政”吗？为什么？
（2）九一八事变后，中国的社会矛盾发生了什么变化？这后来成为什么事件爆发的根本原因？
①原因：日本企图把东北从中国分裂出去，利用溥仪掩人耳目。
②不能；原因：溥仪只是日本侵略者统治中国的工具有名无权，利用溥仪达到以华制华的目的。
变化：国内矛盾逐渐上升为中国人民和日本侵略者之间的矛盾/中日民族矛盾开始上升为中国社会的主要矛盾。
事件：西安事变。